本研究基于自建语料库，采用群案纵向研究路径，从公开发表的文献中采集语料，结合作者收集的两个儿童个案语料，对汉语儿童语言发展的过程进行了宏观纵向描写，从认知的角度对儿童语言的发展过程进行了定量和定性分析。本研究基于美国学者Miller提出的组块理论，建立了一套新的语料分析方法——组块分析法，并对分析用语料库进行组块分析，得到了儿童语言发展的量化特征。以组块分析得到的定量分析结果为基础，结合定性分析，对儿童语言发展的阶段性进行了研究，发现0-5岁汉语儿童语言发展过程可以分为三个阶段：语言意识形成期、范畴关系确立期、事件域关系构建期。

本书基于汉语方言语料，逐步构建出一个完整的情态语义地图，同时探讨情态范畴和语义地图模型的具体理论问题，并对普通话的特定情态词做语法分析。既有跨方言比较，也有普通话的内部分析。全书在章节安排上遵照循序渐进、环环相扣的模式，共十章。研究兼具“共时分析”和“历时构拟”两个维度。书稿的很多内容来自作者已发表的八篇期刊论文，此次成书在几个观点上做了一些改进，新增了几个特定情态词的详细分析，代表作者在情态方面的最*研究成果。

苏州方言是吴语的代表方言之一，也是中国历史悠久的方言之一，在历史上具有很高的地位。苏州方言不仅是生活语言，也是一种文学语言，吴歌、评弹、昆曲等非物质文化遗产，与苏州方言有不可分割的联系。研究苏州方言，以及苏州方言与非物质文化遗产之间的关系，有助于人们深入思索苏州近代化过程中历史文化的际遇，认识现代发展与保护城市文化遗产能够并行，牢固树立城市文化遗产保护的现代意识。

直面“教师怕教作文，学生怕写作文”这一教学痛点，本书从“培养什么样的人”出发，立足于核心素养的培养，以语言发展和思维发展为线索，系统梳理小学阶段习作知识与习作能力点，从“是什么”“为什么”“怎么做”这三个纬度出发梳理小学阶段十二个主题的相关理论，提升教师认知，意在帮助中小学语文教师建立系统化的习作知识体系，找到提升习作教学实效的可视化路径。

本书通过比较概念隐喻和语法隐喻的异同点，找出二者交叉相融之处，并结合具身认知的分支理论——感知模拟论，从语法隐喻、概念隐喻、融通隐喻、故事隐喻等维度对小说、诗歌、科普文章、演讲语篇展开分析，指出其中隐喻的外在表达形式、内在认知机制、社会文化因素如何相互作用并共同构建语篇意义。

本书以太行山为纵贯线，选取山西、河北两省紧挨太行山的13个晋语方言点（山西省的灵丘、五台、盂县、平定、昔阳、和顺、左权、黎城，以及河北省的平山、井陉、赞皇、邢台、涉县）的语音作为研究对象，在实地调查的基础上，全面、细致地描写这13个方言点的声韵调，展示其整体语音面貌；通过共时层面的东西比较和南北比较，寻求它们之间语音特点的一致性和差异性；综合运用语音实验分析、历史层次分析、数据统计等方法，归纳其语音演变类型，探究其语音演变规律，离析其语音演变层次；结合晋语的历史形成，参考各地的文献资料，运用地理语言学的方法，探讨晋冀两省太行山沿麓方言格局的成因，分析山川地理、行政区划、人口迁移对方言的历史形成和共时分布的影响。

本书以汉语的“量化表达”为切入点，以此为抓手，上溯量化表达的各种语义来源，重点探讨哪些语义范畴能够与量范畴具有语义衍生关系，强调量化义的获得；下达量化表达的演变方向，重点揭示汉语以及整个人类语言中量化表达的进一步演变规律，强调量化义的进一步发展。本书力图从来源和演变两个方面来系统考察与建构汉语量化表达的历史语义系统，深入挖掘制约其发展与演变的动因与机制。

本研究探讨欧美国家及韩、日汉语学习者汉语阅读能力的发展过程，该目的以猜词策略研究为手段来实现。拟采用口头报告、测试与问卷调查相结合的方法对欧美国家及韩、日汉语学习者的猜词策略进行调查研究。考察3组不同母语背景的留学生在初级下、中级上、中级下不同水平的猜词策略使用分布情况，以及猜词策略与猜词成绩的关系，进而横向比较他们的异同，即不同文字背景、母语背景对汉语学习的影响；纵向考察3组学习者在汉语学习不同阶段的阅读猜词情况，以探讨3种不同母语背景汉语学习者的汉语阅读习得过程与内在规律，从而为二语汉语阅读教学提供参考。

《文献语言学》为学术集刊，每年两辑。主要栏目有：经典重刊、原创报道、学术综述、争鸣书评、青年论坛。 本刊着重刊发原创性研究作品，主要包括文献语言学理论与方法、汉字与汉字史、训诂与词汇史、音韵与语音史、语法与语法史、方俗语与方言史、语文与语言学史等研究领域的最新成果。也刊登学术热点与重点的研究综述、有重要影响的学术著作的书评、重要论题的纯学术争鸣或商榷性文章，并刊布具有重要学术价值的文献语言学研究资料。本刊更强调扶持年轻学者。

《语篇语言学研究》全面研究、探讨语篇语言学的历史及现状。重点回顾了西方20世纪语言学研究的发展历程，揭示了语篇语言学之所以兴起，并逐渐发展壮大的内在原因。对其具体的研究内容有深入、细致的介绍。《语篇语言学研究》内容丰富，涵盖了美国、英国、欧洲大陆、俄罗斯等各主要地区、国家的语篇语言学研究。同时，作者追述了中国的语言学研究传统，指出现代西方出现的语篇语言学研究跟中国的传统不谋而合，殊途同归。换言之，《语篇语言学研究》不仅研究国外语言学，而且研究中国语言学；《语篇语言学研究》不仅适合外语研究者，也适合汉语研究者。