本书系统介绍了政治学学科中最不可或缺的、传之久远的经典定律、理论、命题，以及基本的思维结构。这些定律和理论横跨政治学的各个次领域，并在过去的一个世纪中表现出持久性和重要性。由于这些定律和理论并无国界，因而它们对全世界政治学专业的学生都是有参考价值的。

本书围绕党的十九届五中全会精神及审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》，以14个篇章回顾了我国“十三五”期间党和国家事业发展取得的成就，解读了“十四五”规划及到2035年远景目标规划的谋篇布局，展望了下一个五年的发展和到2035年远景目标的达成。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央带领亿万人民，以“一个都不能少”的铮铮誓言，以“不破楼兰终不还”的铁血壮志，取得了脱贫攻坚战的全面胜利，完成了消除绝对贫困的艰巨任务，创造了又一个彪炳史册的人间奇迹！这是中国人民的伟大光荣，是中国共产党的伟大光荣，是中华民族的伟大光荣！在中国共产党成立100周年的重要时刻，为忠实记录脱贫攻坚波澜壮阔的伟大实践，中央党校（国家行政学院）访谈组对脱贫攻坚战的亲历者、参与者、国际人士和专家学者开展访谈。这些访谈，有奋斗、有成就，有实践、有思考，有局部、有整体，有纪实、有评述，一篇篇贯通起来，绘成了这场伟大攻坚战的宏阔图景。收录在这部实录中的文字，是有生命的文字，记录的是无数奉献者的情怀和付出，流淌的是“上下同心、尽锐出战、精准务实、开拓创新、攻坚克难、不负人民”的伟大脱贫攻坚精神。 全书共收录31篇采访稿，选用了300余幅图片，主要是文图并茂、以图证史，更好展现脱贫攻坚的壮阔历程和脱贫前后的巨大变迁，是学习脱贫攻坚精神的生动教材。

本书在中国传统文化的大背景下考察传统民本思想的发展阶段，并通过其历史背景与社会基础的分析使民本思想以更加立体的形象显现。在此基础上，得出三个基本观点：一是传统民本思想的主要内容是设君之道、为君之道、为官之道；二是中国古代政治与道德融为一体，政治道德化和道德政治化的特征明显；三是道德对国家政治的重要作用靠人去实践，传统民本思想中包含一条“内圣外王”的修身为政的具体路径。古代士人群体的道德精神和古代的贤能政治是蕴含在传统民本思想当中的中华民族根本的文化基因和深沉的精神追求，是国人始终无法割舍的思想资源。鉴于当前我国社会公务员道德领域出现的一些严重问题，本书旨在挖掘传统民本思想当中的为君民本、为官民本的思想资源和道德精神，为当下我国的官德建设提供资源和建议。

本书作者“大笔杆子”徐文秀结合自身经历，将从政中的领导智慧、做人智慧、修为智慧用通俗易懂的语言讲清楚、道明白，写出了领导干部从政必须坚守的原则、规则、准则。告诫为官者当有“七种意识”、年轻干部应当“八缺八不缺”“九要九不要”、一把手当有八个“特质”、副职当有七个“特质”等。 本书中的文章被各级干部口口相传，微信微博频频转发。当代著名教育家、哲学家陈先达先生评论说：“读文秀文章，‘已病者治病，未病者可防，严于律己者可立更高标杆’。”阅读本书，可正心修身、涵养文化，使党员、干部守住为政之本，可让党员、干部去庸俗、远低俗、不媚俗，做到修身慎行、怀德自重、清廉自守。此从政箴言，是官员学者的必读经典、职场新人的入门箴言、青年学子的人生读本。

贝尔纳德·博尔扎诺的道德法则是“在一切可能的行动中，始终选择对所有后果进行了全面考虑的、能促进全体利益的行动，不管它关涉的是（全体中的）哪个部分”。本书正是他把这种法则付诸实践的构想。本书并未用较多笔墨论述其政治哲学理念，而是将理念渗透于对各种具体问题的讨论中，比如财产权、政府结构和公民参政等问题。贝尔纳德·博尔扎诺希望构建一个高效率的、几乎无所不能的国家机器；在这个机器之中，人人都能平等地享用其提供的福利。然而另一方面，为了使福利化，这个国家机器又被博尔扎诺赋予了无上的权力。

本书从新媒体的基本认识入手，对新媒体时代下高校思想政治教育展开研究。全书共计七章，主要内容有新媒体时代下的高校思想政治教育、新媒体对高校思想政治教育的影响分析、新媒体时代高校思想政治教育的创新优化、互联网络与高校思想政治教育、新媒体时代高校思想政治教育模式探究、高校思想政治教育中新媒介素养的培养等。

本书针对新时代新环境对我国当前的高校思想政治教育进行了全面研究，主要包括九章内容。第一章首先对新时代的价值意蕴进行了分析，同时还指出了新时代对我国高校思想政治教育提出的新要求，指出了我国高校思想政治教育的特点及发展情况。第二章从高校思想政治教育的理论基础、学科借鉴两个方面解析我国高校思想政治教育的理论指导，同时解析其他国家的思想政治教育经验，通过吸收精华为我国日后的思想政治教育实践提供经验。第三章针对习近平总书记指出的“四个服务”“四个坚持不懈”“四个正确认识”“四个统一”进行研究，以此为指导为我国高校思想政治教育发展指明了正确航向。第四章针对新时代思想政治教育主渠道，即思想政治理论课进行探析，分析了理论课的地位、现状、作用、路径，并分析了其与其他渠道的协同作用。第五章针对当前高校思想政治教育新环境提出了新问题，主要阐述网络新媒体技术在思想政治教育中的合理应用，强调网络道德教育和心理教育对高校思想政治教育的重要性。第六章针对医学生的核心价值观教育进行研究，联系医学生的实际情况和专业需要，指明了在这一群体中培育正确价值观的方法和途径。第七章强调了中国特色哲学社会科学建设对于高校思想政治教育的重要意义，同时指明社会实践这一教育途径的重要性，对高校思想政治教育的途径进行理论及实践分析。第八章同样是研究新时代高校思想政治教育的途径，但本章更加强调为教育途径创新，阐明了兴趣朋辈教育、文化育人以及大学生个性管理的重要性。第九章则从高校思想政治教育机制构建的角度出发，探析高校党建的重要性，分析高校思想政治教育监督和评估的保障功能。

本书是华东师范大学陈卫平教授的个人文集。陈卫平教授主要研究中国近现代哲学，从教40年来，先后发表的学术论文有150多篇，科研成果曾8次获上海市哲学社会科学优秀成果奖，合作的科研成果获1998年度“五个一工程”奖，合作的教学成果获1993年度***二等奖等，成果颇丰。本书作为陈伟平教授的自选集，共分为四辑，围绕主题收录20余篇文章。中国特色社会主义就是马克思主义的中国化，也是中国传统文化的现代化。本书主要论证了中国共产党指导思想的另一个来源——中国的传统文化，是对中国传统文化优秀部分的继承、发扬和发展。而且将中国传统文化作 为中国共产党指导思想的根本，是中国共产党的思想之根。

本书以习近平总书记对年轻干部提出的“七种能力”建设的要求，结合新时代的任务和要求，以通俗实用的语言探讨年轻干部能力建设和实际工作中“过河”与“桥”“船”的问题，克服“本领恐慌”。全书共分为上、下两篇。上篇：奠定年轻干部的“七种能力”基石，共分七章，每一章围绕一种能力建设展开；下篇：架起年轻干部能力强起来的“云梯”，共分五章，每一章围绕提高能力的方法展开。上、下两篇共同构成了年轻干部能力建设的“桥”和“船”，意在帮助年轻干部提升“七种能力”，提高解决实际问题能力。