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本书所收的新出吐鲁番文书，从比例看主要出自墓葬，以官府文书和民间经济契约为多，都是古代吐鲁番地区先民生活中实际使用过的，是真实的记录。至于交河故城、吐峪沟千佛洞和柏孜克里克千佛洞清理出土的文书中，只收入了涉及世俗生活内容的文书。因此，社会生活方面的内容，是这批吐鲁番文书的*特色。这批资料是吐鲁番文物工作者陆续发现的，现藏吐鲁番地区博物馆，它凝聚着集体的劳动。其中部分数据在学术刊物上公布过，这次收录据原件重新进行了校对，定名也作了一些个性。为避免重复，书中所收《简报》中有关的文书录文和照片均作了删节。收录的文章，为免进一步贻害他人，对一些明显的错误借此机会做了纠正，不再确曾踌躇再三，收录又删除，除去又恢复，终本着尊重历史的砂则，一并收入。

随着经济的发展和社会交往的增加，应用文的使用频率和社会功用在日益提升。师范生作为21世纪的新型教师，在未来的求职、就业和教育教学工作中，离不开应用文写作。当前，市场上虽然有不少应用文写作方面的教材，但适合师范生需要的却很鲜见。这些教材，或为文秘专业使用，理论性较强；或为中职学生专用，较多涉及企业和社区服务与交流；或为所有专业通用，类别繁杂。教育教学工作有其自身特征，教育教学岗位有其特定需求，因此，为师范生提供一本有专业特征和职业导向的应用文写作教材，显得尤为迫切。本书共五章，针对师范生的学习要求和特点，编入了生活应用文、事务应用文、宣传应用文、礼仪应用文、教学应用文等五类常用应用文四十四种。 本书体例新颖。以“理论导航——例文评读——写法指津——实战演练”的体例对师范生常用应用文的写作知识、写作范式、写作技巧和技能训练进行系统而全面的阐述和分析，做到易学好懂，既有一定的理论性，又有很强的操作性，且具有一定的趣味性。理论导航：主要阐述每个文类的含义、种类、特点和作用。 例文评读：以思想健康、语言规范、格式正确、有时代气息、能够作为学习的范例为例文的选择原则，为学生模拟写作提供样本；同时对例文进行点评，精要地指出例文在格式上的优点和可供学习的地方，让学生不仅“知其然”，而且“知其所以然”。　写法指津：主要阐述每个文类的格式及写法，以及写作的注意事项，让学生从理性的层面了解应用文的规范和要求。实战演练：依据教学要求，设计形式多样的训练题，以加强学生对教材知识的学习和巩固，培养和提高常用应用文的写作能力。

语境是语言学中极其重要的概念，也是语用学中的核心概念。当前的语境研究在认知科学的大背景下开始了认知转向，语境研究已经完全告别了传统的静态研究，进入了一个动态的“认知语境时代”。本书在当前国内外认知语境研究现有成果的基础之上，从认知语境的基本特征、心理表征、建构整合、功能实现等维度，综合认知语言学、认知心理学、逻辑学、人工智能等多学科的重要观点，尝试建构一个有关认知语境的全面而系统的理论框架。

全书共分五章。章《新疆民汉双语现象产生发展的历史回顾》，主要论述双语现象作为一种社会现象，是社会历史发展的必然产物，它的产生和发展是与人类的进步、社会的发展密切相关的。不同民族的交往、迁移、融合以及战争冲突，必然伴随着不同语言、文化的碰撞和接触，使一个群体的人们有可能跨出原有界线去认识和掌握别的群体的语言，随之也就有可能产生人类早的双语现象。尽管双语现象存在的目的是为不同群体的人们相互交往服务，但它的形成和发展以及存在的形式和规模，都会受到不同时期、不同社会因素的影响和制约。第二章《近现代新疆民汉双语现象对各民族社会发展的影响》，主要论述清朝至民国时期的双语政策对社会发展的影响、近现代振兴新疆双语教育的措施与特点、清朝至民国时期新疆民汉语言文化的接触和影响。第三章《新中国成立至改革开放时期的新疆民汉双语的发展》，主要论述新中国成立后制订双语政策、实行双语教学、发展双语新闻广播出版事业的情况。新中国成立使中国的阶级结构发生了根本性变化，社会需要有一套维持这个社会秩序的工具，这就是社会规范。它也是一种社会制度，是调整人与人、人与社会、团体与团体之间的关系——在这中间，语言起着至关重要的作用。一个人在社会化的过程中，必须进行社会规范的学习，必须遵守这些社会制度，它通过社会各种形式的教育与社会舆论的力量，使人逐步形成一种信念、习惯、传统，用来约束人们的行为，调整人一与社会、个人与个人、团体与团体之间的的社会关系。因此，本章着力于研究新中国成立以来至改革开放时期新疆的双语政策法规的建设与实施。第四章《新时期的民汉双语教育现状》，主要论述新时期新疆民汉双语教育的发展状况、新时期双语政策的完善情况以及从宏观角度对新疆少数民族双语发展的趋向、政府的双语文政策进行研究。党的“十一届三中全会”纠正了“左倾”错误，确定了国家发展改革的各项方针政策，我国社会的发展进入了一个崭新的历史阶段。民族平等、语文平等政策得到重申。20世纪80年代以后，双语教育、双语研究已步人健康、蓬勃发展的新时期，广大少数民族群众对汉语文的需求意识也真正从自发、自然的阶段步人到自觉的阶段。双语已经成为社会发达不发达的重要标志之一，成为人们素质教育的重要内容。新疆要加快发展经济，首要问题是建设社会工程，即共同和平行地发展母语和汉语的教育。第五章《新疆民族双语教育事业的成就》，党和政府重视少数民族汉语教学工作，改革开放以来，特别是近20年来，自治区在提高各级各类学校教育教学质量，加强各民族人才培养方面做了大量工作。自治区党委和人民政府早在1987年就提出了在民族学校从小学三年级开设汉语课的要求，并要求到1995年，县以上民族高中毕业生的汉语水平要达到汉语中学初中二年级学生的汉语水平。为了加快培养高层次少数民族人才的步伐，尽快提高民族学生的汉语和理科水平，保证每年向内地院校选送足够数量的少数民族合格生源，探索少数民族学生实现“民汉兼通”的途径，自治区从20世纪90年代开始了大规模的汉语教学实验。自治区党委、自治区人民政府决定，从2004 7年起，用5年时间进行全疆范围内的民汉合校、民民合校。在新疆50个少数民族人口比较集中、经济状况比较困难的县，通过国家重点扶持，建设50个用汉语、少数民族语言和英语授课的民汉合校示范性完全中学，以尽快改善贫困地区、少数民族聚居地区的办学条件。

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语义学是语言学的重要组成部分，也是语言学研究的核心内容，研究语言就是研究意义。古今中外，不同的学科都对意义问题给予了关注，但是只有语言学内的语义学研究将语义作为直接的研究对象，并展开了全面系统的探究。进入21世纪后，随着语言学研究的地位在人文学科中的日益提升，语言意义问题也受到越来越多不同学科的关注。本书基于近十年来我国语义学的研究成果，围绕词汇语义学、句义学、话语语义学、形式语义学、认知语义学、语义演变研究和语义学的应用研究等内容，回顾、总结、梳理并提炼语义学研究在我国的创新与发展，为从事语言学，尤其是语义学研究的学者和研究生提供参考。

本书将20 世纪90 年代初出现在西方、后来逐步进入中国的翻译研究的文化转向进行了历史的梳理和理论的分析，从跨学科和跨文化的视角对传统的翻译进行了全新的界定，将跨文化的语符翻译纳入翻译研究者的视野，在广阔的全球化语境下系统阐释了翻译研究的文化转向。此次修订对新文科视域下翻译研究所面临的各种挑战，尤其是机器翻译和人工智能翻译等，提出了相应的对策，并对翻译研究的未来前景进行了宏观的描述。本书读者对象：翻译理论学习与研究者、翻译实践者、比较文学与文化研究者。

《语言文化研究》是面向外语教学及跨文化交际研究的专业辑刊，以辑录英语教学与教育、语言学、翻译和文学与文化领域的论文为主，同时刊登应用语言学、社会语言学、语言学思想史、普通语言学、语言教学与教育、教育学、中外教育比较、双语教学、美学、译介研究、翻译思想史、科技翻译、文化翻译、译著评析、名家访谈、民俗学等相关研究领域文章。本书为第五辑。

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