全书内容共分五个部分，分别阐述了描写语言学者对于语言的看法，以及把描写语言学的方法应用于语音学、音位学、形态学和句法学方面的问题。本书初版于1942年，通俗地介绍了美国描写语言学的基本理论和分析方法，对后世语言学影响深远。

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心理语言学作为一门独立学科，直到20世纪50年代起才开始正式形成。尽管作为范式的俄罗斯心理语言学的形成与发展时间并不长，但它却以概念内涵的独特性、思想方法的原创性享誉世界，成为世界第三代心理语言学——认知心理学中的杰出代表之一。《俄罗斯心理语言学研究》考察世界心理语言学范式的生成和发展基本情况，并将俄罗斯心理语言学范式置于世界心理语言学发展的大背景之中，对该范式的形成时间、形成标志、发展阶段等做出考察和修正，以大致勾画出俄罗斯心理语言学范式在学源、学派、学说等方面的基本特点和总体框架。

现代眼动记录技术为研究者提供了丰富的指标，然而这些指标的意义是什么，如何选择合适的指标，以及如何进行计算等，成为很多初学者所面临的问题，《阅读研究中眼动指标的选择》尝试对这些问题进行说明和解答。《阅读研究中眼动指标的选择》介绍了阅读中的眼动行为与认知机制，眼动数据的导出与分类，同时介绍了时间维度、空间维度的眼动指标以及其他眼动指标，并介绍了眼动指标的选择方法，*后通过实例论述眼动指标的选择和使用。

本书在多模态语音研究这一宏大背景下应运而生，选择我国境内的方言和民族语中的鼻音作为研究对象，集中展示了多模态研究在语音学领域的应用。之所以选择鼻音，是因为相对其他元音和辅音，鼻音在发音机制上更为独特，口腔和鼻腔的耦合作用使其声学表现更为复杂，在临床语音病理学中也是一类常见的障碍类型，因而备受研究者关注。过去关于鼻音的研究多局限于某一特定视角，如声学参数测量、发音动态观察、临床个案分析等，尚缺乏一个全景式的系统描写。为了弥补这一不足，我们在借鉴前人研究的基础上，从发音生理、声学物理、感知类型、临床应用等多个方面，集中讨论鼻音的多模态表现。鼻音作为人类语音系统中的一个重要组成部分，它的研究不仅仅涉及语音学的传统领域，更拓展到了生理学、声学和心理语言学等多个学科。我们利用最先进的传感技术，同步捕捉到鼻音的多维数据，以期在实验和理论上提供新的见解。

本书提出了“理论之后的写作”这一新立场。全书观点与论证思路如下：1、对“理论之后”命题进行基于分析哲学旨趣的语法拆析，初探语言限度、独异性与文学的内在关系；2、澄清“理论之后”的必要条件与充分条件；3、厘定理论/文学的临界写作这一可取的选项；4、对临界之“界”的现有解释作出反思；5、在此基础上以乔纳森·卡勒“理论中的文学”方案为考察核心，揭示其未完成性；6、用虚空论置换能动论学理基础，改造卡勒方案；7、以虚空-外界重释临界之“界”；8、引出虚潜诗学及其对理论阐释度难题的解决机制；9、以虚潜与事件思想为联结点与突破口，走向更合理的理论/文学临界写作，使之在概念与伦理上产生新貌；10、例析“理论之后”的汉语写作因缘。本书据此改进现有后理论研究偏重英美资源的惯习，从英美与法国（欧陆）视野的融合中展开“理论之后的写作”新图景。

语言是社会的影像，反映社会的一切现象和活动。由经济、生活到全部的社会意识，都沉淀在语言中。本书结合了明清白话小说和社会语言学理论，将社会语言学的触角延伸至明清时期，通过考察该时期的社会语言接触、地理方言、宗教词汇、科举词汇、语言的阶层性、性别变体等，为汉语史的研究提供了历史依据，勾勒出了明清时期的社会语言生活面貌。这样的研究既是有趣的，也是有益的。本书对于当下微观的社会语言生活研究及宏观社会语言规划都有一定的参考意义。

《中国语言资源调查手册•汉语方言》是国家项目“三方工程中国语言资源有声数据库技术规范与平台研发”中的“有声数据库技术规范研究”课题的内容之一，是“中国语言文化典藏”丛书编写的方言材料调查时使用的基础手册，全书有统一的语音、词汇、语音法调查基础模本，便于比较。本书平装本出版以来，在实际使用过程中，方言文化田野调查的师生们反馈了不少意见；在商务印书馆出版《中国语言文化典藏》《中国濒危语言志》的过程中，编辑部也提出了修改建议。为了更好推动《中国语言文化典藏》等的出版工作，本次修订出版《调查手册》，出版硬皮精装版本，以便于田调记录等工作，也更为完整地呈现“语保”工程的重要成果。

同源词即汉语中有同一语源、音义相关的词。本书以出土材料本义与《说文》本义不同的声符为基础，尽可能穷尽地系联同声符同源词，尝试解决声符与同源词、出土材料与同源词系联以及词源意义的相通等问题。全书分为上下两编，上编从声符的《说文》本义、现有考释、出土材料本义、同源词系联、通用情况、词源谱系等几方面，系统地考证了93个同源词族（组）；下编则以上编的材料为基础，探讨了利用出土材料系联同声符同源词族（组）的相关问题。充分利用出土文献对确定词的本义以及同源词系联有着重要的作用，同时也能更好地解释同源词之间的关系，系联到更完整的词族，推动同源词研究进一步发展。

本书是2020年度中外语言交流合作中心国际中文教育重点项目“‘一带一路’东南亚国家中文教育现状、问题与发展研究”（20YH09B）、2021年广东省普通高校特色创新项目“国家认同视域下港澳地区多语多文教育政策对比研究”（2021WTSCX148）的研究成果。本书通过对我国“一带一路”区域国别语言教育政策研究现状的梳理，在深入分析和整体把握“一带一路”与语言互通、“一带一路”与区域国别语言教育、“一带一路”与中国语言学科建设三大主题内容及其研究走向基础上，探讨了“一带一路”区域国别语言教育面临的机遇和挑战，解读了中国区域国别语言学科建设的科学发展观，剖析了共建“一带一路”高精尖缺复合型、复语型外语创新人才培养的新思维，最后提出了“一带一路”框架下区域国别语言教育政策规划的战略前瞻。研究以服务于国家“一带一路”大局为指向，以维护世界语言多样性，以构建“语言共同体”服务人类命运共同体为出发点，旨在增进对“一带一路”国家的理解，提升国家语言软实力，积极发声，为讲好中国故事贡献外语力量。