本辑共收录《记所见复封壶及其铭文》（黄锡全）、《论以“卿”为核心的字际关系形成的过程》（李守奎）、《“思诚”新诂》（王志平）等21篇论文，作者老中青三代学人并举，文章范围涵盖了从商周到秦汉的整个上古汉语时期，内容涉及新见青铜器的著录，战国、秦、汉简牍的字词考释，传世文献的字词新诂，上古汉语的语法、音韵研究等。其中既有对出土文献的字词考释，也有对传世古书的重新解读，既有传统语言学的文字、音韵、训诂研究，也有现代语言学的语法、词汇新探。多数论文是对古文字和出土文献的新探索，即使是传世古书研究，也往往以出土文献为参照，充分体现了“二重证据法”的魅力。更有价值的是，复封壶及其铭文是本辑首次详细披露，尤其值得重视。

状元阁蒙学丛书第三辑，以晚清状元阁刊本《古文观止》为底本进行影印。古文观止是清代中期以来，我国高年级蒙学图书的代表，直到现在仍然是广大中小学生学习古文的重要教材。现在选入中学语文教材的文言文，几乎全部见于《古文观止》。状元阁刻本在晚清乃至整个中国古代都是首屈一指的教材，不但校勘精审、差错较少，而且字大行疏、刊印精美、用纸精良。古代蒙学读物大多质量较差，无法保存到今天，唯独状元阁刻本较好地保存下来，帮助我们窥见古代蒙学读物的面貌。《古文观止》是状元阁刊印蒙学读物中的代表，兼具教学意义、文献意义和审美意义。

《小学生彩图启蒙字典》针对小学一、二年级语文识字教学的要求与特点，对汉字的来源、读法、写法、用法进行了详细的说明与对比。既能培养小学生养成独立学习的好习惯，又能解决家长辅导中的困难，还可起到教学规范的作用，并为学生使用其他学生字典或《新华字典》《现代汉语词典》等打下良好基础。本字典结合部编版小学语文教材编写，共收2000多个单字，可配合全国各学校汉字教学使用。每个单字均在田字格内规范书写，并包含拼音、部首、结构、笔顺、辨误、组词、例句、成语、诗文、古字形十大版块。其中有不少特色内容，如全彩古字形漫画和字源解析，可帮助孩子了解汉字演变史、明白字形与意义的关系，进一步掌握写法和用法；“中国传统二十四色卡”分辑索引，按音序分辑刷边，带给孩子中式浪漫阅读体验，启发他们的审美意识；“飞花令”游戏模式，链接课内古诗文及《四书五经》《史记》《唐诗三百首》《古文观止》等课外经典名句，既能帮助学生感悟汉语丰富的表达效果及文化底蕴，还能培养语感和记忆力，为进一步学习古诗文打下基础。此外，本字典还特别编撰八大附录，其中如“偏旁部首分类简表”“常用量词搭配表”“同声旁同音字、近音字表”等，颇具实用性。家长如能正确导读，可起到举一反三的作用，在学习新字的过程中，学生不仅能迅速掌握，而且还能熟练、巩固。到了三、四年级，甚至五、六年级，这本字典仍会是他们爱不释手的工具书。

本书是《中国语言资源集·福建》之语法卷。根据教育BU语言文字信息管理司、中国语言资源保护研究中心编《中国语言资源调查手册．汉语方言》（商务印书馆，2015年）规定，本书以列表形式，记录50个语法例句在福建省语言资源保护工程79个地点方言的说法。这些说法表现了福建省各地方言的主要语法特点，可应用于汉语方言语法的广泛比较研究，也可供汉语共同语语法研究以及普通语法学研究之参考。

语言和音乐是人类发展出来的最神秘的技能。没有语言，人类就没有办法解释音乐；没有音乐，语言就显得格外单调。英国考古学家史蒂芬•米森将生物学、人类学、心理学、神经科学的脉络结合在一起，解释了我们为什么会创造出语言和音乐这些交流形式。此外，他在这本书中引用了大量的考古学研究发现，向我们展示了语言和音乐在早期人类的生存和进化过程中所扮演的角色，结合详尽的资料展现了它们的完整进化历程，既有一定的专业性，同时也充满了阅读趣味。

本书是《中国语言资源集·福建》之口头文化卷，分为两册。根据教育BU语言文字信息管理司、中国语言资源保护研究中心编《中国语言资源调查手册·汉语方言》（商务印书馆，2015年）规定，本书集中展现了福建省语言资源保护工程79个地点方言多姿多彩的口头文化，包括各地广泛流传的方言歌谣、民歌、民间故事、谚语俗语、谜语等。这些丰富的口头文化记录，有力地说明了福建省各地方言久远的历史文化传承。本书可应用于汉语方言广泛的方言文化比较，对于一般社会学、文化学、民俗学和历史学的研究，也有重要的参考价值。

《中国语言资源集·福建》是“中国语言资源保护工程”福建项目79个市县方言调查成果的汇编，内容包括语音、词汇、语法、口头文化4个部分，全面反映了福建境内闽南方言、闽北方言、闽中方言的现时面貌，深入揭示了福建方言的基本特点和地域文化的基本风貌，为汉语方言的比较研究、汉语史的研究和语言类型学的研究提供了有价值的素材，也为地域文化的研究提供了重要的参考。福建卷由泉州师范学院负责协调，由中国社科院语言所张振兴研究员任总主编，汇集了福建语言学界的科研力量，数年内打造完成。本卷是概况卷。概况卷描述了福建方言的概貌，并对《中国语言资源集》福建卷的总体编撰情况进行说明。

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《博兹瓦纳、马拉维、莫桑比克、南非语言政策与规划》是非洲语言政策与规划研究丛书的第一卷，由美国语言政策与规划研究专家小理查德·B·巴尔道夫和澳大利亚语言学家罗伯特·B·开普兰主编。全书收录了关于非洲南部四个国家语言政策和规划的研究报告，每篇报告按照语言概况、语言传播、语言政策与规划、语言维护与展望的框架展开，比较全面地展示了非洲南部国家的语言的基本状况、语言传播的主要途径和影响因素、语言政策与规划的历时发展和动因等内容，是研究非洲国家语言政策与规划的一个重要成果，为区域国别语言政策与规划研究提供了一个范例。

本书针对日韩留学生的母语特点，探索不同于欧美留学生的汉语词汇教学的方法，就日韩语言中业已存在的汉字词与汉语词在来源、结构、读音、意义、词性、语体、应用等方面进行比较，培养留学生的汉字词意识。研究方法上立足中日韩三国语言文化交流的历史背景，将汉字词与汉语词的比较贯彻研究的始终，既有日韩语中汉字词使用的语例对照，更多这些词语的汉语对应及在当代汉语中的运用的描述；既有对汉字词一般理论、背景知识的介绍，又有相当数量的具体语词的比较分析，特别是现代汉语词与汉字词在使用上的差异比较。本书的创新之处在于将汉字词的研究成果与对日韩留学生的汉语教学实践相结合，充分吸收和借鉴前人已有的研究成果，力图打破汉字词的研究与汉语教学之间的壁垒，将现有的研究成果用之于汉语教学，培养学生学习时的钻研能力，养成比较学习的习惯，而不只是被动接受老师的课堂传授。如“杯”在现代汉语普通话中读bēi，由“杯”组成的复合词语，如“杯子”、“茶杯”、“水杯”、“世界杯”中也读bēi，“杯子”在日韩语里用外来词（cup）音译的形式，日语是“コップ”，韩语是“？”；“玻璃杯”，日语是“ガラスのコップ”，韩语是“？？？”，但“干杯”日语是“かんぱい”，韩语是“？？”，汉字词在其中担任构词元素。经过这样的比较，学生对汉语中相应的词语会理解得更深，记得更牢，本书具有一定的学术研究价值和教学应用前景。