本书介绍了语言研究学术论文写作的相关知识和方法。包括学术论文写作能力的培养，科研诚信与学术规范，文献搜集、分析和管理，文献阅读，论文选题、撰写，文献引用规范，学位论文的排版和修改技巧，等等。全书以论文写作为核心，以新的学术论文规范为指导，针对学生常常遇到的问题和困惑，重点介绍了学术论文各个部分的写作原则、规范与技巧。每一部分的介绍兼顾内容要点和形式规范两个方面，并配以大量新研究实例，有助于初学者快速理解、掌握具体的写作规范和技巧。

《隐喻能力实证研究》通过综合分析隐喻能力的各种理据，重新界定隐喻能力的理论定义；在操作定义方面提出隐喻能力包括隐喻理解、解释、辨认和产出能力；并设计了隐喻理解、隐喻解释、隐喻归纳、隐喻填空和隐喻写作五项任务，选择国内高校英语专业1-4年级大学生和英语母语者被试人员，作为语言水平明显不同的组别，对他们通过测验任务所反映出来的隐喻能力进行对比研究。本项目一是考察了不同年级英语专业大学生整体隐喻能力的差异性，二是考察了国内英语学习者与英语母语者整体隐喻能力的差异性。研究发现隐喻能力与语言水平并没有显著的相关关系，这一结论对国内的隐喻能力研究有一定的启发作用，也是国内同领域尚不多见的实证研究成果。

《研究生公共汉语：初级读写》是为来华攻读硕士或博士学位研究生所编写的一本初级汉语读写合一的教材，同时本教材也适用于长、短期进修生及海外汉语学习者。《研究生公共汉语：初级读写》实践“考教结合”的教学思路，生词、语言点和话题项目对标HSK三级考试大纲，适合零起点希望通过HSK考试三级的学习者使用。《研究生公共汉语：初级读写》将阅读与写作紧密结合起来。语言输入是语言输出的前提。将写作科学、合理地融入阅读课中，读写结合，能提高学生汉语的应用能力。《研究生公共汉语：初级读写》阅读部分的词汇、语法等为写作提供语言图式，阅读的语篇为写作提供内容图式和结构图式，从而降低汉语学习者的写作难度。写作部分借鉴任务型及过程式写作教学的理念，为学生的写作过程提供明晰的写作步骤。

该书为高校思想政治理论课教学工作研究成果。从教案到考试方式改革，从教学质量评价到名师工作室建设，从教学内容研究到教学方法创新，涉及思想政治理论课教学的各个环节和各个方面。本书是作者从事三十年教学经历的一个总结和思考。首先作者聪宏观上对教育教学做了深入的思索和探究，为整书的理论基础。其次聚焦于思想政治理论课的教学改革，作者结合自身的教学经历，对思政课教学存在的问题和现状，未来的改革方向都做了有益的思考。

本书从汉语语法的本体研究出发，以汉语语法研究的专业视角，结合历时的近代汉语语料和共时的现代汉语语料，吸收功能语法的有界无界理论、语法化理论和转换生成语法的管辖约束理论的有效成分，从文字、词汇、短语和句式等四个层次对汉语语言事实进行了专项考察。基于汉语语法的本体研究成果，本书讨论了汉语国际教育课堂在词汇、句式和综合语言技能等方面的教学内容，探讨了现代慕课教学技术的可行性。本书最后从跨文化的视角思考汉语规范以及汉语传播的历史成就，强调汉语在世界范围内得到有效使用是汉语国际教育的最终理想。

《汉语言学新视界 2021》根据中国人民大学复印报刊资料《语言文字学》和中国知网“CNKI期刊数据库”等语言学资料库，精选2019—2020年度重要的、具有代表性的语言学论文16篇。在选录16篇论文的基础上，增加1篇卷首语，统摄全书。本书专注汉语言学研究，遴选上一年度业界重要优秀论文。本书所具有的特点主要有四。（一）学术性：具有较高的学术含金量；（二）前瞻性：引领当前汉语言学界研究主流；（三）原创性：开拓汉语言学研究领域，探索研究创新点；（四）本土化：立足汉语事实，彰显汉语特点。

争伍村是四川省凉山彝族自治州木里藏族自治县依吉乡的一个纳西族村落。由于交通闭塞等原因，村内东巴文化传承有序，东巴文献保存完好。这批文献对保存传承民族文化具有重要意义，为防散失，收集整理工作刻不容缓。本书采用通行的四行对照法，使用靠前音标、直译、意译、大意串讲方式，选译了争伍村以东巴文记录的宗教文献《祭天经》《敬水龙经》《平安经》《历书》《神路图》等。此外，扼要介绍了争伍村地理概况、历史文化、民风民俗、语言系统等，系统整理著录了东巴们收藏的东巴文献。本书还收录课题组的口述史访谈、调查散记，对直观了解当地社会生活环境有较大的参考价值。本书在保护和传承民族语言文字、风俗文化等方面具有重要现实意义。通过对争伍东巴文献的解读与研究，丰富我国少数民族语料，为民族语言文化等相关领域的研究提供丰富详实的一手资料，也为提升民族自信注入全新的动力。本书是国家社会科学基金2010年度立项的重大招标项目“中国西南地区濒危文字抢救、整理与研究”项目成果之一，是2018年国家出版基金资助项目。

本书从认知语言学与中日对比与语言学的视角，结合隐喻与转喻扩张理论，对“上（shang）”与“上（うえ）”、“下（xia）”与“下（した）”、“前（qian）”与“前（まえ、さき）”、“后（hou）”与“後（うしろ、あと）”共四组日汉同形方位词的语义网络、语义网络的形成机制进行了系统对比，进一步厘清了日汉方位词的语义异同。

本书由瑞士语言学家阿·薛施蔼在1908年出版的语言学理论专著及在其学术生涯中后期撰写的四篇语言学论文组成。作者在专著中尝试对语言学进行分类，从分类中审视理论语言学的地位问题。专著共分十五个章节，全面阐述了一系列与现代语言学密切相关的问题，如：现代科学状态下的事实语言学和理论语言学之间的关系、冯特语言学著作中的语法问题、理论语言学的嵌入原则、理论语言学的发端等。四篇论文的题目分别为《索绪尔的三类语言学——论〈普通语言学教程〉》《两种类型的句子》《从音位定义到语言单位定义》《语法中的结构方法及其应用》，从多个角度论述了现代语言学中的问题。因为各种主客观的原因，薛施蔼的现代语言学思想没有得到彰显，但我们无法否认，他的现代语言学思想仍旧具有一定的理论意义和现实意义。

本书稿以藏语词类为基本分析单元，分别开展名词、动词、形容词、副词的词法研究，其中名词从派生词和复合词两方面展开研究，动词从形态和复合词两方面研究，形容词和副词是派生词和重叠词研究。为了开展这些研究，本书稿还对藏语构词语素进行分类描述，建立起完形词和形类概念，为具体分析奠定理论基础。藏语词法从总的方面看，复合词数量居首，但派生词在词类分布上占主导地位，名词、形容词、副词这几类开放式词类都有大量派生词，特别是形容词基本都是派生形式，副词派生词也占相当多数，名词派生词也是名词的主要类别，实际口语使用频率不会低于复合词。藏语典型动词都是单纯词，使用频率很高，复合动词是新生形式，处在典型复合化的词汇化过程中，性质尚不稳定。藏语名词、形容词、副词等的派生词缀各司其职，形式上相互区别，都具有词类的指示性，可以以此辨别词类。由此可见，藏语派生词缀具有词类的表征性，词法可能按照词类加以描写。国内外均未出版过一部藏语词法描写专著，本书稿迈出了这一步，可以为今后深入的词法研究奠定基础。另一方面，本书稿出版对于整个汉藏语系的研究，譬如类型学、语法化、词汇化、语言比较的研究都有参考价值。更广泛的说，本项目对藏语自然语言处理和藏语文教学也有较好的参考价值。