《社会学家茶座》是以轻松、休闲、高雅为特色的通俗学术读物，关注民生，关注现实，关注学问，关注学界万象。这是社会学家5-8辑合订本，更多知识，更多信息，更多阅读快乐在其中。

科学已经由传统的小科学进入到现代的大科学时代，那种基于人的兴趣、爱好或为科学而科学的纯粹的科学技术活动已不复存在。大科学时代的科学技术活动同时也是一项社会活动。首先，任何科技活动总是在一定的社会背景下、基于一定的社会需求而产生的；科技活动的进行有赖于相关的社会条件，会受到社会条件的制约；科技活动又会产生一定的社会后果，这种社会后果可能是积极的，也可能是消极的，因而人类会按照一定的社会价值观念来对科技活动的后果进行社会评价，并且以评价作为杠杆，将科技活动的发展纳入人类的价值体系中。科学技术与社会发展是相辅相成，密不可分的。一方面，科技进步推动了社会的发展；另一方面，一切科技活动离不开社会的舞台。社会相融合的一体化的历史。

人的姓名，只不过是代表这个人的符号而已，一般来说并无什么意义，人人有之，平常无奇。可一旦把它作为素材制成灯谜，便赋予了姓名丰富的内涵、特定的意义（通过谜面表达出来）。 本书精选以古今中外各种人名做谜底的灯谜三千余条，按人物分类编排，逐条解析（其中，目录一至十八以及四大名著人物谜由蔡芳选编解析，外国人名谜由王德海选编解析，其余内容由陶维松选编解析）。 我们希望本书的出版，不仅有益于广大读者了解破谜思路和技巧，体味人名谜的巧妙意趣，领略灯谜艺术的独特魅力，还将有助于读者利用解读本书人名谜所学到的知识，玩玩文字游戏——分析自己及亲友的姓名，探寻其中隐含的文字奥秘，给生活增添一份乐趣！

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《社会学茶座》以“关注社会发展、贴近百姓生活”为主要内容特点，以自由开放、轻松娴雅、深入浅出、生动活泼的清新学风和文风，感性与理性兼长并美的多种文体，传递社会学家的最新视点，探讨社会学科理论建设的各个方面，评说社会生活中的各种现象，放谈百姓关心的热点、难点问题，描述、分析、预测转型期社会的各个层面。

本书是美国高校心理学专业的主要教科书之一，作者Robert J.Sternberg教授是国际知名的心理学家，现任美国心理学会主席。他在认知心理学领域的研究取得了公认的巨大成就。本书是他有感于目前流行的认知心理学教材的种种缺陷，为达到科学教授认知心理学知识的目的而亲自编写的。 本书可供心理学、教育学、管理学、社会学、哲学、语言学等专业的学生使用。

调查与问卷设计问卷和调查是社会科学研究中最常用的方法（Isaac & Michael，1983） 。这些方法的流行乃是因为时下大部分的研究，尤其是心理学方面的研究，目的都是了解个体自己的认识和自己对生存状况的信念，以及这些认识、信念和行为之间的关系。本章旨在为设计调查／问卷工具的学生提供一个基本的指导。我们按照有助你理解调查／问卷设计与管理形成认知模式的方式来组织本章。本章从对调查法进行综述以及对调查／问卷设计过程的描述开始，这一部分将使你了解调查／问卷的方法，并为你进一步理解特定问题和选择打下基础。第二部分对调查／问卷的设计进行更为详细的探讨，旨在反映各方面的技术问题，这些问题都是你在研究中可能遇到的。最后的部分探讨问卷调查的替代方法。调查、问卷设计与管理的基本知识什么是调查调查是一种从人群中收集数据进行描述或预测的方法。调查可以用来收集以全国人口为整体的信息（如10年一次的美国人口普查）或者估计一群消费者对某种软饮料的反应。调查可以采用问卷的形式、面对面访谈的形式或是电话访谈的形式。收集到的数据可以档案保存，其他研究者可以根据研究目的对数据进行分析（本书第20章）。调查目的调查研究的目的很多，包括辅助决策、评估当前政策或措施的有效性、为某个研究项目提供信息。当然，研究人员还有其他获得信息的方法，如仅仅通过观察获得信息。但是假如所需的信息不是可以观察的行为，该怎么办呢？换句话说，研究者可以很简单地观察到行为，但对以态度为形式的信息却无能为力。我们无法观察人的态度、观点或信念，但是我们可以通过调查去了解人的态度、观点或信念。调查的类型常用的调查方法是问卷法、访谈法和电话访问。问卷包含针对研究目的的条目式的调查。问卷可以单独回答，也可在调查者的安排下成组进行。调查者的工作是解释调查的目的、回答关于调查条目和程序的问题、保证调查程序正确进行。问卷的局限在于题目被预先定好了，被试不能自由地表达自己的想法。访谈法与问卷法有很多相似之处，因为它也可以包含一套题目，以获取调查者需要的信息。但是，通过访谈，调查者可以听取被访谈者的解释，观察被访谈者的反应，这些都是问卷法难以做到的。电话调查是通过电话进行访谈。研究者事先准备一套问题条目，根据被访谈者的回答进行追问。职业道德问题在匿名和保密之间进行选择是调查者经常碰到的问题。被调查者在调查中可能不希望他们的身份为人所知。满足他们这个需求可能有助于得到较为可靠的数据。被调查者作答后将问卷邮寄回研究者，这样的方式能保证匿名，因为只要信封和问卷上没有识别信息，无人知道被调查者是谁。面谈和电话访谈，因其操作特点，则无法做到匿名。保密是保护被调查者权益时更为常用的方法。在保密的情况下，调查者能将被调查者的应答内容与被调查者本人一一对应起来，但是他不能将这个信息提供给其他人。一般来说，研究者对被调查者做出保密的承诺，将被调查者的应答材料妥善保存，仅公布集中起来的数据。研究者倾向于采取保密而不是匿名的方法，因为他们往往需要知道作答的个体是否是她所感兴趣的人。在任何情况下，无论研究者向被调查者做出怎样的保密承诺，研究者应该采用恰当的程序来兑现这个承诺。调查的设计过程恰当的调查设计包括几个步骤，每一步骤的成功依赖于前一步骤的做法是否有效。调查过程具体包括如下步骤：首先，研究人员应该明确研究的目的和假设。可以从考虑是否需要收集被试的个人信息（如年龄、职业、教育）、态度、信仰、意图以及行为开始，目标是收集与研究密切相关的信息。列明细表是帮助调查者更好收集调查信息的一个方法。明细表（Hophns，1978）是一个二维的矩阵表格，表格的一个维度表示研究关心的问题（如工作满意度、对监狱拥挤问题的态度和人口统计学数据）；另一个维度代表这些问题的具体表珊隋况。明细表格可以提供简短和准确的信息，有助于了解哪些项目合适、哪些项目应合并或分开、如何更好地安排这些项目。第二步，确定被调查者的特点，包括他们对调查题目的理解能力以及参与调查的可能性。抽样人群易于接近吗？如何安排才能保证样本的代表性？为保证被试人群能理解问卷的内容，问卷问题应基于何种阅读水平？Mccready 在第8章探讨了提高样本代表性的抽样程序问题。第三步，设计能获得有效信息的问卷题目并决定合适的应答模式。例如，你只希望被试将选项按照喜爱程度进行排序，还是希望问卷能将喜爱程度以连续变量的形式反应出来？简单地回答“是”、“否”能满足研究要求吗？ 第四步，要考虑问卷的结构，包括给被试的指导语、问卷的每个问题如何安排、哪些项目可以放在一起等。一般来看，采用从概括到具体的安排顺序比较明智。但最重要的是，问卷的安排应该以应答者为中心，让他们感到方便和友好。有时候逻辑上合理的顺序并不能让被试产生最佳的心理效果。例如，一些作者建议，在问卷的末尾要求被调查者填写人口统计学信息（如姓名、年龄、收入等），而不是在问卷的开始部分，因为提供这些信息所引发的疑虑可能会影响他们其后的应答。版面设计和外观与调查的施测程序有关。所以应该为较为系统的研究— —包括实验室研究和调查研究——建立规程。在调查研究中，规程应该包括收集数据所需的材料、需要反映给被试的信息（如问卷的确认编码或其他数据）、向被试宣读的指导语、可以向被试提供的关于问卷项目的解释、向被试提供的关于调查程序的信息（以减少他们的困惑）。实地调查之前，最后一步是采用预试对设计进行总体上的评估。如果预试发现还有其他问题需要考虑，就要重复整个步骤，直到调查问卷符合研究的标准。预试是一个非常有用的办法，可以帮助发现问卷潜在的问题，使问卷达到较好的质量。不同形式的预试被调查者对问卷设计的参与程度也不同。参与型的预试要求被试作为本项目的合作人员。参加者完全知道研究的意图和不同项目的目的。当他们完成问卷，被试可能会被提示去评价问卷的清晰度、意义和偏见等问题。如果事先没有向被试说清除，则这些被试与未来的被调查者一样，以同样的操作程序回答问题，最后，将他们集中起来，进行小组讨论。小组成员包括6～8名被试和一名研究人员。以小组为单位，询问被试对调查的反应以及有关施测规程的问题。集中的小组讨论可以建立在事先准备好的访谈规程基础之上，当然，应该给被试主动提问的机会。

Randolph A.Smith和Stephen F.Davis合著的《实验心理学教程？？勘破心理世界的侦探》（第三版）是一部独具魅力的心理学研究方法教材。两位作者都是以教学见长的心理学家，他们曾分别担任美国高校心理学教师委员会主席和美国心理学会（PAP）教学委员会主席。在作者笔下，“实验心理学”教材变成了一本引人入胜的侦探小说、一部悬念迭生的侦探电影，一些难以理解的研究问题，被恰当地转换成了侦破过程中的某个生动环节……娓娓道来，常常会一语中的，让读者豁然开朗。你会发现，这本介绍心理学研究方法的书不但十分好看，而且能使人不知不觉地掌握心理学研究方法的深邃内涵。本书语言通俗易懂，案例生动鲜活，论述详尽透彻。相信对于想要了解心理学研究方法的读者来说，它是一个理想的选择。

丁光训主教的《丁光训文集》自出版以来得到了很多海外神学家的热烈回应，并对之进行了具有学术深度与洞察力的探讨。本书的编者对近几年来发表在《金陵神学志》与《天风》上相关的文章进行收集与整理，结集为《在爱中寻求真理》，以飨读者。...

《意大利文艺复兴时期的文化》叙述了从十三世纪后期到十六世纪中期近三百年的文化演进，布克哈特抛弃了按年代加以叙述的传统做法，而以内容结全书，他将文化的发展分为六个方面，第个方面作为第一篇，每篇包括若干不同的章节，因此本书虽然范围广阔、头绪众多，但线索清晰、层次分明。这是本书结构上的一个突出特点。第一篇《作为一种艺术工作的的国家》叙述文艺复兴时期意大利的政治制度，是最长的一篇，约占全书四分之一的篇幅。第二篇《个人的发展》阐释个人和时代的关系。一般认为文艺复兴的特征之一是人文主义的兴起，布克哈特认为个人主义是人文主义的基础，文艺复兴在各个方面都是个人主义的表现。第三篇《古典文化的复兴》揭示古典文化复兴的本质。布克哈特一反传统观念，认为文艺复兴不是古学的简单“再生”。第四篇《世界的发现和人的发现》论述文艺复兴的重要成就。文艺复兴对人性和自然之美的发现对欧洲思想产生了深远的影响。第五篇《社交与节日庆典》，第六篇《道德与宗教》，分别是论述意大利文艺复兴时期的社会文明及其堕落，指出这是向新时代过渡时期必然出现的现象，但是瑕不掩瑜，不能遮掩意大利文艺复兴的夺目光辉。本套书还包括《人性论》、《尼各马可伦理学》、《理想国》等书。