《见梦一小记者采访行》 小小一书，分作三篇，文字的智与美，爱与善，趣.....泉汨汨，溢于笔端。在第-篇“小记者趴趴走”，小作者从峥嵘岁月的厦门人民“海堤精神”说起，娓娓道来，跟随“踏踩春天的足印”厦门日报社融媒体小记者看特区活动，走进了厦门各行各业，小脚步实地探访，用赤子之心讲述厦门故事。在采访金砖、申遗、国际洽谈会过程中，用稚嫩的笔展现了现代厦门的生态、开放和智能。在“红色遗迹巡礼之旅”，小作者励志追寻革命足迹，向厦门英雄小八路致敬。可谓，尤见初心，薪火相传。在第二篇“七彩光絮絮语”，小作者在-叠白纸上抒写着七彩童年，在这里，有趣味的小记活动：用望远镜观察鸟儿，在大巴车上听老师说英语绕口令，用衍纸创造童话世界，竞选小主播，体验五花八门的课程等;也有明媚的学校生活：秉持童心的老师们踢毽子、同学们DIY环保袋、相聚博饼、拍毕业照等;还有温馨的家庭陪伴：既有“口水机” 妈妈，也有“萌呆” 老爸。可谓，织爱成篇，其乐融融。在第三篇“追梦人励励行”，既有花样少年的多彩演绎，修车师傅的诚信朴实，班级劳动委员的吃苦耐劳，又有澳头哨所女民兵的飒爽英姿，鹭岛海洋人的战天斗雨，远洋特殊读者的一片赤诚;既有高考数学状元的倾囊相授，哈佛女孩的侃侃而谈，小画家的满腔热爱，又有大作家飞翔的文学翅膀，总编辑的真心真言，大记者的谆谆教导;既有蓝天救援队的科普传授，又有种花达人的悠然分享。可谓，纷至沓来，奇思翩跹。敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，如果说每个小朋友的梦想是一滴水， 那么千万水滴汇聚在一起， 就是一路欢歌奔涌的江河，即是“见梦”。

《中国古代法律文献研究》所收均以中国古代法律文献为主要研究对象的原创性学术论文、书评和论著目录。第十六辑收入论文十四篇、论著评介三篇、论著目录两篇，内容包括秦汉简牍、中古至近世法律文书研究等，反映了当前中国古代法制史研究领域的研究动态、研究方法和热点问题，有助于相关学者和法制史爱好者深入了解中国古代法律制度。

这是一本教育新课程的研究文集，书中针对新课程的教育变革，其中课堂教学是课程改革中的重中之重。本书为湖南省教育规划课题成果，是汤真平老师的智慧结晶，书中带着新课程理念重新审视我们如今的中小学课堂，在研究和探索新课程理念指导下，将教学理论和课堂实践的有效结合，解决了一部分一线教师新课程教育实践中客观存在的疑难问题和课程推进的瓶颈问题，并提出一些解决方法。最后本书的出版也是为了激励激活广大老师对新型课程教育的智慧信心。

《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基根据自己的经历写成的长篇小说。小说记叙了主人公保尔·柯察金的人生道路，展现了他参与苏维埃革命和建设事业，经受种种艰难困苦的考验，最终战胜自我、成长为钢铁战士的过程。小说深刻地回答了“人为什么活着”的问题，蕴含着巨大的精神能量，影响和激励了几代人。“语文课推荐阅读丛书”的《钢铁是怎样炼成的》，为根据俄文原版精译的名家全译本，包含作者生前未发表的手稿内容，完整展现原著全貌。特邀专家撰写“导读”，介绍该书的作者生平、写作背景、主要内容、思想内涵、艺术风格等。根据中学生的阅读需求和能力，注释文中的疑难字词，扫清阅读障碍。配有《中考名著阅读知识点梳理与检测》手册，帮助学生备考。

《晋察冀边区城市接管与建设工作研究》一书从城市接管与建设角度切入，以丰富的史料、生动通俗的语言真实地再现了晋察冀边区城市接管的尝试、城市建设的过程，为我们打开了一扇感知晋察冀边区城市接管与建设的窗口。书稿对推动晋察冀边区城市接管与建设工作的继续深入研究有一定的增益作用，继而亦可推动晋察冀边区社会变迁的学术课题研究。该书稿较为注重史实，论从史出，有一定的学术和研究价值，亦有一定的积极的社会效益。

当前和未来一个时期，浙江正处在人才大省迈向人才强省的新阶段，人才发展面临前所未有机遇，空间广阔，大有可为。为更好反映浙江人才发展情况，2011年来，zhonggong浙江省wei人才工作领导小组办公室和浙江省人才发展研究院编辑出版了di yi 部《浙江人才发展蓝皮书》，至今已连续出版11年。本书立足浙江实践，全面梳理浙江各地在才建设过程中取得的成就和进展，书稿凝聚了来自全省各地市人才工作者和专家学者的创新实践与科学观点，是基于浙江人才工作服务创新驱动发展的客观记录，也是浙江人才工作“干在实处永无止境，走在前列要谋新篇”的生动见证。

西北早期工业化的萌芽与发展、功能与作用，既反映了外来文化的碰撞与博弈，交流与融会，也折射出近代西北民生设计的演进与变化。本文围绕西北地区民生设计现状与产业背景，即社会时局、舆情民俗、制作特征等近现代中国设计发展成因中关键的基础条件，通过对晚清至新中国初期西北地区民生设计的现象研究，还原民生设计销售方式、产业形态和设计创意，揭示晚清至新中国初期西北地区民生设计的演变规律、文化价值及社会价值。探究该地区民生状态、产业条件对近现代中国早期工业化的影响和孵化、促进、提升的具体作用，从设计学的角度，分析这一时期西北地区民生设计发展中对消费主体选择的变迁，并切实关注消费主体的成本考量、行为习惯，生活方式。西北地区民生设计产销业态的社会价值是逐渐接受文明生活方式与先进生产方式，正是与传统设计产销业态在本质上的差异，才造成新旧两种产业在西北早期工业化进程中围绕着设计意识、生产方式、销售途径，形成冲突、突破、拓展，继而逐步实现社会的文明与进步。西北地区早期工业化进程中的社会生活与生产业态营造的社会氛围和文化语境，其有别于传统手工业发展的环境，本文正是在此条件下考量西北地区民生设计发展的产业链，阐释与设计行为有关事物的血脉基因，还原西北地区民生生活与设计成长过程。

本书以一所典型的重国大学为田野点，应用法律人类学的理论视野对天学校规的制定运行变更与受教育者行动之间的互动关系进行观察分析。透过详实的田野个案阐释大学内部学生管理规定如何直接或潜在地影响学生法意识养成和个人品行塑造，从而论证大学校规良性运行对法治中国建设的重要意义。

本书对于基于专题任务驱动的高校思想政治理论课教学模式的理论、模式、实践分别进行了研究。首先探究高校思想政治理论课教学模式的内涵及理论基础，并对于当前高校思政课亟待解决的问题进行分析。其次将专题任务驱动与高校思政课结合，阐释专题任务驱动对高校思政课的影响，分析专题任务驱动的教学模式的指导思想和基本原则，厘清专题任务教学模式的基础；展开专题任务驱动下高校思想政治理论课教学模式改革基本思路，依托多元思政资源对教学模式改革。而后利用实践验证专题任务驱动下高校思想政治理论课教学模式改革，通过线上线下融合、专题案例、“大班教学，小班研讨”、“三维创新”、基于“四可”的思政课实践教学改革案例，实际展示基于专题任务驱动的高校思想政治理论课教学模式的效果。后从保障机制和评价体系构建深化思想政治理论课改革创新。可以说这是对高校思想政治理论课教学模式的有益探索。

本书分为四部分，分别从“四史”教育融入思政课教学、党史教育融入思政课教学、多元资源融入思政课教学、多向视角窥探思政课教学等四个方面，对新时代思想政治理论课教学问题进行了探讨。