藏学研究中不可或缺的一个组成部分，无疑都会推动各国藏学专家学者之间的学术交流与合作，对拓展研究视野、相互学习和借鉴各自的研究方法、研究理论和独特的研究视角大有裨益。当前，随着有关西藏的音乐和影视作品的不断推出，人们对西藏独特神秘的宗教文化、变化莫测的高原美景及独具特色的民族风情产生了极大的兴趣。我深信，此文集能够使广大读者多方面、多层次、多角度地遥看这片神奇的土地，从而进一步了解藏族文化博大精深的深邃内涵及藏民族的独特魅力。

《云南省大学生民族团结教育研究》在对我省高等院校大学生民族团结教育的情况进行全面系统分析的基础上，对云南省大学生民族团结教育工作进行了系统的研究，包括高等院校大学生民族团结教育的地位和作用，高等院校大学生民族团结教育的指导思想、原则和任务，高等院校大学生民族团结教育的主要内容，高等院校大学生民族团结教育的组织实施、高等院校大学生民族团结教育的检查与考核等内容。并在研究的基础上，分析了我省高等院校大学生民族团结教育工作存在的问题和原因，提出了加强和改进我省高等院校大学生民族团结教育工作的政策建议。《云南省大学生民族团结教育研究》的出版，希望能够为昆明学院开展大学生民族团结教育提供理论的指导；希望能够为云南省其他高等院校的大学生民族团结教育提供借鉴；希望能够为党委宣传部门和教育行政部门相应的决策提供一定的帮助。

昙华是彝族一个历史与文化积淀深厚的地方，是认识与了解彝族的一扇窗口。置身其中，满地风华，不仅能感受到久远的历史氛围，更能体验到现代的文明气息。交织在传统与现代间的昙华，正以独特的魅力奋进在社会发展进步的潮流中。《昙华彝风：彝族哩颇人的社会生活》就是在进一步深化对昙华研究的理念下，将近年来民族学、人类学、民俗学、管理学、旅游学、教育学、生态学、宗教学、政治学等学科领域的教师、研究生在对昙华实地调查基础上所形成的研究成果汇集而成。

《中国国情调研丛书·村庄卷·控拜村：苗族村落文化的传承者》以贵州省雷山县控拜村为村庄调研对象，其内容主要包括：控拜村的自然、经济概况，以及控拜村的历史演变及社会管理结构；控拜村家庭从业结构及收入结构；控拜村苗族银饰技艺及其演变；控拜村传统节日及村落文化的传承；控拜村农户抽样资料分析等。全书除导论外共七章。导论除介绍研究背景和意义外，介绍了鄂西恩施土家族苗族自治州侗族村高拱桥村的一般情况，其余五章从规划、主产业、乡村旅游、生态家园、建设基金几方面介绍现状，最后一章为构建新农村建设长效机制。

本书是《民族学报》第九辑，内容包括《试论云南萨当·姜国的族属与历史》、《水族地名调查札记》、《试析普标语、标话与其他语言的关系——附论普标人与古骠国的可能联系》、《“我跟大佛爷在不拢”——一个傣族“咩摩”的自述》、《一位傣族女赞哈的成长》等。本书由汪宁生主编。

《民族教育研究新视野系列丛书：中国边境民族教育论》在结构上共分十章，分别从边境省区民族教育与旗（县）民族教育中观、微观两个层面对边境民族基础教育的现状、问题进行系统研究和全面总结，在此基础上提出有针对性的对策和建议。中观研究是对我国五个边境省（自治区）民族教育发展的现状进行描述和分析，内容包括第一章“边境民族地区义务教育均衡发展研究：以包头市达茂旗为个案”、第二章“边境民族地区中小学布局调整的现状、问题及对策：以通辽市库伦旗和锡林郭勒盟东乌珠穆沁旗为个案”、第三章“边境地区民族中小学教师专业化发展研究：以内蒙古自治区科右前旗和达茂旗为个案”、第四章“边境地区民族语授课的现状与对策分析：以内蒙古自治区苏尼特右旗蒙语授课为个案”、第五章“内蒙古自治区边境地区民族教育发展现状及对策研究”。微观研究主要以内蒙古自治区的部分旗（县）为例，重点研究了我国边境农牧区民族基础教育中面临的主要问题，内容包括第六章“内蒙古呼伦贝尔市鄂温克中学传统文化传承的教育策略研究”、第七章“云南省边境县民族基础教育现状及对策研究”、第八章“广西壮族自治区边境民族地区基础教育发展研究”、第九章“新疆维吾尔自治区少数民族基础教育发展及对策研究”和第十章“西藏地区高中阶段教育发展与对策研究”。《民族教育研究新视野系列丛书：中国边境民族教育论》基于我国边境民族地区基础教育的实证研究，从不同角度对我国边境民族基础教育现状及存在的主要问题进行了系统、全面、深入的研究，并进行了一定的理论分析。这对我们以边境民族地区基础教育的发展为切人点，进而全面探索边境地区教育的发展，具有重要的借鉴意义和参考价值。

《20世纪的中国民族问题》根据翔实的资料，系统回顾了百年来中国的民族问题，包括百年来中国各种政治集团解决民族问题的思路、策略，百年中遇到的重大事件、问题。作者王希恩力图从中寻找出规律性的东西，为现实服务。

一个国家、一个民族要兴旺发达，关键在人才。谁拥有了人才优势，谁就拥有了竞争优势。由此可见，人才资源开发与利用有利于促进经济社会发展、应对激烈的国际竞争、加快我国全面建设小康社会进程、促进和实现社会和谐稳定。我们要树立科学的人才观，树立人才资源是第一资源的观念。认真抓好人才的培养、选拔、使用、引进和激励等，确保人岗相适、人尽其才、才尽其用，对推动少数民族特困地区经济社会发展已显得越来越重要和紧迫。要促进少数民族特困地区整体实现跨越式发展、科学发展，必须抓好包括恩施州在内的少数民族特困地区人才资源的开发与利用。《探索与实践：湖北民族学院民族学专业研究生学术论文集》收录了湖北民族学院民族学专业研究生学术论文。

《从阐释到建构：纳西族传统文化转型的民族志研究》以民族志特有的深描范式，把纳西族传统文化转型这一宏观命题置于其生发的文化场域中，聚焦于纳西村落、东巴文化、纳西古乐三个地方文化，通过个人故事、村落变迁、仪式演述、旅游展演以及精英与官方、民间之间的互动博弈的地方性叙事，呈现了纳西文化传统从阐释到建构的转型这一社会事实；同时从主位与客位的互位视角中，对这一社会事实的历史脉络、冲突与融合、抉择与走向作了深入的探讨与思考。笔者认为传统与多元文化的辩证统一既构成了现代性的内涵，也是传统作为文化有机体得以不断建构的内在动力所在。

民族研究，特别是对西南地区少数民族的研究，西南民族学院是有历史、有成就、有积淀、有根基的。《西南民族研究：西南民族研究院成立十周年纪念文集》主要内容包括新时期康区的历史突破，中国少数民族经济学科建设再思考，西藏本教是藏传教最典型的代表等。