《2022中国新媒体大会》收录了2022中国新媒体大会的全部文字资料和部分获奖作品，全书以“新主流 新征程”为主题，围绕迎接宣传贯彻党的二十大主题主线，充分展现党的十八大以来媒体融合发展成果，内容包括领导致辞、主题演讲和“构筑主流舆论新高地”内容创新论坛、“塑造可信可爱可敬中国形象”国际传播论坛、“社会服务与新媒体力量”社会责任论坛、“科技赋新能 融媒向未来”技术应用论坛等内容。

本书在新闻专业主义、职业道德情感价值观的基础上，以讲好中国故事为指导思想，以新闻传播的基本原则“真实、准确、新鲜”为框架，设计了三个部分共十一个章节的内容。作者将自己的媒体行业经验和学术修养紧密结合，在全书的内容、形式、结构上力求新颖独特，融知识性、趣味性和实用性为一体，通过对采访案例的精确剖析，鲜活地揭示了新闻采访各环节的技巧，彰显了该书的重要特色——可操作性。该书作为高等院校新闻传媒专业教材，对新闻人、新闻爱好者亦具有参考价值。

《中国开放获取出版发展报告（2022）》由中国科学技术协会与国际科学、技术与医学出版商协会（STM）联合编制，是中国推进开放科学实践的一项重要举措。双方秉承独立、客观的原则，实事求是地搜集数据、查找文献、剖析问题、总结规律，呈现不同国家和地区的各具特色的开放获取政策与实践，丰富多彩的开放获取出版生态以及面临的多种多样的现实问题，为读者全面了解国际开放获取发展演变和中国的发展进程提供一手的数据和详实的文献。

数字时代，出版领域发生了翻天覆地的变化。首先是出版物形态的变化，出版物已经从单一的纸质形态转化为以纸质和数字媒体为基础的多元形态。其二是出版传播渠道的变化，传统的印刷平面传播已经拓展为印刷、多媒体、网络等多渠道、多方位的立体传播。其三是出版的影响范围无限扩大，互联网把出版物传遍了世界的各个角落，使得任何一个出版行为都可能成为国际出版。数字化和全球化的发展让人类享受方便快捷传播的同时，也给各民族的文化安全带来了新的挑战。经过出版人多年的不懈努力，中国在出版物数量上已经成长为出版大国。但是与西方国家相比，我们在出版话语平台和话语影响力方面差距巨大，必须做长期艰苦的努力才能缩小差距，增强中国文化的国际话语权。要增强中国出版的国际话语影响力，首先得从构建中国国际出版话语体系着手。因此，本研究提出以学术出版话语为骨骼、以教育出版话语为经络、以大众出版话语为血肉、以中华文化核心价值为灵魂，构建中华文化国际出版话语体系。目前，我们国际出版的话语体系正在从以传播者为中心逐步转型到以国际受众为中心。国际出版话语只有接受受众话语体系，关注国际受众的需求，才能逐步影响受众的认知，提高话语的影响力。

本书采用统筹筛选的方法，以全国图书馆联合编目中心数据库为主要数据来源，对2017～2018年出版的科普图书整体数量、类型等进行统计，力求制定一套相对全面的科普图书年度书目，为反映和把握科普图书年度整体出版情况提供参考。本书主要分为两部分：第一部分是统计分析，包括2017～2018年科普图书的出版概况，包括出版地、出版社、学科分布、作译者分析等；第二部分是附录，主要包括2017～2018年出版的部分科普图书书目、科普图书分类数据表、科普图书TOP榜单等。

本书汇集了作者撰写的35篇文章，分为编辑心得、出版刍议、发展思考、图书评论、科普习作、新闻采访六个部分，反映了作者在35年职业生涯中的所思、所想、所感、所悟，对于科技编辑具有一定参考价值和借鉴作用，有助于青年编辑不断总结经验、寻找规律、快速成长。

本书从短视频营销与直播营销切入，结合学生学情分析，就当前行业中对于短视频、直播这两种主流新兴媒体营销方式的运用展开详细阐述，通过创设实际项目情景，让学生沉浸到学习的角色中，主动学习、探索与之相关的营销技能，提升学生的学习兴趣。

本书研究了社交媒体时代以教育程度分野的不同阶层之间的知识差距。与主流的“知识鸿沟”研究不同的是，本研究把“知识”界定为主观知识。本研究采用质性研究法，以认知框架理论为基础，同时借用媒介素养论所界定的认知工具，分析了不同教育程度的社交媒体用户对近两年不同性质的媒体议题形成认知的方式。本研究发现，具有较高教育程度的受访者能够使用更加高级的认知工具，对媒体议题构建更加复杂的认知框架。大多低教育程度受访者仅仅使用较低级的认知工具，且多构建简单的认知框架。本研究还发现，不同教育程度的受访者均采用相关性检索、分段式检索等模式来加工介质化讯息。其中，采用直接对应模式、多种整合等模式处理介质化讯息可以凸显较高与较低教育程度受访者之间的知识差距。本研究还考察了教育程度之外的变量对知识差距形成的影响。本研究认为，人际传播因素对“知沟”的形成受制于媒体传播，效果非常有限。个人的直接经历对受访者理解某些新闻议题能够发挥较大的作用。信息控制因素是导致较高教育程度与对新闻感兴趣群体与两组低教育程度群体针对敏感议题产生知 识差距的重要因素。此外，不同教育程度的受访者使用社交媒体的方式也有显著的不同，这也是知识差距的显著体现。根据这些发现，本研究在结尾部分提出相应的应对策略，认为缩小不同教育程度群体之间的知识差距应该从丰富较低教育程度群体的认知框架入手。本研究的学术意义体现在以下两个方面：意义之一是对当前“知沟”研究理论的创新，即把受众的媒介素养有机地融入“知沟”研究，为我国学界对“知沟”的研究提供全新的理论视角；另一个意义是研究方法论的创新。当前，海外主流的“知沟”研究属于量性研究，我国也有少数相关的量性研究。本课题采用质性研究法研究“知沟”问题，为传播学界研究该问题提供一种新的尝试。本研究是实证研究，具有很大的实践价值。研究发现对相关职能部门制定行之有效的知识传播战略，提升低教育程度群体吸收知识的能力具有很大的参考价值。

2023年1月1日，《经济日报》迎来40周岁的生日。自1983年1月1日创刊以来，《经济日报》记录、发现、见证了中国经济的每一点变化、每一次变革。这本《经济日报40年40篇作品选》，是40年来《经济日报》履行中央党报责任的坚实足迹，是经济报人挥墨笔耕、艰苦奋斗的情景再现。书中所录文稿均为《经济日报》公开刊发的稿件，包括40年来各个时期具有代表性的经济事件报道，以及“全国好新闻”“中国新闻奖”的奖项的获奖作品等。

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