《使用说明》共分两个部分：第一部分是课程和章节说明，第二部分是“思考和练习”提示。另外选了十六篇文章，作为教学参考资料，供教师参考。课程和章节说明部分，简要地指明课程的性质、内容的安排以及教学中应该注意之点。这是就整个课程说的。下面分章节说明目的要求和教学内容，并附教学建议，有些地方还讲了有关体系的一些问题。“思考和练习”提示部分，主要说明题目的性质、答案以及对学生的要求。题目的要求一般只作扼要的叙述；有些题目的答案有多种，只举一种作为例子，不一一介绍；单纯巩固性的题目则不作解答。附录的文章，是编者配合教材的内容写的。有的已在刊物上发表过，有的则是新写的。

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成语是汉语长期发展中形成的固定的词组或短句。它有极强的概括和表现能力，既生动形象又精练深刻，为人们所喜闻乐见。在说话或写作中适当使用成语，能使意思表达得更完善，语言更优美，文字更生动。为了帮助广大读者正确理解并掌握好成语，我们从大量报刊杂志和各类课本中挑选出4100余条使用频率较高的成语，并采用当今流行的辞书编纂方法，列有注音、释义、用法、出处、例句、纠错等多项内容，编成这本《汉语成语词典》（最新版）。希望广大读者通过本书能更全面、更深刻地理解成语，提高运用成语的水平。本书问世后，受到广大读者的欢迎，但限于当时编纂时间仓促，尚有白璧微瑕。为了向读者奉献高质量的《汉语成语词典》（最新版），我们又聘请了十余位颇有造诣的专家、学者以及出版界的资深编辑，对全书作了全面的仔细的审定，校正了一些不妥和疏漏之处，补全了条目义项中的内容，使全书质量更上一层楼。此外，在原有的基础上，我们又增加了检索的分类区段及书眉文字，使读者查检更为方便，使用时更为得心应手，大大增强了本书的实用性。自第三次印刷起，本书改名为《实用汉语成语词典》（最新版），使她更名副其实。在编写及审定过程中，我们虽注重严谨、简明、实用诸项编纂原则，但因限于编者学术水平，且编辑时间仓促，在词目的选收、释文的审定、体例的统一等方面很可能还存在个别疏漏或不妥之处，殷切期望广大读者批评指正。

一、在汉语词汇中，成语是一种既形象生动又言简意赅的语言形式，内容十分丰富。为了帮助广大读者正确理解并运用成语，我们精选了最常用的成语3000条，编成这本词典。二、本词典条目的内容依次为词目、注音、释义、书证、例句等五项。三、本词典的释义，力求准确简练。释义时，先解释难懂的字、词，后串讲。串讲时注意其含义和用法的演变。四、本词典对于成语的出处，尽可能追溯源头，并引用有关书证。书证一般标明朝代、作者、书名或篇名。五、为了帮助读者更进一步地理解成语语义及用法，本词典的每条成语都选用一个例句，这些例句有的出自现代作家作品或报刊杂志，有的为作者自造，均不标明作者和篇名，用“〔例〕”表示。六、本词典条目按汉语拼音字母顺序排列。在词典的正文前附有“音序表”和所有条目的“笔画索引”，供读者查检使用。

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威廉·冯·洪堡城是一位兴趣广泛、学识渊博的德国哲学家、政治家和语言学家。本书论述洪堡特如何从诸多人文学科研究探索，最终转向语言学并取得了成就。徐作者阐述了洪堡城特语言学研究的各个领域，分析他的方法和理论，探讨他的几种语言学观点。本书还论述了洪堡特语言学在西方近代语言学史上所占有的地位，以及对后世语言学发展所产生的影响。

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我于1957年春到中国科学院（1977年5月起为中国社会科学院）语言研究所担任行政工作。到所不久，著名语言学家丁声树先生就发现我说的家乡话（山东莒县话）很有意思。他对我说，“你的方言很有特色，可以记一记”。后来又不时的向我问这问那，如问劁了的公猪怎么说，我说叫豕宗猪。又问起诗词的“诗”，弓矢的“矢”，老师的“师”，你们不读声母吧？“知识”两字的声母分别是和吧？从这些字音可见古知庄章三组声母字分化成和两套是有规律可循的。从我到语言所工作起的二十多年，主要是“以阶级斗争为纲”的时代，政治运动接连不断，专门从事研究工作的人都几乎无法正常工作，何况党政工作人员。中国科学院副院长张劲夫同志有一次说：“我们是做服务工作的。”意思是说我们做的工作是为研究工作服务的。因此，我心安理得地在语言研究所服务了四分之一个世纪，直到1982年7月离休。丁先生希望我记录自己家乡话的事儿，一点也没有做。离休以后，深居简出，力排干扰，试着记录莒县方言，以偿夙愿。方言研究室的专业人员，和我长期共事，是我的同事，又是我的朋友。我充分运用了这一条件，不会就向他们请教，边干边学。

屈原是我国古代最伟大的热爱祖国和人民的诗人，他的作品对于后世有最广泛、最深刻的影响。本书是一本研究屈原作品语法的论文集。屈原作品，汉初即有“楚辞”之名）见《史记·酷吏列传》）；班固《汉书·艺文志》称为《屈原赋》，后世因又名“屈赋”。本书以“楚辞”名，书中有时也称为“屈赋”。《汉志》载“屈原赋二十五篇”。沈钦韩《汉书疏证》谓自《离骚》至《大招》，适二十五篇。顾实《汉书艺文志疏证》谓今《楚辞》，《离骚》一篇，《九歌》十一篇，《天问》一篇，《九章》九篇，《远游》《卜居》《渔夫》三篇，凡二十五篇。沈氏包括《九辩》《招魂》《大招》，顾氏则否。当代《楚辞》注家的说法也很有分歧。陆侃如《屈原》（亚东图书馆，1923）说，只有《离骚》《九章》《天问》十一篇真正是屈原的作品。郭沫若《屈原研究》（群益出版社，1943）认为有十二篇，比陆氏多《招魂》篇。游国恩《屈原》（生活·读书·新知三联书店，1953。又中华书局本，1980）谓十三篇为最可靠，比郭氏又多《远游》一篇。姜亮夫《屈原赋校注》（人民文学出版社，1957）所说，与游氏较，无《招魂》而有《卜居》《渔夫》。而刘永济《屈赋通笺》（人民文学出版社，1961）考定十篇为真屈作，十篇者，《离骚》《九辩》《九歌》《国殇》（从《九歌》中提出）《天问》、《惜诵》《涉江》《哀郢》《抽思》《怀沙》是也，则与前列诸家大有出入。哪一家说法最近真实，一时也难以论定。本书以无争议或争议较少之《离骚》《九章》《九歌》《天问》诸作为语法研究的对象。其原文，以四部丛刊本（即江南图书馆藏明翻宋本）宋洪兴祖《楚辞补注》为依据。

分地方言词典的要求有两项：一是为综合的方言词典准备条件，二是反映方言的特色。分地方言词典的内容分为三部分：主体是词典正文，前有引论，后有义类索引与条目首字笔画索引。引论大致包括以下八项：一本地的沿革、地理与人口。二本方言内部的地理差别与年龄差别，本词典发音全作人的方言派别。三 本方言的声韵调，声韵调的连续变化。假如有变间，就说明变化的格式与功用。四 单字音表，就是反映字音构造的声韵调拼合表。这种表可以检验所定音系是否周到，有没有什么音在表里不好安排。老读轻声的字与超出一般语音系统之外的象声词，都可以在表前交代，不列入表内。注意自成音节时的用法。了细询问表里空格所代表的音有什么意义，把有音义而无通行写法的字通通记下来。这是采集语料的一种有效的方法。不会写、光会说的字往往是口语里常用的，可以补充单字与词语调查之不足。五本方言在语音、语法各方面的特点。特点指本方言区别于其他方言，尤其是区别于附近方言之处。六 凡例，说明本词典出条、注音，释义的方式，大小字区别，各种符号的用法，等等。七 词典例句中常用字注释。八 音节表。词典正文按字音排列，以本方言的韵母，声母、声调为序。为了查阅方便，正文之后有两个索引。义类索引大致依据《方言调查词表》的分类和次序。\t\t