本书选取216名学龄前儿童作为研究对象，分析不同年龄段、不同情境中学龄前儿童的会话能力及叙事能力情况，并从取效行为角度验证学龄前儿童语用能力的发展全貌，以便重新审视取效行为的概念。在明晰取效行为不等于取效效果的基础上，提出应在儿童话语意义的框架之内诠释取效行为，重视说话人（儿童）与受话人之间的角色作用。同时，从取效行为视角重新阐释学龄前儿童语用发展能力内涵，为系统揭示学龄前儿童语用发展规律特点提供客观依据，也可为我国语用障碍儿童的康复研究提供参考和借鉴。

本书尝试建构一个较为完整的华文教师专业发展框架，旨在对当前海外华文教师专业发展活动进行较为抽象化、概括化的归纳整理，也希望能为华文教师专业发展领域的深入研究提供一个基础性的理论框架。此外，本书力图为推进海外华文教师的专业化发展进行理论上的探索，为有关部门准确掌握海外华文教师的专业发展情况、制定合理的华文教师帮扶政策和培训计划提供参考，也为海外广大的一线华文教师更深入地了解自己的职业特性、制定职业生涯发展规划提供帮助。

人类发音过程中，气流贯穿始终，对发音气流的研究能够帮助人们更好地了解发音过程中的气流机制，从而对语音产生的生理过程有更深入的认识。《言语空气动力学技术及应用》以语音气流气压实验为主，介绍了具体的软硬件、实验方法、参数设置等操作流程及注意事项，并通过普通话语音实验实例对言语空气动力学技术及应用进行了介绍。《言语空气动力学技术及应用》是言语声学和言语生理的交叉研究成果，相关研究方法可为实验语音学相关领域的学者提供参考，研究结果对言语工程、发声生理参数模型的建立和语言教学具有一定的参考价值。

本书是一线外语教师撰写的论文集，从教育教学、翻译、语言学、文学、文化、社会、商务等方面探讨在外语教学这个特定的教学领域中教学规划者有着怎样的思考和见地，教师在教学实施中有着哪些创新和感悟，学生在各种语言技能的训练中如何得到有效的提高等问题。这些论文有专业的理论阐述，有教学的实践总结，有独具特色的视角，也有富于启发的尝试，其中还有不少是各级科研项目研究的阶段性成果。 本书对外语教学与研究相关的内容进行了全面梳理，具有学术性、前沿性、引领性，可为外语教学与研究领域的学者，以及从事外语教学的教师和培训师提供参考和借鉴。

语音数据库的建设是语音研究及语音识别、语音合成、口语对话系统、语音翻译、语音评测等诸多应用系统的重要基础。其中，语音数据的标注是语音数据库建设的核心。面向特定应用的语音数据的深度标注，往往体现了语音学和语言学的研究成果，是言语工程的好结合点。本书的目的是面向新一代语言认知智能技术，在语音学和语言学的研究成果基础上，对实际言语交际产生的口语语篇进行结构和功能的描述与表示，整合语音和自然语言处理领域的标注规范，建立汉语口语语篇的多层级标注规范，通过对海量中文口语语篇信息的深度标注，为研究提供重要的理论和数据支撑。

本书以中外语言及文化的对比研究为理论基础，回顾了学界经典理论，结合东西方的翻译学流派的观点，从不同背景、多情境等角度出发，对目前的实用翻译理论提出了相关见解与建议，并结合实践工作做出分析，以期对汉英翻译理论研究与教学提供些许借鉴。基于多年的翻译理论教学与翻译实践经验和成果，作者集成了本书，其中部分章节含作者先前发表过的部分学术研究论文，绝大多数汉英译文是作者业已完成的汉英翻译实践成果，理论联系实践，翻译理论指导翻译实践，翻译实践反过来验证翻译理论。

汉字既是中华文明的象征，又是中华民族的交际工具，一个个方块字将中华语言中独具特色的文化韵味与情怀展现得淋漓尽致。本书精选常见常用的汉字，讲述它的演变历史，介绍与该字相关的文化常识，以故事的形式串联起一个个知识点，内容丰富，趣味性强，从中能深刻感受到中国字独特的艺术魅力和深厚的文化内涵。

到目前为止，采用翻译新论的手段对汉维双语对比进行研究的成果不多见。本书尽可能体现以下特点：1.运用对比手段。通过汉维语言的对比，分析两种语言之间的同与异，由此找到切实可行的翻译策略，加深对汉语和维吾尔语的理解，更好地掌握汉维翻译技巧。2.强调翻译实践。要学习和掌握汉维翻译的方法和技巧，，译出精品，大量的实践不可或缺，这对初学者来说尤为重要。书后提供了一定数量的短文翻译练习，学习者可以根据各自的需要进行实践，不断提高汉维翻译水平。3.突出实用性。大多数翻译学习者希望通过学习，使自己能够更好地适应社会发展。选用的实例有难有易，对难度大的进行了详细的分析和讲解，并在每例后写出译文，以激发学习者进行翻译实践的欲望。本书取材广泛，多为编者在多年的教学实践中搜集整理的材料。其中引用的例词、例句，几乎都是直接从近几年来国内书刊抄录，相应著作或译著列于参考文献中，在此特向原作者表示由衷的谢意。

语言焦虑系影响外语学习与应用的重要因素，是目前应用语言学探究的焦点之一。本书涵盖了语言焦虑研究领域的基础理论，语言焦虑的应对策略，以及检验策略有效性的实证研究。基础理论部分阐释了语言焦虑的概念与测量方法，语言焦虑与外语学习中诸多变量的关系，及其影响学习的原理等。应对策略部分着重介绍了基于教育心理学与心理疗法原理的教学策略和情绪控制策略。实证研究部分描述一项基于理性情绪行为疗法的心理教育讲座对口语焦虑的效果。

本书是中宣部“四个一批”人才专项资助项目成果“中国濒危民族语言文化研究”，主要由前言、章濒危民族语言研究思想理论、第二章抢救保护濒危民族语言文化的基本对策、第三章东北人口较少民族濒危语言文化的传承、第四章严重濒危民族语言抢救性研究、第五章濒危民族语言民间文学抢救保护的调查表格系统、附录、主要参考资料、后语等章节和内容组成。主要阐述了我国政府对于使用、传承、保护、抢救民族语言文字，尤其是对于濒危或严重濒危民族语言文字方面所做的工作，以及所取得的成绩及其工作中存在的问题。还分析了，我国民族语言文字出现濒危或严重濒危现象的主观因素和客观条件。