该书面向惧怕写作，写作文还停留在背诵“万能素材”、“好词好句”、“名言金句”等套作框架里的广大青少年。写作的重要性超乎想象，作文占了语文分数的半壁江山。写作是人人都能掌握的一项最基本的技能，煮雨写作课培青少年的语言运用能力、逻辑思维能力、想象力和创造力。煮雨写作牢牢把握写作的底层逻辑，训练青少年的直觉思维、形象思维和逻辑思维，从此告别一切枯燥乏味的模版和套路。

《老挝语900句》是走进东盟丛书中的一种。本书根据到老挝旅行、商谈可能遇到的情境分为8个单元：基本用语、交流、出行、住宿、美食、游览、购物、求助，按语言使用场景设计了可能用得到的中老文对照的句子，共计900句。每个句子从中文、老挝文、模拟中文读音3个方面呈现，并在二维码里配套音频。在附录列出重要电话、有关礼仪提示供读者参考。本书让读者在短时间内了解老挝语的发音，达到即学即用的效果，协助读者找到在老挝旅行、商务交流过程中所遇问题的解决方案。

本书是按音节“集中识字为主，语言环境为辅”这一特别适合外国人学中文的思维规律，系统、全面、快速的识字理念编著而成。上编：集中识字为主，将一万多个常规汉字按音序归类到413个有效音节中，再将同音节字分成常用字、次常用字和生僻字三种，对3800个常用字和次常用字（用400课时左右，每天每课时20分钟），进行读音、组词、说话初步学好，上、下编内容同步，练习同步。下编：在初步识字的基础上，以语言环境为辅，让学生第一时间接触以每个生字为要点的国内外搜集的名言名句等精、美句子（共万多句），并留下深刻的第一印象，既巩固了所学之字，又升华了精要知识。本书即可作为国际友人学习汉语的知识手册，也可作为三年级起以上识字阶段学生参考书。

动物形象表征为构建人与动物的关系提供了重要的话语空间，其重要载体——动物叙事是富有现代性内涵与当代价值的生态话语实践。本书综合运用生态批评话语分析、叙事理论和概念隐喻理论，以著名动物小说作家、世界儿童文学和平奖获得者沈石溪的经典动物叙事作品《狼王梦》《斑羚飞渡》《第七条猎狗》等为语料，以动物话语表征为研究对象，聚焦动物表征拟人化现象，考察动物叙事中拟人化表征的话语策略与认知机制等问题，旨在探析动物叙事中动物形象拟人化表征从建构到识解的内在机制，并结合广阔的社会文化语境加以讨论，揭示人、动物、话语的三维互动关系。

增强笔力是习近平总书记对宣传工作者提出的要求，也是党员干部应该具备的一种“硬本领”，更是党务工作者的一项“基本功”。锤炼笔力、妙笔生花的关键在于积累。为帮助广大党员干部特别是党务工作者增强笔力、写好公文，本书依据党和国家有关精神和要求，分家国、形势、经济、 政治、文化、社会、生态、法治、创新、军事、外交11个主题，精选理想信念、党性修养、家风建设、为政以德、廉以立身、民惟邦本等55个方面的经典金句，展开深入解读、生动讲解，并详细介绍运用方法和写作技巧，包括每一句金句的原文、出处释义、运用指导、示例等，集指导性、参考性、实用性于一体，对于提升公文质量、丰富表达形式、增强文采具有重要指导意义，是一本题材广泛全面、素材丰富经典、方法高效实用的公文写作工具书。

本书是南佛罗里达大学创意写作导师黛安娜•唐纳利与国际创意写作研究组织（CWSO）主席、奥科兰大学格雷姆•哈珀教授共同主编的创意写作基础读本。本书对当前创意写作教学与研究中重要问题分别进行了探讨，包括创意素养、创意写作的学术身份、创意写作知识、创意写作理论、创意写作教育、创意写作工坊设计与实践路径等基础性话题，是创意写作学习、教学和研究的基础性读本。本书是国内第一次集中对国外创意写作领域的核心问题进行探讨，是理解创意写作、进行创意写作教学和研究的重要论著。

本书基于文化与意识形态的辩证关系，指出了文化多样性给当前中国主流意识形态建设提出了新挑战的同时也带来了新机遇。鉴于此，中国主流意识形态建设应当在准确把握多元文化激荡与共存的时代背景和国际国内意识形态斗争新形势的基础上，坚持以人民为中心的价值取向，汲取国外主流意识形态建设的经验教训，遵循主导性与多样性、继承与发展、尊重差异与包容多样、批判性与建设性、世界性与民族性相统一的基本原则，以社会主义核心价值观引领主流意识形态建设，进一步完善我国主流意识形态建设基本路径。

作为汉语书面语认知活动的基本形式，字加工会受到字的笔画数等特征的影响，词加工会受到词的词频等特征的影响；在语言实践基础上，读者会形成关于词汇的心理表征网络，发展相应的阅读技能。《语言心理与认知科学分析》分别从字词特征、字词特征影响字词加工、读者在有无句子语境条件下的词间语义联系意识和句子阅读理解加工方面，通过具体实例，简要介绍关于汉语书面语心理研究的科学方法。鉴于数据统计分析的重要性和学习者可能缺乏理科学习经验的事实，《语言心理与认知科学分析》还简要介绍关于R语言的基础技术知识。

《基于语篇知识的高中英语完形填空和阅读理解教学研究》是一本尝试综合英语的语篇知识和测试知识指导教师和学生开展阅读理解和完形填空学习的著作。《基于语篇知识的高中英语完形填空和阅读理解教学研究》以高考试题、高中英语课文和文学作品为研究载体，通过添调解码、语用协调、语篇衔接和连贯、语境、语篇模式等方法解释语篇知识在高中英语阅读理解和完形填空教学、试题命制、试题评价和答案编写中的应用。《基于语篇知识的高中英语完形填空和阅读理解教学研究》适合大中小学英语教师、高中学生及其他英语学习者使用，对高考备考具有一定的参考价值。

21世纪以来，认知科学的研究结果和理论构建对二语习得研究的影响力日益增大，而未来有关二语习得及其教育应用的研究，将愈发受到认知科学及其子学科所关注问题的影响。本书的研究旨在促进这种跨学科的理解与交融。首先讨论了认知科学这一宽泛领域与言语产出相关的基本概念，澄清了一些概念和操作上的问题。其次总结了认知科学与二语习得和产出这一具体领域有关的研究和发现，包括词汇、句法和音系编码背后的认知过程以及学习者的自我监控和交际策略等方面，最后提出了双语言语产出的融合模型，并指出未来潜在的研究方向和问题。每一部分结尾都附有重要参考文献和书目，便于感兴趣的读者进一步查阅探究。