本书主要探讨了三大问题。第一，全面对比了吴棫陈第的古音古韵，梳理了陈第古音及其音证的来龙去脉，认为在中国古韵学史上吴棫的成就远高于陈第。第二，指出了传统古韵研究理论上与实践上的弊端，认为今人所批评的“叶韵”是古韵研究的理论方法，较之“离析唐韵”，“叶韵”更符合汉语及汉语应用实际。第三，提出了“异质共存”这一概念，认为“异质共存”是汉语研究不可或缺的基础理论。这三大问题的研究，一定程度上反映了汉语研究的最新水平。

《小学生彩图启蒙字典》针对小学一、二年级语文识字教学的要求与特点，对汉字的来源、读法、写法、用法进行了详细的说明与对比。既能培养小学生养成独立学习的好习惯，又能解决家长辅导中的困难，还可起到教学规范的作用，并为学生使用其他学生字典或《新华字典》《现代汉语词典》等打下良好基础。本字典结合部编版小学语文教材编写，共收2000多个单字，可配合全国各学校汉字教学使用。每个单字均在田字格内规范书写，并包含拼音、部首、结构、笔顺、辨误、组词、例句、成语、诗文、古字形十大版块。其中有不少特色内容，如全彩古字形漫画和字源解析，可帮助孩子了解汉字演变史、明白字形与意义的关系，进一步掌握写法和用法；“中国传统二十四色卡”分辑索引，按音序分辑刷边，带给孩子中式浪漫阅读体验，启发他们的审美意识；“飞花令”游戏模式，链接课内古诗文及《四书五经》《史记》《唐诗三百首》《古文观止》等课外经典名句，既能帮助学生感悟汉语丰富的表达效果及文化底蕴，还能培养语感和记忆力，为进一步学习古诗文打下基础。此外，本字典还特别编撰八大附录，其中如“偏旁部首分类简表”“常用量词搭配表”“同声旁同音字、近音字表”等，颇具实用性。家长如能正确导读，可起到举一反三的作用，在学习新字的过程中，学生不仅能迅速掌握，而且还能熟练、巩固。到了三、四年级，甚至五、六年级，这本字典仍会是他们爱不释手的工具书。

《语法修辞逻辑精讲》一书内容丰富，介绍了词法、句法等语法知识，辨析各类修辞方法，并对概念、判断、推理了以及形式逻辑等相关知识进行了精当的叙述。本书的编写者是深耕 教学一线多年的语文教师，试图用深入浅出的语言向普通读者系统性地介绍语法、修辞以及逻辑相关的基础知识。同时，编写者结合初高中语文教学和学习的难点，有效地指导青少年 读者将相关的语法、修辞、逻辑知识运用在阅读及写作实践中。训练其逻辑表达能力，以摆脱语言沟通的各种困境。

本书为"第十一届现代汉语语法国际研讨会"的论文集，现代汉语语法国际研讨会作为中国语言学界最重要的两个语法学术高级系列会议之一，每两年举办一次，迄今已成功举办十一届。为现代汉语语法研究的不断创新与发展起到了推动作用，为各国现代汉语语法学者提供了共享信息和交流成果的平台，在全中国乃至国际上产生了重要的影响。会议的合办单位包括北京大学、复旦大学、暨南大学、华中师范大学、上海师范大学、浙江师范大学、北京语言大学、香港中文大学、中山大学、武汉大学、浙江大学、广东外语外贸大学、澳门大学等高校。

《文言文常识精讲》是“语文知识小丛书”的一种，分为词法、句法、章法三部分，后附虚词专题，系统讲解文言文词汇、语法知识。全书共约150个词条，基本涵盖了文言文中存 在的语言现象，为初学者提供一套理解、分析文言文的理论工具。每个词条后附有若干例句，通过对例句的讲解和分析，助读者将知识和实例牢固结合，深刻记忆，从而了解和掌握文 言词法、句法、章法。本书深入浅出，基本囊括了读懂文言文需要具备的基本知识，是一本凝练实用的文言文学习手册。

《大师语文课：写作七十二讲》本书精选夏丐尊、叶圣陶合编的《国文百八课》“文话”“文选”部分内容及本书提代的选文。本书既有语文知识又有学习方法，涵盖语文学习的各个方面，是一本讲授语言素养提高方法的指导性图书。

我们的母语、我们的第二语言，其实为我们提供了截然不同的视角提取和编译信息。语言能够改变我们的思维和感受，转换我们的感知和记忆，变更我们所做的决定，重新生成我们的想法和见解，从而影响我们的行动。我们从未正视和发现语言的力量，它对我们的大脑、思维、认知、决定和行动有着深远的影响：增强大脑执行功能——专注于重要的事情而忽略无关紧要的事情的能力。在创造性思维任务中获得更高的分数。培养批判性推理能力。阿尔茨海默氏症延缓和其他类型的痴呆症4—6年。使用非母语可以降低情绪化水平对个人决定的影响。……

汉字是我们一日不可或离的交际工具，是华夏民族融合和中华民族统一中不可或缺的文化要素，是中华文化的“基因”。“汉字阐释”指对汉字构形与汉字文化的解读，挖掘汉字中蕴含的文化，是传统文化的传承与再认识。本书通过十二个专题，从繁简字开始讲起，继而以最早对汉字发展史进行全面阐述的《说文解字》入手，以具体文字如“也”“福”“卿”等常用字的阐释为例证，详细描述其形体演变的来龙去脉和规律，而后从历史发展、文化传承、社会需求上阐释汉字，使读者对汉字整体形成宏观认识。汉字具有超语言的功能，在中华民族形成和维护国家统一中发挥着重要作用。只有深入研究汉字，才能正确阐释汉字，讲好每一个汉字故事。

本书是赵元任先生哈佛大学博士论文，原作用英语写成。连续统（continuum）一直是数学概念。1950年代之后，连续统概念开始逐渐引入哲学等学科领域。语言学中常用的连续统概念，理解为跟离散性相对的连续性（continuity）。赵元任先生把连续性概念从数学引入哲学、语言学领域，把连续性作为哲学方法论加以系统研究，主要内容包括分级概念、序列顺序、极限点、连续性中的一致性、连续中的差异等。本书是赵元任先生博士论文的首个中文译本。

本书为北京大学外国语学院外国语言学及应用语言学研究所主持编写的《语言学研究》系列论丛之一，已收录为CSSCI集刊。图书内容包括语言学专题研究、语言学理论研究、具体语言研究、语言应用研究、书评以及语言学沙龙等，共17篇。本辑重点讨论了“评价与互动研究”，探讨了互动语言学视角的评价回应、自然口语对话中的降级评价、回声评价的互动功能、互动视角下的日语评价表达等。语言学理论部分涉及主观肯定构式的构式分析、汉语詈骂构式的语用修辞分析、实义切分理论与系统功能语法两个理论框架下theme和rheme的系统对比分析，以及以概念整合理论为例对认知语言学研究的反思讨论，展示了理论语言学研究的广度。具体语言研究和语言应用研究部分汇报了基于不同语言的相关研究，例如基于日语的隐喻研究、二语学习者的英语等级含义加工研究、二语写作研究、西班牙语三语习得者的语素意识研究、藏-汉-英三语者二语语义通达研究。此外，本辑的书评部分评介了国际领域有关概念隐喻理论以及历时构式语法最新的研究成果，语言学沙龙部分考察了北京大学外国语言学及应用语言学学科史。