为什么“伟大 改革”“实况 转播”这样的搭配协调自然，“伟大 改”“实况 播”这样的搭配却别扭不通？本书作者从语言学专业角度，为您剖析上述语法现象背后的奥秘。作者以1517个合偶词为基础，提出并论证合偶词必须“双 双”使用的四大动因，揭示轻动词述宾合偶、状中合偶、主谓合偶、定中合偶这四类合偶结构的韵律本质和语体本质，充分论证合偶词是韵律、语法和语体交互作用的结果，引导读者深入理解现代汉语中常见的合偶现象，挖掘构成汉语韵律之美的合偶现象背后的语言机制。

《文献语言学》为学术集刊，每年两辑。主要栏目有：经典重刊、原创报道、学术综述、争鸣书评、青年论坛。本刊着重刊发原创性研究作品，主要包括文献语言学理论与方法、汉字与汉字史、训诂与词汇史、音韵与语音史、语法与语法史、方俗语与方言史、语文与语言学史等研究领域的成果。也刊登学术热点与重点的研究综述、有重要影响的学术著作的书评、重要论题的纯学术争鸣或商榷性文章，并刊布具有重要学术价值的文献语言学研究资料。本刊更强调扶持年轻学者。

《广韵》是中古时期重要的韵书之一，反映了中古时期的语音系统。周祖谟先生以他丰厚的文献学和音韵学素养，加以校勘，极便学界使用，是经典的《广韵》整理成果之一。这次我们以中华书局2011年版为底本，影印保留《广韵校本》及《广韵校勘记》手写原貌。《广韵四声韵字今音表》本次改为电脑录排，便于观览。另收入《广韵略说》《我和广韵》《影印鉅宋广韵前言》《广韵跋尾二种》《宋代汴洛音与广韵》等五篇相关研究、序跋类文章。新编了针对《广韵校本》字头的《音序索引》和《笔画索引》，附于上册之后，供读者查检。

《近代汉语研究.第3辑》由河北大学传世字书与出土文字研究中心编

《中国大学生德语语音语调习得研究》为调查中国大学生德语语音语调习得的研究。《中国大学生德语语音语调习得研究》分为8章，首章说明二语语音习得的概念：第2章分析如何展开中国学生德语语音习得的研究；第3章介绍德语语音系统，包括元音、辅音与语调系统。一般二语语音的评估受音段与超音段两方面的影响。由于超音段因素比较复杂，又可细分为语调与节律。因此，有关中国学生德语的音段偏误、语调偏误及节律偏误的相关产出实验在第4章、第5章、第6章中分别进行详细描述。第7章介绍一款计算机辅助语音学习系统在中国的应用。后对中国学生德语习得的研究进行了总结与展望。《中国大学生德语语音语调习得研究》适合二语习得研究者使用。

书中阐述了作者有关新的科学学科—术语学的原创观点。上篇描写了术语学的研究对象即术语（包括术语总汇和术语体系），指出了术语在现代语言词汇体系中的位置。中篇分析了术语学中所涉及的基础学科和交叉学科的研究方法以及术语学本身的研究方法。下篇主要概述了术语学的两个基本分支学科—理论术语学和应用术语学。

本书分六章，对每条资料皆列出其出土、著录、器形、铭文、纹饰、行款等情况，对其文字、时代、史料价值多有详细考释。其中收王辉《秦铜器铭文编年集释》出版后新著录的铜器铭文53件，囊括诸家考释观点，并加按语，提出新解；收袁仲一《秦代陶文》出版后刊布或即将刊布的陶文资料288条；收传世及新著录的官、私、成语印及封泥784枚；收磬铭资料26条，据陕西省考古研究所雍城考古队藏拓本；收图版253页，按铜器、磬铭、石鼓文十鼓斋本、玺印、陶文、杂器、清初石鼓文碑的顺序排列。

作为语言接触结果之一的外来词解决了借方语言中的词汇空缺问题，是不同民族间文化交流的见证者和体现者，既促进增强了借方语言的表达能力又对借入语产生了长远影响。两汉语言词汇系统因共时层面的语言接触引进了大量外来词新质成员。《两汉外来词研究》立足于推进汉语词汇史的发展研究，借鉴汉语词汇史、语义学及词典学等前沿理论，运用现代语料库及历史文献分析相结合的研究方法着力于两汉外来词系统的共时与历时研究，既研究展现了汉语词汇子系统的断代本体特征，又面向汉语专科词典研究了其应用价值，并且做了魏晋时期外来词的系统发展研究及两汉高频外来词的全程演变考察。《两汉外来词研究》是汉语词汇史、汉语外来词、汉语外来词专科词典等研究的重要参考资料，对构建汉语外来词词汇史具有重要参考价值。

本书运用接触语言学、语言类型学、比较语言学、语法化等理论对南部壮语语法进行研究，认为：1.受汉语影响，本为典型VO型语言的壮语具有了OV型语言的某些特点。2.汉语对南部壮语的影响远大于南部壮语对汉语的影响。3.南部壮语各个土语，因接触的汉语方言不同，借入的语法词存在差异。4.语言接触使南部壮语增加了部分特征，同时部分特征消失；各处壮语，保留固有特征的多寡与接触的深浅有密切关系。5.各处壮语语法的差异，有的是本身固有的差异，有的与接触的语言不同、接触深度不同有关。

《认知语言学》是一本从语言类型学的视角深入阐述认知语言学基本观点与方法的入门教材，在日本是享誉学界多年的认知语言学经典读物。全书共12章，每章一个主题。各章之间的内容由浅入深，由核心课题向周边领域逐步扩展。章节内部，对内容按难易做出标记，每章课后配备有延展练习。全书围绕身边及认知领域内外的各种疑问，采取边对话边写作的形式。原则上围绕具体事例，将其置于宏大的理论语境当中展开论述。除日语的事例外，还补充了汉语、德语、越南语等大量事例，超越了传统认知语言学的英语框架。全书覆盖了认知语言学的诸多基础概念，如原型范畴、图形-背景、概念隐喻、认知地图等。此外，本书还探讨了语言、文化、思维之间的关系。为方便无认知语言学背景的读者使用，书中的关键词用黑体标明，理论背景用专栏介绍，章节后附文献导引和讨论题。