作者在掌握国内外“体”“貌”研究前沿理论和研究经验的基础上，系统地对桂东南粤语和壮语的“体”“貌”进行描述和比较研究，语料丰富翔实，并有一些新的认识。如第二、三、四章分别对桂东南粤语和壮语“完整体”“非完整体”“貌”进行比较研究，认为桂东南粤语和壮语的“体”标记有很多是从实义动词虚化而来的，但语法化程度不高，很多标记还保留原来的词汇意义。桂东南粤语和壮语的“貌”都以结构形态来表达，即采用一定的构式来表达。桂东南粤语和壮语有些“体”“貌”标记是各自语言独立发展的结果，但不少“体”“貌”标记是语言接触导致的区域现象，平行的多功能模式是语法复制的产物，体现的是一种典型的语法化区域。又如第五章，提出桂东南粤语和壮语的“体”“貌”范畴都比较突显，但“貌”范畴比“体”范畴还要基本、要突显、要发达。同时还认为，壮语的“貌”特征比桂东南粤语的“貌”特征要突出。

暂缺简介...

写给父母的双语儿童培养手册 《双语优势：为何、何时和如何教你的孩子第二语言》是一本专门为父母编写的双语儿童培养手册。本书选取语言学、教育学、心理学等领域与儿童语言学习相关的研究成果，结合家庭第二语言教育的实际需求，剖析在不同家庭语言环境下，针对不同年龄段和不同特点的儿童应该如何有效地进行双语教育。本书涉及儿童双语教育各方面的议题，同时辅以丰富的双语养育实例、活动、小贴士和清单，可以指导父母为培养孩子的第二语言能力做出最有利的选择。

《语言文字研究论集》共收录了苏州大学文学院从事汉语本体研究的3位教授、6位副教授和4位讲师共13位研究者所撰写的21篇基础理论研究论文，分上下两编，大部分论文已在公开的语言学学术刊物刊载，也有少部分论文是首次发表。论文内容涵盖了语音、词汇、语法、音韵、文字、训诂以及方言等汉语本体研究的诸多方面，集中体现了多年来文学院汉语言文字学专业的研究特色和发展情况，也集中反映了汉语语言学教师们多年来的研究兴趣和理论研究成果。

《英语语言文学与文化理论研究》分七章，包括英语语言文化的发展研究、英语民族文化研究、英语语言文化多维度研究、英汉语中的“假朋友”、英语文学互译中的文化问题研究、不同英语文学形式分析研究和英语语言文化与外语教学研究等内容。《英语语言文学与文化理论研究》可作为英语语言文学方面用书，也可作为从事相关专业人员的参考书。

在多民族多语言国家，语言问题始终是关乎国家和民族发展、关乎公民人权的重要问题。欧亚国家自20世纪90年代初相继宣布独立以来，一直将提高各主体民族语言地位、扩大主体民族语言的使用范围作为国家和民族认同、国家形象塑造的重要手段之一。在近30年的语言改革过程中，独立国家主体民族语言和俄语地位的高低变化始终是一个敏感话题。从现实情况看，各国均将主体民族语言确定为国家语言，大部分国家均大幅降低俄语地位、缩小俄语使用范围；一些国家将主体民族语言文字拉丁化，表现出明显的“去俄罗斯化”倾向，语言问题被严重政治化和意识形态化，由此引发的社会矛盾和民族冲突时有发生。本书旨在呈现欧亚国家语言状况，分析各国语言政策或语言规划制定的背景、内容、举措和成效，揭示语言政策中显性和隐形的目的，探讨语言问题产生的历史关联、内外部现实因素及社会影响。

这是一本简明扼要、深入浅出地介绍古代汉语常识的书。是让广大中小学阶段的青少年感兴趣、看得懂、看进去的图书。 古代汉语源远流长，有关资料又浩如烟海，需要从中选取最主要、最有用的知识告诉给读者，特别是一些初学者，基于以上考虑，我们组织相关学者，从著名语言学家王力先生有关古代汉语的相关论述中，精心选择出十四篇这些方面的文章，经过适当地加工和重组而成。包括文字学、音韵学、词汇学、语法学、训诂学、修辞学以及与学习古代汉语密切相关的天文、历法等方面的内容。既适合于初学者自学，也可供中小学生、大学生阅读和教师们参考。即使是一些专业研究工作者，也能从中获取一些有益的启示。

《纳西语地名汇编》汇集各类文献资料中散见的纳西语地名，按照纳西语的发音进行排列，且大部分地名附上汉语地名、现代行政地名（或基本位置信息）、文献出处，重要地名附上参考史料。《纳西语地名汇编》共收录500多条纳西语地名，内容丰富，资料翔实，对纳西语言文字、纳西族所在地区历史、中原与西南地区的交流史研究具有较高的参考价值。

暂缺简介...

20世纪中期，计量语言学研究在方法论上取得了很多重要数据，提出了诸多假设。但缺乏一个能够把这些假设和定律统一起来的理论。本书以阿尔特曼及其他语言学家的思想为基础，将各种方法进行整合，通过对自然语言的词汇系统进行研究，借助为数不多的重要变量，构建起一个作为自调节和自组织过程作用结果的语言变化动态的协同模型。这个模型可以解释和预测词汇属性、语法的规律性（是否偏离规范）及语言描写的其他方面，而借助本书所提出的方法，研究者不仅有可能把所有层面的语言学研究结合到一个模型中，还可以将语言学与其他一系列交叉学科及现代自然科学相结合，对跨学科协同理论做出贡献。