《古文观止》是老辈人学习古文的必读本。一位大学者曾说过，一定要读好《古文观止》中的50篇文章。有感于此，为了给当代年青人提供便利，我们特从此书222篇文章中选出70篇有代表性的文章编成此书奉献给各位。我们这一尝试之举，热诚希望广大读者提出宝贵意见。本书根据中华书局1987年安平秋先生点校本及其它一些版本改编。

分地方言词典的要求有两项：一是为综合的方言词典准备条件，二是反映方言的特色。分地方言词典的内容分为三部分：主体是词典正文，前有引论，后有义类索引与条目首字笔画索引。引论大致包括以下八项：一本地的沿革、地理与人口。二本方言内部的地理差别与年龄差别，本词典发音全作人的方言派别。三 本方言的声韵调，声韵调的连续变化。假如有变间，就说明变化的格式与功用。四 单字音表，就是反映字音构造的声韵调拼合表。这种表可以检验所定音系是否周到，有没有什么音在表里不好安排。老读轻声的字与超出一般语音系统之外的象声词，都可以在表前交代，不列入表内。注意自成音节时的用法。了细询问表里空格所代表的音有什么意义，把有音义而无通行写法的字通通记下来。这是采集语料的一种有效的方法。不会写、光会说的字往往是口语里常用的，可以补充单字与词语调查之不足。五本方言在语音、语法各方面的特点。特点指本方言区别于其他方言，尤其是区别于附近方言之处。六 凡例，说明本词典出条、注音，释义的方式，大小字区别，各种符号的用法，等等。七 词典例句中常用字注释。八 音节表。词典正文按字音排列，以本方言的韵母，声母、声调为序。为了查阅方便，正文之后有两个索引。义类索引大致依据《方言调查词表》的分类和次序。\t\t

国家语委、国家教委、广播电影电视部于1994年10月发出《关于开展普通话水平测试工作的决定》，指出“普通话是以汉语文授课的各级各类学校的教学语言；是以汉语传送的各级广播电台、电视台的规范语言，是汉语电影、电视剧、话剧必须使用的规范语言；是全国党政机关、团体、企事业单位干部在公务活动中必须使用的工作语言；是不同方言区及国内不同民族之间的通用语言。掌握并使用一定水平的普通话是社会各行各业人员，特别是教师、播音员、节目主持人、演员等专业人员必备的职业素质。因此，有必要在一定范围内对某些岗位的人员进行普通话水平测试，并逐步实行普通话等级证书制度。”与此同时，全国成立了国家普通话水平测试委员会，制订了《普通话水平测试大纲》。《普通话水平测试指要》根据《决定》和《测试大纲》编写，是普通话水平测试的自学辅导书，以广大方言区普通话水平测试应试人员为读者对象。全书正文分两个部分。第一部分围绕普通话测试五个方面的内容进行简要分析和说明，分为单音节字词的读音、双音节词语的音变、判断测试中的词汇语法，以及朗读、说话五个章节，再加上第六章应试须知。第二部分是普通话水平测试中的难点音分类词表。分类词表针对吴IR入学习普通话的难点编制，是第一、第二章不可分割的组成部分，只是为了使用方便才抽出来集中排列的。正文之后是两个附录。附录一是文件，包括《决定》及其附件，《测试大纲》总论部分的试卷编制和样卷等。这是《普通话水平测试指要》编写的依据，也是应试者必须首先了解的内容。附录二是其他测试材料和《普通话异读词审表》。

目录

《使用说明》共分两个部分：第一部分是课程和章节说明，第二部分是“思考和练习”提示。另外选了十六篇文章，作为教学参考资料，供教师参考。课程和章节说明部分，简要地指明课程的性质、内容的安排以及教学中应该注意之点。这是就整个课程说的。下面分章节说明目的要求和教学内容，并附教学建议，有些地方还讲了有关体系的一些问题。“思考和练习”提示部分，主要说明题目的性质、答案以及对学生的要求。题目的要求一般只作扼要的叙述；有些题目的答案有多种，只举一种作为例子，不一一介绍；单纯巩固性的题目则不作解答。附录的文章，是编者配合教材的内容写的。有的已在刊物上发表过，有的则是新写的。

从五四以来，中国传统文化经历了巨大的冲击，白话文的兴起更是汉语言文化发展变革历程中一个里程碑式的现象。在变革中逐步发展，中国古老的语言文字经历了数千年的锤炼，在近代西方语言文化的影响下，又增添了一些新的活力。一部语言文化史和其壮观！本书为你展示汉语言文化的变化发展过程。

一、这套系列教材，是依照国家教委社科司〔1992〕10号“通知”所颁布的汉语言文学专业十门专业必修课而编写的，计为“马克思主义文艺理论发展简史”、“文学概论新编”、“语言学基础理论”、“现代汉语”、“古代汉语通论”、“中国文学史”、“中国现代文学史”、“新中国文学史略”、“外国文学史纲”、“汉语写作学”。这十部教材名称，据实际内容而定，有的与“通知”所说教材名称不尽一致。二、本套教材的编写，力求吸收前此有关诸种教材之长，反映目前汉语言文学科学研究的最新成果，突出教材的科学性、实用性；既可作为高等院校汉语言文学专业的教科书，也可供自学者参考之用。三、本套教材编写的总要求是，在马克思主义指导下，阐述本专业的基础理论、基本知识和基本技能，要求观点比较正确稳妥，材料比较丰富翔实，叙述比较简明准确。但由于编著者能力所限，或未能达到预期目的，缺点和疏漏之处，当会不少，祈望同行和读者不吝指正。四、本套教材的编写体例，要求从实际出发，因学科具体内容不同，编写方式不求一律。五、本套教材，由北京师范大学中文系总纂，并设立编纂委员会，负责协调各册的编写工作；编纂委员会设正、副主任委员，负责处理有关事务。各部教材，采用主编或编著者负责制，以审定和统一各册的学术观点、学术质量。六、本套教材的编写，曾得到北京师大中文系各有关教研室老师的鼓励；在出版工作中又得到北京师大出版社的赞助和鼎力支持，谨此一并表示谢意。

《汉语方言词汇》收入汉语20个方言点的词汇材料。这20个方言点基本上可以代表各大方言。它们是：北京、济南、西安、太原、武汉、成都、合肥、扬州，苏州、温州，长沙，双峰，南昌，梅县，广州，阳江，厦门，潮州、福州、建瓯。全书收入词目1230个，用国际音标注音，按词类和词义相结合的分类法排列。《汉语方言词汇》是汉语方言教学与研究的重要参考书。

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《语言论》是高名凯先生留给后世的最后一部专著，是作者多年研究的成果。全书分为三个部分：第一部分论述了语言的社会性、语言的职能、语言的交际功能、语言与思维的关系、语言与言语的区别、语言的变体；第二部分论述了语言的符号性、系统性、语言的语音、语义、词汇和语法的系统及其结构；第三部分论述了语言的起源、语言的发展、语言的分化、语言的统一和语言的发展前景等。本次重印依据商务印书馆1995年版，并对“术语索引”作了调整。