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文化传播.第8辑蔡劲松当今时代,社会文化发展日新月异,文化传承创新及文化建设实践对文化传播管理领域的学术体系建构,提出了新课题、新要求。本书旨在强调知识和学术的价值引领,推动当代文化传播与管理实践各学科领域的交叉整合、融汇互通,植根文化土壤,聚焦文化实践,力求探索文化传承创新新思路,树立文化传播与管理研究新框架。全书围绕文化传播、文化管理等交叉学科的学术动态、理论研究与实践探索,收录多篇文化传播与管理领域的前沿学术成果,分为“前沿视点”“经典与通识”“专题研讨”“学术观察”“博士生论坛”等专栏,融新观点、新方法、新视角于一体,为读者提供参考和借鉴。 -
汉语后置的介词结构研究贾君芳汉语介词结构在句中所居位置的变化是汉语史研究的重要课题。本书以后置介词结构为对象,运用历时分析的方法,通过大量的文献典籍,考察汉语后置介词结构语序演变的过程,讨论介词结构移位的动因。本书从语言事实出发,全面研究了汉语后置介词结构的发展变化,研究结论对于汉语语法史的研究具有一定的参考意义。 -
汉语史学报王云路 主编《汉语史学报》(第二十七辑)特设“汉文佛经语言研究”和“近代汉字研究”两个专栏,包括朱冠明教授和郑贤章教授在内的十一位作者,均为这两个领域的知名专家和前沿学者。“汉文佛经语言研究”专栏首篇对辛岛静志先生的学术成果和贡献作了精辟的评述,其余诸篇用历史比较、梵汉对勘等方法探讨中古佛经的语法和词义问题。“近代汉字研究”专栏内容涉及近代汉字与古文字的关系、佛经疑难字词考释、近代常用字的起源和流变等。除专栏之外,本辑还有音韵、词汇训诂、虚词、佛经音义校勘、字词关系等方面的论文十一篇,或以新材料引人入胜,或用新方法胜过前人,或详赡周密,或切中肯綮,风格多样,各具特色,皆为相关领域的新成果。 -
中国语言文化典藏·新源哈萨克语张定京 吴迪 叶里肯不拉·叶力努《中国语言文化典藏·新源哈萨克语》作为“中国语言资源保护工程”系列成果之一,是在实地调查获取手资料的基础上,依据《中国方言文化典藏调查手册》相关规范编写而成,具有学术性与科普性相结合的特点。本书采录新源地区方言语料和民俗文化。章至第八章收录方言文化图片六百余幅,按内容分为房屋建筑、日常用具、服饰、饮食、农工百艺、日常活动、婚育丧葬、节日等8大类28小类,将新源哈萨克语与风俗相结合,直观展现地方特色文化。第九章包括口彩禁忌、俗语谚语、歌谣、故事四个部分,逐句进行国际音标转写和普通话释义,优选保留语言类文化现象的原貌。 -
汉语史学报王云路《汉语史学报》是浙江大学汉语史研究中心主办的学术丛刊,在汉语史研究领域,尤其是在中古汉语和近代汉语研究方面,有很大的影响,是汉语史研究的权威丛刊。收入的论文均为国内外一流学者所撰写,学术质量高,代表了汉语史研究的水平。第二十八辑,共收录27篇文章,分为方言、音韵、句法语义、文字、训诂、校勘和研究生论坛等板块。如方言板块《吴闽语共同特有词汇说略》提出“共同吴闽语”观点,从方言角度探讨汉语词汇史。句法语义板块,《“唱喏”的语义演变与词汇化》通过对礼仪的考察,探讨词汇的演变。 -
海南东方付马话刘新中著付马话是一种高度濒危的汉语方言,来源于江西赣语区。付马村在海南省西部的东方市四更镇,位于昌化江下游的南岸。付马村的人对内把自己说的话叫“俺村话”,对外就叫“付马话”。其他地方未见有讲付马话的人群。以近20年断断续续的调查研究为基础,本书在中国语言资源保护工程濒危汉语方言调查·海南东方付马话项目的支持之下,从语音、词汇、语法等方面系统描写了付马话的总体面貌,是目前唯一一部描写付马话的方言志。 -
汉语方言被动范畴比较研究贾迪扉著本书主要是从跨方言比较的角度来研究汉语的被动范畴。从微观角度描写各方言和普通话在被动标记、语义特征、句法构造上的异同和关联。从宏观角度,通过定量和定性的分析,抽象出方言和普通话在被动表达上一些共性的规律和差异表征。同时从历史语言学和认知语言学的角度来探讨汉语方言中被动标记的形成过程以及语义来源,展现现代汉语普通话和汉语方言相互影响又相互依存的关系。 -
云南语言状况调查研究余金枝等著本书从边疆视角,研究云南语言生活全貌;从边境视角,聚焦滇缅、滇越、滇老25个边境县市的语言生活。本书注重实证研究,材料丰富、内容详实,为读者了解云南语言生活提供重要参考。 -
英语句法配置的述谓性研究唐晓东 著作者上学时英语语法学得一团糟,工作后又迫于无奈边学边教英语语法,有幸得到贵人相助,写了这本书,主要介绍英语语法背后的道理,试图将抽象难懂的语法理论通俗化、大众化,诚挚邀请英语教师和学习者们重点关注本书,不用全看,挑能看懂的看。 -
汉语学习者口语流利度研究王希竹著本书基于Levelt提出的言语产生模型、自我监控理论以及Tobias提出的“三阶段”模型,从口语表达的非流利产出现象、流利度的量化测评以及语言焦虑和口语流利度的相关性三方面入手,设计实验,对高级阶段汉语学习者口语流利度进行系统性的考察与分析。进而尝试提出针对汉语学习者语言表达特定情境焦虑的干预策略,为提升汉语学习者口语流利度、营造可以有效提升口语实用能力的课堂环境提供参考性意见。
