本选题是郭力博士在其博士论文的基础上进行的凝练和总结，是在了解和总结国内外相关研究的基础上，针对基于语言表层特征构建评测模型展开的针对性研究，以期解决在使用人工神经网络取代多元线性回归这一经典的技术路径后的评测模型有效性和模型信度等问题，以及在改进后的经典技术路径基础上，能否探索出简约型技术路径用以构建评测模型及其模型信度等情况。本选题通过计算机分析实证语料数据，并将其结果与人工阅卷水平相比较，终得出结论，表明简约型技术路径所构建自动评测模型的信度是完全实际有效的，从而为作文自动评测提供了有益的借鉴，相信也能对汉语作为第二语言书面语产出能力及其发展评价有重要的参考价值。

本书共 11 章，从背景、理论、方法和实践等层面对全球化背景下近二十年来的第二语言习得研究新发展进行了探讨。本书充分体现了二语习得研究的跨学科性质和研究内容的主题性特点，强调多学科兼容并蓄原则，通过认识论理论和科学方法来分析二语习得现 象并构建二语习得研究的学科体系。本书贯彻本土化和应用性相结合的原则，对国际二语 习得研究的理论和方法进行分析和构建的同时，梳理提炼出中国的学派，并将研究成果运 用到提高我国外语教育教学和国际汉语教育教学中，体现出二语习得研究中国化的特点。 本书可以作为高校外国语言文学专业研究生的教材或参考书，对广大从事外语教学的教师和研究人员也有一定的参考价值。

本书研究赣语宿松方言的代词、数量词、副词、助词、介词、连词、语气词、语缀、情态表达、处置式、双及物结构及给予动词、被动句、受益句、述补结构、比较句、疑问句、否定句等项目，注重语法事实的发掘和描写，注重与近代汉语和其他方言相比照，揭示宿松方言语法的主要特点，并从类型学和语法化的角度考查语法成分及语法构造的发展演变路径。

汉字是象形字，稍加注意你就会发现，在许多汉字里都有动物隐身其中，只是我们司空见惯，不大注意它们的存在而已。如“美”中有“羊”、“家”中有“豕”、“虑”中有“虎”、“为（焉）”中有“象”、“虹”中有“虫”等等。种种动物形象构成的汉字丰富多样、意味深长而又令人叹为观止。那么，汉字中的动物与动物世界中的动物是一回事儿吗？ 本书详细介绍了汉字中的动物、动物命名的汉字的关系、动物在古代文化中的表现等，供相关读者阅读参考。　现在，就让我们一起走进汉字世界，去一饱眼福，去接触、去欣赏、去把玩其中的动物。我相信，当发现隐身于汉字之中的一个个既熟悉又陌生的动物身影时，你一定会感到惊讶、奇妙，感到不可思议，感到这既出乎意料之外，而又在情理之中……

本书试图在不断发展的话语社会理论的广阔背景下梳理 21世纪以来批评话语研究在 理论基础和方法论上的新发展。全书通过文献综述、理论探讨和实例分析相结合的方法， 梳理和展示近年来人们在变化着的社会政治和学术形势下对批评话语研究中存在的一些问 题的思考，对新的理论概念和分析方法的尝试，以及对批评话语分析未来发展的展望。 本书的读者对象是新时代语篇或话语分析者，尤其是对批评话语研究感兴趣的学者、 教师和学生

朱秀丽，上海外国语大学博士，浙江万里学院讲师。本书以三个系列日语授受动词句的汉译特征和翻译技巧为研究对象，系统梳理授受句的多义现象并作出解释，利用对译语料库分析汉日对译规律，理论与实例结合。首先，运用认知语言学和类型语言学的相关理论，系统分析日语授受句语义类型和语义特征。然后，基于汉日对译平行语料库考察不同语义类型授受句的汉语翻译特点，并探讨与汉语“给”字句的对译关系和对译规则。后，通过统计分析日语授受句式机器翻译文本实例，探究其机器翻译的共性，提出翻译处理策略。本书适合对语言翻译技巧研究感兴趣的读者阅读。

本书以汉语双音节虚词的语法化为研究对象，对这些虚词的语法化环境、路径、语法化链及其动因和机制进行了研究。全书语法化研究侧重对“化”的过程进行细致描写，从具体翔实的语料中体现语言演变的规律。既注重个案的描写，也注重类别的归纳；既注重普遍规律的研究，又关注演变例外所体现的规律的探索。本书还特别关注构式框架对双音虚词语法化的影响，如构式省缩、构式配对以及构件融合等学界热门话题在书中都有涉及。

刘群杰编*的《杭州古汉字的影像采集和拯救（ 杭州市精品选修课程）》顺应语文学科的“文字、文 章、文化”的探究规律，通过组织学生对杭州古汉字 的影像采集，形成以美丽的古汉字、杭州古汉字、探 究交流心得三大板块为主体内容的探究性学习读本， 培养学生对古代汉语的学习兴趣和鉴赏水平，以及对 杭州古代文字历史的认同和自豪，进而能够将课内知 识拓展到课外兴趣爱好，形成自身的文字素养和热爱 杭州文化的情感？br/>

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内容简介：本书从生理呼吸和语言学的两个角度，介绍呼吸节律与言语韵律之间的关系。通过量化的手段，分析来自日本、韩国、美国、泰国的汉语学习者在朗读、复述、自述三种不同任务下生理呼吸的曲线特征、参数特点，归纳出呼吸特征，揭示呼吸单位与韵律单位之间的对应关系；分析不同任务下的停顿现象及其呼吸表现，探究生理呼吸对停顿的影响和作用；比较并解释不同任务下呼吸的特征，考察声学、生理和心理在言语表达中的关系；比较汉语学习者与汉语母语者在同一任务下言语呼吸上的异同。本书探究汉语学习者在朗读任务、复述任务和自述任务下习得汉语时的呼吸特征及其与韵律的关系，有助于在国际汉语教育中深入了解留学生习得汉语的障碍，推动二语习得教学方法的改进。