手语是聋人的语言，手语对聋人的影响是多方面的。手语是用手势、姿势等动作来向聋人传达观点、传授语言和词汇的工具，它为语言的发展提供了帮助。从聋人社会产生的时候起，手语就对聋人产生巨大的作用，随着社会的不断进步和发展，手语的影响也愈来愈大。在聋校，手语作为教育教学的主要工具之一，起着不可替代的作用，如何使聋生通过使用规范的手语回归主流社会，达到学习书面语的目的，是摆在广大聋教育工作者面前的一个重要问题。为了使聋生能够通过学习手语达到学习祖国语言文字的目的，配合聋校语文教科书，1999年、2000年由苏州市盲聋哑学校牵头组织编写了一至三年级、四至六年级两本《聋校手语词汇手册》。这两本手语词汇手册，由于编写贴近聋校教材的实际，且使用方便，因而一出版就得到了广大聋校师生的欢迎。由于种种原因，高年级手语词汇分册一直都没有编辑出版，这不能不说是一种缺憾。为了使这套词汇手册更加全面完善，从2006年下半年开始，我们开始组织编写七至九年级的《聋校手语词汇手册》。这套手语词汇手册在延续r前两册的编写体例的基础上，以*版的《中国手语》和《中国手语基本手势》为蓝本编写，并对其中的内容适当进行地改进，使其更加贴近聋校师生的实际，更加方便、实用、快捷。

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《汉语音韵学指要》包括《切韵》的性质、中古汉语的三等介音、中古汉语的声母系统、上古汉语的音节类型、谐声原则等上古汉语和中古汉语两部分内容。

本词典根据学生学习阅读的实际需要，以帮助他们正确理解和使用成语为编纂的目的，从大量的汉语成语中选取常用、必备的4000余条。为便于学生的实际应用，词条按汉语拼音音序编排，每条成语一般分注意、释义、出处、书证、造句、提示等内容。其中，注意，释义、出处力求准确、规范，书证为近现代名著例句，造句则选自学生作文和报刊文章，提示部分则指出该成语在使用过程中应注意的事项。编者力求使本能达到“雅俗共赏”的目的，成为“中华成语之精华，学生学习之良师”。

《标准汉语字典》是一部主要供中小学师生使用的中型语文字典。本字典以“国家标准汉字”（《信息交换用汉字编码字符集·基本集》）为依据，加上异体字和繁体字，共收单字约一万二千个。本字典几首囊括了中小学语文教学中文字方面的所有功能。字典的编纂人员，都是高校和科研院所从事语言文字教学研究的专家教授，大家经过八年的不懈努力，数易其稿，辛苦备尝，终于在新世纪伊始完成了这部功能齐备、标准实用的教学专用工具书。目前的辞书种类繁多，龙鱼混杂，真正有特色、高质量的精品实为凤毛麟角。一般辞书，基本上都只是注音、释义而己，本字典则力求解决语文教学中有关语言文字方面的一些疑难问题。关于词性，本字典一般依据《中学教学语法系统提要》，同时也兼顾权威人士的观点，择善而从。对文字的形义分析，主要参考《说文解字诂林》、《甲骨文字诂林》和《金文诂林》等。

《银汉神韵》包括唐诗宋词文学史略、格律简要、吟诵技巧，选唐诗、宋词三十首，由著名艺术家孙道临、乔榛、丁建华、曹可凡配乐吟诵，并录制成光盘。

本书内容包括：绪论、语音、文字、词汇、语法和修辞。是在林祥楣主编《现代汉语》的基础上修订的。

众所周知，中国学生的综合素质远逊于美国的同龄人，这是不争的事实，然而，具体到我们的学生到底输在哪些方面？却不甚了然。《中美中学生创新作文对话》一书的出版，将为我们提供一个真实的镜子与蓝本，从中不难发现我们自身的差区与缺陷；同时，发达国家成功的教育制度和教育方法，也不无吸取和借鉴的价值。