本书尝试提出“理论社会工作学”概念，并视其为社会工作学的分支学科。理论社会工作学从原理层面回答和解释社会工作学科存在和发展的逻辑起点和基本规律，聚焦于社会工作基本价值的澄清、基本概念的讨论、理论体系的重塑和实践逻辑的探究。全书共分三个部分：第一部分从理念入手，讨论社会工作人性观、困境观的价值原理；第二部分从要素入手，讨论社会工作系统、行动、场域、介质的过程原理；第三部分从结构入手，讨论社会工作的实践原理，重构其知识体系、实践策略及时代定位。

红色文化资源是学校落实立德树人根本任务的重要资源。 遵义作为革命老区， 拥有丰富的红色文化资源， 具有利用红色文化资源开展为党育人、为国育才的先天优势。 将红色文化资源融入学校教育工作中， 通过教学途径的多样性、 教学方式趣味性、 教学内容的实效性进行教育工作， 能有效提升红色文化资源的教育功能。 遵义市第一中学作为地处红色区域的高中学校， 通过对红色文化资源的开发利用， 找到其育人的价值功能， 提升学生的综合素质， 增强学生的文化自信， 培养学生爱党爱国爱家乡爱校的意识。 同时， 通过开展红色文化教育活动， 充分发挥红色文化教育的重要作用。

近来围绕着文化分析后殖民模式的地位和价值有诸多争论。后殖民理论在几个方面受到挑战：在其跨学科的能力方面，其惯常定位的政治方面，以及其对其他类型后殖民分析内在的权力意愿，而这些分析许多都比后殖民理论本身出现的时间更早。随之而来的争辩常常是如此热烈甚至是个性化的。以致于这些被争辩的问题自身反而被模糊了。在这部至今可说是对这一领域全面明白的概览性著作中。巴特·穆尔—吉尔伯特系统地探讨了针对后殖民理论提出的反对意见，揭示了争论双方观点的单一和夸大之处。他详尽地提供了在历史上西方传统的研究文化与殖民关系方法的惯常做法，继之又探询了对这些问题另类形式后殖民分析的产生。他还从被称为欧洲中心论的观点到惑乱的散文风格各个方面，极为细心地介绍了后殖民理论三位主要代表人物（加亚特里·斯皮瓦克、爱德华·赛义德和霍米”巴巴）的复杂而费解的著作，并考虑到他们所遇到的批评。后他虑及后殖民分析或许与各种压迫史相关的方向，考察这样一种混杂的理论是如何在文化非殖民化的连绵斗争中可以与联合和结盟的政治问题共容。

本书将展现在读者面前的是一个相对而言尚未被探索过甚至充满臆断的领域。首先概述了19世纪和20世纪初，在传统的两性关系中发生的巨大变化，接着论述随后出现的反动年代的情况，这种反动使男权制的生活方式在作出某些改变后得以延续下去，并在约30年的时间内，阻挠了这一领域内任何革命性的社会变革。

这是一本散文作品， 全书共分六辑：第一辑《家乡往事》、第二辑《青春放歌》、第三辑《天城情结》、第四辑《绿色畅想》、第五辑《见证三都》、第六辑《履职笔记》。该书收集了作者41篇有代表性的写人记事文章，采其“轻舟”笔名以及清代诗人郑燮"- -枝-叶总关情”诗询之意，名《一叶轻舟总关情》。展现了自己从青年小周到退休老周的情怀。经历了踌躇满志的大学校园生活以及激情燃烧的共青团岁月，体验了区县主政者干事创业的艰辛以及林业人守护青山的执着，感受了商贸流通发展的甘苦以及人民政协履职的责任。短促而不寂寞的人生，在那些美好的期盼与难忘的记忆中-点点延伸，犹如一-叶轻舟，在潺潺流淌的溪河里坚定地前行着。

本书编写过程注重理论与实际相结合，开发和形成一大批基于真实情境、 符合案例教学要求、与国际接轨的高质量 教学案例。”研究依托贵州省教育行政干部培训中心、贵州省名师名校长（名园长） 培养管理办公室以及贵州师范学院教师专业发展学校等教师教育平台，围绕基础教育高质量发展的现实要求，积极构建教育管理专业领域教学案例开发与实施体系，其主要内容有：一是校长 与教师专业发展研究，剖析研究的价值和意义，梳理新时期校长与教师专业发展：意蕴、问题与实践策略等。=是探讨学校德育教育体系的构建与实践研究，围绕习近平总书记提出的“为谁培养人”“培养什么人” “怎样培养人” 这一根本问题，系统梳理基础教育学校多年的办学传统和经验的同时，积极探索学校德育工作模式。三是班级与学生管理研究，教育是引导学生观察、思考、体验和领悟的过程，让学生乐于去积极的面对自我管理，在发展自律性的过程形成内源性的驱动力，驱使学生努力奋进。四是学校教学改革研究，聚焦课堂教学，主要从信息技术课堂现状分析、加强教师素养、教学方法选择、学习环境优化上进行实践研究。五是学校文化建设研究，坚持在国家三级课程管理体系下，注重课程文化与地域文化、学校文化相结合，课程形式与育人内涵相结合，凸显学校特色。

本书为理论专著，包括以下几方面内容。一是京津 冀协同发展的示范价值和理论创新。总结提炼京津冀协同发展在世界级城市群建设、生态环境联防联控、区域协同创新、经济高质量发展、区际利益协调等方 面存在的示范价值、经验模式和理论创新。二是京津冀协同发展的历史演进。回顾京津冀协同发展重大国家战略的出台背景和发展历程，研判京津冀协同发展所处阶段。三是京津冀协同发展的最新进展。从顶层规划设计、北京非首都功能疏解、交通一 体化、 生态环境联防联控、产业升级转移、区域协同创新、基本公共服务共建共享、世界级城市群建设等方面系统梳理京津冀协同发展的最新进展等。

本书共分十个章节展开叙述，全书围绕着高校心理健康教育工作体系的五个方面教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障展开，内容覆盖全面丰富，作者根据自己多年的一-线工作经验，从理论和实践上介绍了高职院校心理健康教育工作的重点和难点，具有实用性和可操作性特点，同时本书附有宝贵的借鉴资源。本书适合于高职院校心理健康教育专职教师、学生工作主管领导和学生处处长、二级心理辅导站负责人、辅导员和班主任、德育工作者等人士阅读与参考。

本书对政治的广泛社会基础进行了描述，分析了政府的政策和行为影响其国家和人民命运的方式。从经济和政治、国家和社会、公民社会和政治等多个方面介绍了政治社会学的基本原理。本书提供了丰富的理论文献，关注当今的社会和政治变革现实，以多方面扩展学生的视野。同时提供了新近的政治社会理论以及对当今有关议题的流行认识和理解。由此有助于学生进一步理解当今世界发生的许多社会政治变化及其意义所在。

本书真实记录了清华大学学生领导力“唐仲英计划”近30位学生在毕业后前往公共服务部门工作的经历与体会。" 唐仲英计划”设立10年来，始终聚焦学生成长实际与发展需要，不断优化育人体系、丰富育人资源，目前，已有200余名毕业学员奔赴全国26个省（自治区、直辖市）的公共服务部门工作。本书通过访谈和个人自述的形式，展现了学员们在校期间接受培养的经历和毕业后在“为人民服务”的伟大事业中奋斗的故事，展现了清华大学基于因材施教项目等教育实践活动，贯彻高校立德树人根本任务的理论与实践成果。