这是一本散文集作品， 全书分为四辑，分别是：第一辑前尘旧梦说昔年：乡村记忆;第二辑寻常世间共清欢：小驻流光;第三辑云淡风轻近午天：静语清言;第四辑爽心乐事阅奇观：读书远行。这本散文集从作者的童年和少年往事、人际交往、 生活中的体验和感悟、以及读书旅行四个方面，细腻描绘了作者感受到的社会变迁和当代生活的丰富多彩，里面既有对往事的回望和眷恋，也有对当下的观察和思考，示了不断变化前进的新时代里人们的新风貌、新观念，为广大读者提供了一部清新的、积极向上奋发有为的当代人心灵史。

本书阐述大数据是海量数据的集合，以踩集、整理、存储、挖掘、共享、分析、应用、清洗为核心，发展大数据在引领社会经济发展中的新引擎作用巨大。书中介绍通过大数据的分析来为企业不断地提供为其产品扩展销售渠道和提升服务质量的对一个企业来说的重要作用，并介绍在进行大量数据分析的前提下，如何更好地分析数据，获取用户信息才能够更精准地获取市场动态，并且掌握市场对产品和服务的需求，随着资源整合和产业链拓展，提出大数据应用正在成为新的经济增长点，逐渐在智能家居、智能制造、智慧出行、智慧医疗互联网金融等广泛应用。

本书讲述新安医学治疗损骨伤，书中例举案例，阐述新安医家如何治疗损骨伤因，强调损骨伤病因主要与跌伤、打伤等外因有关，损骨伤的治疗与年龄、体质等内在因素有关，损伤的病机与气血、津液、经络、脏腑等有关，损伤之证可分外伤和内伤，介绍新安医家对损伤的诊断如何通过望、闻、问、切四诊来诊断，尤其重视采用触摸手法来判定外伤中的骨折、脱位和筋伤，并讲解在治疗中重视手法，主要分为摸、接、端、提、按、摩、推、拿等八法。本书对中医治疗骨伤有一 定的借鉴意义。

这是一本关于青年干部成长教育类的书籍，主要分为成长、压力、家风、沟通、情商等几个部分，本书时间跨度长达30多年，收录了作者从青年时期在部队院校到退休在地方党校开展培养干部教学的工作思考及代表性案例，它融学术理论和实践操作为-体，特别注重实践操作的专题讲稿。作者通过几十年来对青年干部培养所积累的丰富经验为素材，在-个个生动的案例中，富有情感和智慧，充分体现了丰富的经验性和启发性，使青年干部产生思想共鸣和深度思考。

社会科学是现代以降才形成的，如今虽与所谓“自然科学”、“人文科学”三分学术天下，在文教制度和政制层面所占据的实际位置要显赫得多。社会科学通常指关涉“社会”的各门具体学科的总称，社会理论不直接就等于社会科学，而是这些门类繁多的具体学科知识的理论基础。社会理论家的身份有点像古希腊的“诗人”中古的“神学家”、近代的“形而上学家”，他们无不企图总揽全局地提供可施教化的“*知识”。认清西学面目乃晚清以来中国学人没法摆脱的历史任务，选编这个文选便是承继前贤未竟前业的一点努力。文选包含一些社会理论大家的作品，但主要是晚近欧美社会理论学学者陈述、分析、反思这一现代的“*知识”形态的文章。

本书是一部科幻小说作品。量子力学领域年轻科学家荀蒙一直建树不断， 但有一天突然丧失了灵感， 这一切，都和研究所的看门]老头老白有关。老白的真实身份是来自外太空古博星的使者，他已经来到地球一千多年， 任务是寻找合适的人类来进行科技催熟计划，而这计划背后，是他的母星球古博星五十年后即将毁灭的命运。老白和同行者回到古博星后，本来以为能得到英雄般的欢迎，没想到等待他的是河滓家族的审判。死里逃生的老白再次回到地球，企图阻止自己曾经参与的催熟计划。本书探讨人类科技的未来，以及科技发展给人类本身带来的影响，同时也在探讨人性和社会的关系。

本书是一部长篇小说， 以一位脱贫攻坚村第一书记的视角， 书写了-个乡村的变化。描写了乡村的鳏寡孤独、贫困独居者、留守儿童、困难户、五保户、孤儿、有基础疾病者当下的生活状态，呈现了这一弱势群体在脱贫攻坚战“最后一公里” 的窘迫、困惑以及对未来的思虑，并呼吁社会不仅要关注贫困者的“物质脱贫”‘精神脱贫” ，更要关注他们的“心理脱贫”。以富于地域特点的故事和性格鲜活的典型人物，形象生动地呈现了中国共产党的这一伟大初心的时代意 义。

本书稿系一部当代原创长篇小说。小说以主人公蔡世锯的成长经历为线索，描写了以蔡世锯为代表的新星村一批年轻人的群像。小说通过对他们在成长过程中经历的爱情、工作、思想上的变化等方面的描写， 反映了他们在成长过程中所经历的阵痛。最终，这群年轻人克服了来自各方面的压力，逐渐走向成熟，不断地用知识丰富自己，让自己的青春充满了活力。书稿颂扬了他们在面临求学、立业、爱情之路上的挫折和考验时，不屈不饶、勇于拼搏的可贵精神。

这本书，第一章是中学历史科目的教学话题，主要是教学新法探索，历史学科核心素养的培养，观点正确，条理清晰，体系完整，对历史教学大有启发、裨益良多。第二章是创新设计与反思，田俊兰以丰富的教学经验、渊博的历史学识，对课堂教学、微课教学进行创造性设计，使学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到张扬和提升，对当前中学历史教学具有重要的指导性和启发性。第三、四、五章都是作者教育教学实践的探索及外出培训学习的经验总结和心灵话语。

本书关注公共政策制定中的时间维度，探究的核心问题是：在公共政策领域，时间是个什么样的因素？时间与公共政策制定存在何种内在关系？揭示时间与公共政策制定的关系，能够为深入理解公共政策制定带来哪些理论启示与实践意义？本书在理论分析框架内运用文献法与案例法来论证时间的三个分析维度与公共政策制定的关联与影响，包括时间观念与公共政策制定的塑造、时间规则与公共政策制定的约束、时间策略与公共政策制定的选择。