航天梦是强国梦的重要组成部分。太空探索绝不仅仅是一个单纯的科学问题，航天科技将对人类社会发展和人民生活产生重大影响。作者在1992年初参加中国载人航天工程技术经济可行性论证以来，参与了载人航天工程“三步走”的顶层规划设计及历次飞船回收任务。 本书以时间为序，记录了13次飞船发射回收的故事，作为中国载人航天工程的一个缩影，本书还原了很多鲜为人知的航天故事，反映了科研工作者“严、慎、细、实”的工作作风，折射了伟大的载人航天精神。作者用生动和充满感情的语言，翔实的一手资料，丰富的历史、地理、自然、人文知识，使科技和现实巧妙地结合了起来，增加了可读性。

师承关系是古代中国最重要的人际关系之一，围绕师承关系展开的文学活动面相丰富，但学界较少从这一维度切入文学研究。本稿以北宋士人的师承活动与文学关系为研究对象，就北宋士人师承谱系观念、师承关系、文人流动、日常交游、师门记忆等主题进行了较为充分的论证。

20世纪六七十年代是资本主义城市化快速推进的时期，也是各种矛盾和冲突集中爆发的时期。戴维•哈维清醒地认识到以实证主义方法研究城市不能有效地解释和解决城市发展的众多问题，于是他转身进入马克思主义阵营，开始从政治经济学视角对资本主义城市运作逻辑进行深刻的批判。他对城市地租和资本循环进行了细致的剖析，从而揭露了城市地理格局是资本家追求利润的空间结果，也成为社会极化和空间分异等一系列不平等的直接根源。一方面，他认为地理学不应当只追求纯学术的成果，而应当关注公共事务，投身于创造一个公正社会的行动中来；另一方面，他也试图为相互冲突的信念体系提供解释，寻求具有包容性的城市社会正义原则。

小农经济不仅关系农家的生活，也影响着中国的命运。在近代中国大变局之下，小农经济既面临困境，也艰难地延续，并有现代变化的迹象。本书以冀中定县为中心，探讨了1849—1936年间定县的人地比例、土地分配、家庭规模、农业生产、租佃关系、雇佣关系、家庭手工业、集市贸易、农民借贷、赋税负担、农家消费以及乡建实验等12个问题，由此呈现了小农经济的结构、运作形态及其变迁，揭示了经济运行与农民生存之动力机制。其中，传统和现代、本土和域外的交织是近代小农经济演变的基本动力和基本线索，以传统和本土的连续性为主、现代和域外的零星影响为辅，共同维护了传统小农经营模式的延续和渐变，小农经济在遭受苦难中仍有“底色”般顽强的生命力。但也不能不说，当时，在冀中定县这片古老的平原土地上改革乃至革命的力量已开始孕育，一定程度上预示着巨变的前景。

本书以习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记关于建设航天强国的重要论述为指导，聚焦为什么建设航天强国、怎样建设航天强国等问题，从理论维度、历史维度、实践维度科学阐述航天强国建设的内涵，展现我国航天建设取得的杰出成就、作出的重大贡献，描绘未来发展的宏伟蓝图，以此激发全民族的自豪感、荣誉感、自信心，激励广大青年投身航天事业与国防科技工业，努力实现航天梦、中国梦。

本书分为“文化思考”“探微识小”“‘风俗画’三论”“人生礼俗”“市井风情”“游艺娱乐”“经济生活”“草根文化”八部分，是作者数十年来研究成果汇集，多层面探讨了社会生活的变迁历史，探古鉴今、继往开来，以前人之习，启后人之智。

本书以习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平法治思想为指导，立足中国国情，围绕为何要建设法治中国，建设法治中国为了谁、依靠谁、保障谁，如何建设中国特色社会主义法治体系，如何加强党对法治中国建设的领导等法治中国建设中的重点问题，结合历史与现实、理论与实践作了全面深入阐释。本书集政治性、专业性、知识性、通俗性于一体，有助于推进全面依法治国、增强全社会法治观念，引导广大读者做法治中国建设的亲历者、见证者、参与者、推动者！

本书探讨了影视传媒类专业使用数字化手段构建新型的教学场景的理论创新，并以教学场景创新重构为基础，提出了革新教学方法、建设共享教学资源、变革教学成果展示途径、改变教学管理模式的改革路径与成功案例，为影视传媒类专业人才培养提出了新体系、新范式。

网络社会心态成为影响网络生态乃至社会变迁的重要力量，网络空间的社会情境、文化思想价值观念和关键社群结构既是网络社会心态涌现与演进的核心动能，也是网络社会心态涌现与演进的重要载体。本书首次尝试采取动态的、历史的视角，借助多平台、多群体、多维度的长时段、追踪性纵贯历史研究，将网络社会心态的自涌现规律嵌入中国特色的网络社会情境、文化价值观念和网络社群结构中。相关研究不仅在研究方法上有诸多全新的尝试，探索了大数据驱动的社会科学研究方法与质性研究相结合的混合式研究成型模式，更在网络议题、网络事件、网络思想价值观念、网络思潮、网络关键群体等研究中产出了大批创新理论成果，为更加深入全面地把握网络社会心态的时代特征与网络空间深层重构的变迁趋势，探索了新的研究路径。

本书作者罗伯特·斯塔克是案例研究领域的领军人物，本书是案例研究理论分析方面的经典之作，借鉴自然主义、整体论、民族志、现象学和传记学研究方法，探索了质性的案例研究方法。　在本书中，斯塔克首先界定了何为案例，按照他的分类标准确定了案例的类型，阐述了案例选择并做出推论的问题；其次，对研究问题进行了分类探讨，揭示了质性研究的本质；接着阐述了收集、分析和解读资料的过程，区分了定性和定量两种不同的解读方式以及所产生的不同结论，界定了自然推论的概念，阐述了五种案例研究者的角色和进行三角验证的目标和策略；最后，作者分享了自己常用的撰写调查报告的方法。作者还以哈珀学校案例研究报告为基础，讲解了案例研究报告应该注意的问题。并且，本书还在每个章节末尾设计了研讨班活动，帮助学生掌握新方法和新观念。　本书以独特的研究方法和研究风格，成为确立社会科学案例研究分析框架的里程碑著作，适合本科生、研究生以及寻求更全面地理解案例研究方法的学者阅读。作者将中小学的真实案例用于大学和研究生案例研究方法课程，说明案例的选择、分析、阐释和报告撰写，对教育政策制定者和实践者都有借鉴意义。此外，因为案例研究日益成为评估战略的一部分，社会服务机构的研究人员和决策者也会从中受益。