进入21世纪以来，域外汉学研究是学术热点，也是学术前沿，取得了一系列令人欣喜的成果，有力地推进了中国文化史、中外交流史的研究。《南北望：明代中越文学交往研究》作者的大著倡导“立足中国自身看周边”和“从周边看中国”的新理念，特别关注中外文学交往的互动性、“互构性”，希望从中越双方的流动视角和双边立场，研究相关的人物形象、地域形象、帝国形象，研究文学书写的文体、主题、策略和心态。

本书以习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平法治思想为指导，立足中国国情，围绕为何要建设法治中国，建设法治中国为了谁、依靠谁、保障谁，如何建设中国特色社会主义法治体系，如何加强党对法治中国建设的领导等法治中国建设中的重点问题，结合历史与现实、理论与实践作了全面深入阐释。本书集政治性、专业性、知识性、通俗性于一体，有助于推进全面依法治国、增强全社会法治观念，引导广大读者做法治中国建设的亲历者、见证者、参与者、推动者！

本书试图在史学与文学的广阔领域中，以中国正统史传和古典小说建立一个立体的坐标，通过跨文史或者说兼文兼史的视角，对汉魏六朝杂传进行研究。既考察它的史学特征，揭示它的史学价值和意义，也考察它的文学内蕴特别是小说品格，探寻它对唐人传奇的孕育作用，特别是它对传奇文体形成的诱发和启导，揭示它与唐人传奇之间的源流关系，从而阐明它对中国古典小说发展的贡献，确立它在中国古代小说史上的应有地位。

本书内容依据孙昌武先生2009年在香港中文大学中国语言及文学系开设“道教文学课”时所用的讲义修订而成。全书共分十讲，分别为：第一讲“道教文学的源头”第二讲“仙传：传记文学的瑰宝”第三讲“仙道类志怪与传奇”第四讲“女仙与谪仙传说”第五讲“仙歌”第六讲“游仙诗”第七讲“道十诗文创作”第八讲“文人的仙歌”第九讲“宋金新道教诗词”第十讲“神仙道化剧”。此书，2014年曾和孙昌武先生《佛教文学十讲》联袂于中华书局出过，此次收入《孙昌武文集》修订再版。

本书分为“文化思考”“探微识小”“‘风俗画’三论”“人生礼俗”“市井风情”“游艺娱乐”“经济生活”“草根文化”八部分，是作者数十年来研究成果汇集，多层面探讨了社会生活的变迁历史，探古鉴今、继往开来，以前人之习，启后人之智。

本书收集的内容包括了社会调查及邹平社会、山东乡村建设研究院农业改进实施报告、山东旧济南道属农村经济调查、邹平县政建设实验区卫生院医院廿三年度、第一二期工作概况、合作丛刊第一集、土地陈报之过程与目的及其具体办法、山东邹平实验县实验规程汇编等。

面对日益兴起的艺术参与乡村建设的中国实践，学术观察与理论阐释的需求日益紧迫而重要。本书以参与式观察、社会实验法与创作志书写相结合的研究方式，探寻在西方视为前卫艺术的象征行动，如何在中国乡村转化为推动社会发展的真实力量。本书始终在两条脉络的交汇处发展。一条脉络是不平衡发展视角下的乡村建设。作为乡村活化的结构性力量，艺术何以介入空间失衡、生态失衡与家园失落的社会危机，为人类美好生活贡献力量；另一条脉络是从历史前卫主义延展而来的当代艺术突围。艺术如何借由参与空间（社会）、参与生态、参与家园建设，打破艺术与生活的界限，重构新的艺术话语与体制生态。乡村，承载历史与未来。艺术，参与社会发展，抵达美好生活。

1936年11月，山东乡村建设研究院出版由萧克木编校的《邹平的村学乡学》，辑录了梁漱溟关于村学乡学理论讲演录和实施规程等，以及乡建工作者的田野工作报告；同年出版《乡村建设（旬刊）》单行本《乡农学校专号》，汇集了乡农学校的理论与实施文献。本次编辑，将上述两书合为一卷，以《邹平的村学乡学》为名，收入《20世纪“乡村建设运动”文库》。已经收入《梁漱溟乡村建设文集》的不再收入本卷，涉及的乡农学校规程等，部分收入《社会调查及邹平社会》等卷。

本书探讨了影视传媒类专业使用数字化手段构建新型的教学场景的理论创新，并以教学场景创新重构为基础，提出了革新教学方法、建设共享教学资源、变革教学成果展示途径、改变教学管理模式的改革路径与成功案例，为影视传媒类专业人才培养提出了新体系、新范式。

本书作者罗伯特·斯塔克是案例研究领域的领军人物，本书是案例研究理论分析方面的经典之作，借鉴自然主义、整体论、民族志、现象学和传记学研究方法，探索了质性的案例研究方法。　在本书中，斯塔克首先界定了何为案例，按照他的分类标准确定了案例的类型，阐述了案例选择并做出推论的问题；其次，对研究问题进行了分类探讨，揭示了质性研究的本质；接着阐述了收集、分析和解读资料的过程，区分了定性和定量两种不同的解读方式以及所产生的不同结论，界定了自然推论的概念，阐述了五种案例研究者的角色和进行三角验证的目标和策略；最后，作者分享了自己常用的撰写调查报告的方法。作者还以哈珀学校案例研究报告为基础，讲解了案例研究报告应该注意的问题。并且，本书还在每个章节末尾设计了研讨班活动，帮助学生掌握新方法和新观念。　本书以独特的研究方法和研究风格，成为确立社会科学案例研究分析框架的里程碑著作，适合本科生、研究生以及寻求更全面地理解案例研究方法的学者阅读。作者将中小学的真实案例用于大学和研究生案例研究方法课程，说明案例的选择、分析、阐释和报告撰写，对教育政策制定者和实践者都有借鉴意义。此外，因为案例研究日益成为评估战略的一部分，社会服务机构的研究人员和决策者也会从中受益。