在历史演变和社会经济发展过程中，蒙古语阿拉善话有着自己独特的语音特征，其发音既有蒙古语的共性特征，也表现出特有的个体特征。　《阿拉善蒙古语语音、嗓音及动态腭位声学研究》基于对语音多模态研究及蒙古语语音声学和生理研究现状的概述，通过语音信号、EGG信号和EPG信号，探讨、分析了蒙古语阿拉善话元音和辅音的声学特征、松紧元音的嗓音特征及浊辅音的嗓音特征，以及阿拉善话单辅音和复辅音的腭位特征，总结了阿拉善话元音、辅音的声学和生理特点。

《文字蒙求》系清代王筠编写的一部童蒙读物，选取《说文解字》中两千多个常用字，按照象形、指事、会意、形声四书排列，同时作通俗解释。蒯光典对之加以增补。蒯光典（1857-1911），字礼卿，安徽合肥人。晚清有名学者、教育家、政治思想家，是革新派、清流派重要人物。其治学由汉而宋而明，更折入西学，为当时学兼新旧、志在经世的代表人物。治小学则务求义类，因精研小学而贯通各种学术，谓不通小学则不能读古经史文章。提出“凡小学家以经证字，以字正经，其作用悉在通假，而通假之枢纽悉在双声，识双声而后其用乃宏”。论者以为此说“尤为发前人所未发”。

《汉字知识》是北京大学中文系教授郭锡良先生写的一本关于汉字的起源、发展、演变等相关知识的小书。汉字历史悠久，其发展也复杂，了解汉字的知识，对于讲汉语、写汉字的中国人来说，是必不可少的。这是在作者多年汉语教学经验基础上汇集成的成果，不仅从汉语自身发展展开论述，还与其他语言文字进行对比。本书内容全面而精确，涉及汉字研究的各个领域，对汉字问题的探讨相当深入，对一些学界有争议的问题都明确提出自己的观点并做出言简意赅的论证。这是一本难得的将如此专业的汉字知识写的浅显易懂的书。

《大学语文新编（第三版）》是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，也是“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。《大学语文新编（第三版）》在总结近年来高等院校“大学语文”教学改革发展的成果、借鉴和确立新的教育理念的基础上，以工具性、人文性、审美性来定位大学语文的价值目标，注重理论性和实践性的有机结合，《大学语文新编（第三版）》共设计十七个单元，将阅读、书面表达、口头表达等几种能力的训练和培养融于一体。《大学语文新编（第三版）》在设计思考训练题时注重新颖多样，富有启发性；在选文时视野广阔，注重经典而不废时文，将丰富的社会生活内容融入书中，让学生感到大学语文课堂既设置在人类文明的历史长河中，又设置在火热生动的现实社会生活中。《大学语文新编（第三版）》配有二维码，便于学生在网上进行拓展学习，提高学习效率。此外，与《大学语文新编（第三版）》配套的数字化教学资源，对提高教师教学的效能将大有帮助。《大学语文新编（第三版）》可作为普通高等院校公共基础课教材，也可作为电大、函授、自考等选用教材，同时也适合社会各界人士自学之用。

《汉字学通论》主要介绍汉字学专业的基本知识，包括汉字的产生、字体演变、造字法、汉字系统的描写与分析等；也介绍汉字学研究的主要内容，包括历代字书研究、古文字的研究、现代汉字的研究等。内容全面又浅显易懂，被很多本科院校中文专业作为文字学课程的教材和参考书。《汉字学通论（第二版）》在近年来教学实践的基础上吸收了学术界的最新成果，对原书的内容加以修订，并增加了“汉语俗字的研究”一章，使全书体系更加完备，更利于读者学习和使用。

本书对《五灯会元》中的疑问句用例进行穷尽调査，细致归类，既作定量统计，又作定性分析，因此借用语料库语言学中的方法进行定量统计并构建数据库。本书在穷尽调査的基础上作细致的描写，对各种语法成分和各种句式在特定历史时期的真实使用情况作岀全面的反映；同时，在语言的三要素中，通过量的变化体现出语法的发展，反映了《五灯会元》语法成分和某种句式在各个历史时期的消长情况，并勾勒其发展演变的轮廊。具有一定的理论价值和学术价值。

以中国语情与社会发展研究中心编辑的内部简报《中国语情月报》（http：//ling.whu.edu.cn/yuqing/004/或http：//ling.cssn.cn/yyx/）为基础，精选较重要的语情信息，进行进一步加工。体例上，将语情信息按内容分为语言资源、语言教育、语言的社会运用、语言传播、语言科技及应用等板块；每个板块先出导语，后按每条语情信息的时间编排。全书可大体反映当年中国语情的主要状况。

《说文解字》是东汉经学家、文字学家许慎所撰写的一部影响深远的字典，其在收录和训诂古文字的过程中，“远取诸物，近取诸身”的造字方法巧妙而完整地保存了当时人们生活创造性活动和成果的基本面貌，亦成为承载遥远古代社会生活中宝贵造物信息的重要载体。《的设计解读》以《说文解字》中的文字构形、字音和经史典籍的印证为基础，探讨造物产生的背景、形态的演化、工艺的制作、材料的拓展、功能的兼容，以及因经验积累、宗教信仰、等级礼法等因素影响而造成的造物设计的规范、禁忌与演进，以尽力还原上古社会与人们日常生活息息相关的真实设计状况，试图透析出这种原生态设计中所渗透着的宝贵的造物思想与观念。

本书是“十二五”职业教育国家规划教材，是在第三版的基础上修订而成的。 本书秉承人文性与工具性并重的选文宗旨，注重当代大学生人文精神素质和综合素质的培养，文理结合，并注重培养职业素质。精选了古今中外名家名篇，着眼于文本细读，对选文进行准确而简要的注释，精心撰写文本点评，并配以开放性的思考和练习，用来激发学生的多向思维。考虑到当今时代价值观的变迁，以及为了更好地融入立德树人，并将劳动教育的内容有机融入，本次修订，在保留前版主体内容及编排方式的基础上，替换了3篇选文，新增了2篇文言文，更换了部分选篇的版本，并对部分评点、相关链接等作了更新。本书配有丰富的教学资源（辑评、音频等），扫描相关二维码即可获取。 本书适合作为高等职业院校公共课教材使用。

首先，《河湟方言文化与民俗学特质研究》阐释了河湟方言作为活态语言文化所体现出的民俗特质，以及方言作为“多模态”民俗文化本身所具有的区域文化个性特征，展现了更为立体和丰富的河湟方言文化，为语言学和地方历史文化的学科构建添砖加瓦。其次，恰逢“一带一路”倡议实施，《河湟方言文化与民俗学特质研究》有志于在平等文化认同框架下，弘扬河湟地区深厚的文化传统，促进和提升文化自觉与文化自信，从群体识别、文化认同、跨文化交际、区域文化个性、方言情感、语言变异等方面揭示方言是推动文化互动不可或缺的积极因素，在充分认识语言文化遗产重大保护价值和特殊属性的基础上，正确认识弱势语言保护与尊重语言持有者自主选择意愿、生存发展利益的关系。最后，在总结现有研究经验的基础上，为方言整体保护以及保护文化多样性、促进多民族和谐发展提供资政借鉴。