本书选取216名学龄前儿童作为研究对象，分析不同年龄段、不同情境中学龄前儿童的会话能力及叙事能力情况，并从取效行为角度验证学龄前儿童语用能力的发展全貌，以便重新审视取效行为的概念。在明晰取效行为不等于取效效果的基础上，提出应在儿童话语意义的框架之内诠释取效行为，重视说话人（儿童）与受话人之间的角色作用。同时，从取效行为视角重新阐释学龄前儿童语用发展能力内涵，为系统揭示学龄前儿童语用发展规律特点提供客观依据，也可为我国语用障碍儿童的康复研究提供参考和借鉴。

本书尝试建构一个较为完整的华文教师专业发展框架，旨在对当前海外华文教师专业发展活动进行较为抽象化、概括化的归纳整理，也希望能为华文教师专业发展领域的深入研究提供一个基础性的理论框架。此外，本书力图为推进海外华文教师的专业化发展进行理论上的探索，为有关部门准确掌握海外华文教师的专业发展情况、制定合理的华文教师帮扶政策和培训计划提供参考，也为海外广大的一线华文教师更深入地了解自己的职业特性、制定职业生涯发展规划提供帮助。

书稿对经验性语义特征数据集的发展历史和研究现状进行了分析整理，设计了经验性汉语义征数据集的构建方案，建立了汉语名物义征简单集、网络模型和分析网络参数，旨在为言语治疗建立语言学视角的词汇语义分析方案。本研究尝试建立一种汉语词汇语义特征质性分类方法和量化分析体系，并且探索常人词汇语义系统的网络模式，从结构上解释其适应性存储和快速提取语义信息的功能特性。其理论价值在于，建构了汉语语义特征质性分类理论，开拓了词汇语义表征研究的医学新视野，为建立具有语言学理论自觉的言语认知干预模式提供了新思路；其应用价值在于，为语言学领域的语义分析研究提供了新型素材和方法，也为言语治疗专业的诊疗操作和认知科学领域的实验研究提供了新型工具和手段。

本书是一线外语教师撰写的论文集，从教育教学、翻译、语言学、文学、文化、社会、商务等方面探讨在外语教学这个特定的教学领域中教学规划者有着怎样的思考和见地，教师在教学实施中有着哪些创新和感悟，学生在各种语言技能的训练中如何得到有效的提高等问题。这些论文有专业的理论阐述，有教学的实践总结，有独具特色的视角，也有富于启发的尝试，其中还有不少是各级科研项目研究的阶段性成果。 本书对外语教学与研究相关的内容进行了全面梳理，具有学术性、前沿性、引领性，可为外语教学与研究领域的学者，以及从事外语教学的教师和培训师提供参考和借鉴。

这是一本写作入门指导书，主要为中学生、语文教师、高校中文专业学生及文学爱好者解答写作入门的一些问题。作者根据自身的写作经验，由浅入深，由一般规律到个例剖析，层层推进，为读者推开写作神秘之门。上篇“入门准备”：筛选读者最关心的文学创作基础问题，从问题中来，到文学中去，构建写作入门的桥梁。中篇“写作技巧”：深入讨论写作技法，扫除“对话流水账”“故事单薄”“才思枯竭”等种种障碍。下篇“经典范例”：以作家王小波的写作技术作为个例，以写作者的角度带读者重新认识王小波。这本行之有效的实践之书告诉你——文学创作并非只靠天赋，有了系统的方法和大量的练习，你也可以成为优秀内容创作者。

《现代汉语常用词表》（第2版）是在商务印馆2008年出版的《现代汉语常用词表（草案）》的基础上修订的版本。本书收录社会生活中比较稳定的、使用频率较高的汉语普通话词语56 790个。收录词语以单音节词和双音节词为主。同时，根据语言使用的实际情况，也收录一些常用的缩略语、成语、惯用语等熟语，以及表达整体概念名称的其他固定短语。正文按词的频序排列，形同音不同的词括注拼音。正文后附有按音序排列的索引，提供每个词的拼音以及词语的频序号。

本书的研究对象是对话中的平行结构，即对话中两个句法结构平行、意义关联的语言表达。本书以此类结构中的典型代表现代汉语SVO平行结构为例，从互动认知视角结合认知语法的相关理论提出了对话共振的认知机制，建立起一套可行的以句法结构形式为基础的意义推理程序。书中首次提出了SVO平行结构的协同假设和协同分析模型，具有较强创新度。该研究揭示了对话中SVO平行结构认知加工过程的本质，即该过程是从形式到意义的协同过程，形式协同创造意义协同。本书稿中所采用的对话句法理论是认知语言学与互动语言学相融合的产物，代表了目前认知语言学和会话分析的前沿，尤其是该理论提供的互动认知视角，对未来的语言研究有一定的借鉴意义。此外，本书的研究成果对汉语教学有一定的参考价值。

语言焦虑系影响外语学习与应用的重要因素，是目前应用语言学探究的焦点之一。本书涵盖了语言焦虑研究领域的基础理论，语言焦虑的应对策略，以及检验策略有效性的实证研究。基础理论部分阐释了语言焦虑的概念与测量方法，语言焦虑与外语学习中诸多变量的关系，及其影响学习的原理等。应对策略部分着重介绍了基于教育心理学与心理疗法原理的教学策略和情绪控制策略。实证研究部分描述一项基于理性情绪行为疗法的心理教育讲座对口语焦虑的效果。

语言中的词汇最能直接反映该民族的社会生产、生活以及相关文化。狩猎是满通古斯诸民族及其先民早期主要的生产方式，狩猎词包括一切和狩猎相关的包括捕捞、采集生产实践活动在内的词语，是满通古斯诸语词汇中的一类特色词。结合满通古斯诸语狩猎词来研究该语族民族文化，揭示该语族语言词汇内部生成规律，对丰富该语族语言词汇以及满通古斯诸民族文化研究具有重要意义，有利于进一步开拓文化语言学、民族学研究空间。本文对能够体现满通古斯诸民族狩猎文化的相关词语进行梳理，综合运用描写语言学、结构语言学、比较语言学、词汇学、语义学等相关理论和方法，探讨词汇内部结构，以及在语音、语义、词汇方面呈现出的特点。同时运用文化语言学、认知语言学等相关理论和方法进行语义文化内涵分析，通过满通古斯诸语狩猎词来考察满通古斯诸民族的思维方式。

《普通话语音训练（第二版）》是高等职业院校职业素质教育改革创新教材。《普通话语音训练（第二版）》立足于国家普通话水平测试的基本要求，从高校学生普通话学习和普通话水平测试的实际需要出发进行设计，结合编者多年来普通话教学及普通话水平测试的经验，分析普通话学习和普通话水平测试的重点、难点。全书内容共分为六章，分别是普通话水平测试、普通话的声母、普通话的韵母、普通话的声调、普通话的语流音变和普通话水平测试指导及训练。本次修订充分体现了“理论够用，注重实践”的教学原则，更新了大量具有针对性的训练材料。该书附录了大量的辨音字表、测试样卷等，便于查询、练习，以二维码的形式链接了丰富的音频资源（如绕口令范读、作品范读等），读者可扫描获取。《普通话语音训练（第二版）》可作为高等职业院校、中等职业院校学生普通话训练、测试指导教材，也可作为社会人士的自修参考用书。