《汉越趋向补语对比习得研究/华文教育研究丛书》运用意象图式理论及其方法刻画汉语趋向补语及与之对应的越南语趋向补语；基于大规模汉越语言对比语料对汉语趋向补语及其句式在越南语中的对应形式进行了详尽考察，总结对应规律；基于大规模越南学生中介语语料库深入探讨越南学生趋向补语的使用情况，分析、解释学生的偏误，构拟出趋向补语句式的习得发展阶段，寻找影响习得的原因；运用似然比检验将越南学生趋向补语的使用情况与汉语母语者进行对比，指出越南学生趋向补语的超用、少用现象。在此基础上，《汉越趋向补语对比习得研究/华文教育研究丛书》对对越汉语的教学及教材编写提出了建议。

《语文漫话》精选了一代语言学宗师吕叔湘先生关于语言学、语言文化现象、语言的演变和翻译等方面的内容，用浅显的文字阐发语言、文字的应用知识，分析语言文化现象，反映语文的社会功用。对中小学生来说，是语文学习的入门读物；对文学语言学的爱好者来说，本书是了解学科的门径。

《体学视角下现代汉语事件结构研究》采用的是体学视角。不过不同于以往体学研究采用多个语义特征如动态、持续、界性来表征事件结构的做法，《体学视角下现代汉语事件结构研究》只专注于事件结构的界性（boundedness）。《体学视角下现代汉语事件结构研究》以功能—认知语言学为框架，分析在简单句、复杂谓语句和复杂句三个层级上句法和语篇手段对汉语事件结构的影响，尤其是界性的两个下属范畴——有界和无界之间的转化，并解读背后的转化机制。

汉字是中华文化的核心要素，是每个中国人学习文化接触文明的第一步。汉字由象形文字发展而来，其字形字意蕴含着深刻的规律。发掘这些规律并由此来通俗性地阐释每一个汉字，将极大地有助于我们快速准确地学习掌握汉字知识，进而对中华文化的演变发展产生具体的感知。本书根据汉字造字规律，每个字族选取代表性二三十个汉字予以解析说明，每个汉字占一个页码，按内容大致分为释字、字形演变、知识拓展、汉字小知识等板块，全面形象立体地解析汉字。

《语文阅读及应用文写作》按照语文课程教学标准的要求，精选古今中外很好作品，以阅读训练为基础，使学生在阅读中掌握体裁、立意、表达方式、写作方法等知识，培养学生精益求精的精神、勇于探索的作风、锲而不舍的意志、诚实守信的品质。在提高阅读能力的基础上，拓展学生的实用应用文写作知识，提高其写作水平和技能。《语文阅读及应用文写作》既可作为职业院校学生素质教育读本，也可供职业院校教育工作者参考。

“参考语法”是“对一种语言的句法和形态进行全面描写的语法”。它与其他描写语法的不同之处在于，它是系统的、尽可能详尽的，能够充分满足语法理论研究和语法比较的需要，也能为语言应用研究提供充足的语料。因此，一部“参考语法”一般是以一门单一的语言为描写对象，通过对该语言语法进行详尽的观察、描写、分析与研究，全面和系统地呈现该语言在音系、词汇、词类、句法等方面的总体面貌。本书研究对象为湘语长益片益沅小片的益阳市泥江口镇（原樊家庙乡）方言。以“参考语法”（Reference Grammar）所倡导的语言描写与研究原则为理论指导，采用刘丹青教授以科姆里和史密斯编制的《Lingua版语言描写性研究问卷》为提纲编写的《语法调查研究手册》（2008）为描写框架，在前人研究和真实口语语料的基础上，对湘语益阳市泥江口镇方言的音系、形态、词汇、句法、语义等方面进行系统研究。

本书通过或长或短的篇章揭示形形色色的语言接触现象，进而透视文化交流的奥秘。上卷是一些札记式的文字，是作者在读书与社会调查中想到或发现的一些实例，每个例子都从某个角度折射文化与语言的关系，而大部分偏重于语言接触方面。下卷则是几篇较长的专门性研究文字，是为研究中外语言接触史作准备的初步探索。 附录是作者自称的“未完稿”，以述而不作的方式为读者记录了唐廷枢《英语集权》的概貌。

《出土文献综合研究集刊（第十一辑）》主要内容包括殷墟卜辞所记考察，读《甲骨文合集》札记两则，殷墟甲骨文“步”字意义新探，甲骨文“诰”字释说，司败壴章剑考释，清华（八）《治邦之道》试说，《诗·秦风，权舆》毛诗本与安大简本对读，关于安大简《诗经，君子皆寿》中一个字的考释，楚简“戁（难）、惖（易）”与《说文》“戁、惕”：是通假，还是同形，洛阳西朱村曹魏墓出土石牌铭文零札（五则），唐代墓志俗字零释，关于《西南大学新藏墓志集释》录文及注释的几个问题，敦煌赋字词校释。

本书稿是一部汉语言文字学专著。记号是汉字结构中既不说明意义，又不说明读音，也不区别词性，只起代替、指点、区别或者美化字形作用的部件。20世纪40年代之前，关于汉字的记号研究在国内一直处于空白。近年来，学界对汉字记号认识的逐步深入。在此背景下，作者即以汉字记号为中心，回顾其研究历史，说明记号的来源、内容，证明记号的普遍性存在，探究古今汉字记号的类型、层次、变化和特点，分析记号对汉字产生、发展、性质、构造的影响，讨论许慎《说文解字》的记号认识及其不足，很后以重视记号的汉字构造新理论“四书说”结束，试图建构汉字学和汉字符号学之下的一门新学科——汉字记号学。

本书是将传统纸质教材与数字化教学资源融为一体的新形态教材，主要讲解大学生学习和工作中不同场合的沟通形式和沟通技能，从沟通的自我认知、心理调适、肢体语言和社交礼仪讲起，进而介绍命题演讲、即兴发言、成果展示、汇报工作、组织会议、考研面试、求职面试，以及职场沟通中的语言表达技能。为了便于读者学习，本书提供教学大纲、PPT课件、案例分析、沟通技巧等电子资源，可在人邮教育社区下载。本书可作为普通高等院校通识教育类语言沟通课程的教材，也可作为普通读者自学和训练的参考书。