《知识产权研究》是中国社会科学院创办较早的一本学术集刊，聚焦现实生活，重点研究艺创、信息生产、传播和利用过程中的法律问题，追求学术旨趣，鼓励信息自由，摈弃论资排辈，设立“主题研讨”“司法前沿”“信息法研究”“经典案例”“研究生论坛”“书评”等栏目，刊登多种体裁的学术作品。本书为第29卷，以“区块链、NFT与知识产权”为主题，集中探讨了区块链及其衍生的非同质化代币技术与作品数字复制件结合所产生的知识产权问题。

《中国职业前景手册（新职业卷）》按新职业种类进行编制，重点阐述新职业产生背景、职业定义、工作内容、工作环境、从业者条件、相关从业经历、从业人员情况及劳动力市场供求状况、未来发展方向、相关政策支持等方面。可参考各新职业信息建议书。每个职业的介绍控制在4000～6000字。全书约30万字。读者对象为从事或准备从事新职业工作或者相关研究、开发的人员。《中国职业前景手册（新职业卷）》开发工作是落实国家新职业开发的重要部署，服务和保障劳动者职业转型和新职业队伍快速稳步发展的必要举措，是开展培训工作的重要基础和有力支撑，是继续教育工作的重要抓手，能够服务高质量就业，推动职业发展和就业指导教育体系建设，加强职业知识和信息宣传、推广、应用，增加新职业从业人员的社会认可度，推动新兴产业发展壮大。

本书为*人文社科基金青年项目“后民权时代美国种族主义思潮研究”的结题成果。美国进入后民权时代后，种族主义思潮大致历经以下五个发展阶段：（1）上世纪60年代末至70年代，弱化白人优越形象，开始出现白人性或白人族群认同的论调；（2）上世纪80年代，强调种族中立和秉持所谓“无视肤色论”，在国家政策层面淡化或回避种族议题；（3）上世纪90年至本世纪初，抨击多元文化主义，强调美国白人盎格鲁-撒克逊文化认同的根基；（4）2008年至2012年，所谓“后种族主义时代”，将奥巴马当选总统视为美国种族主义的终结；（5）2012年奥巴马连任总统至其任期结束，“后种族主义”神话破灭，美国社会中的种族主义情绪重新凝聚。本书将重点研究以上每一阶段的种族主义思潮的形成背景、演变过程与显著特征，揭露美国种族主义的本质与根源，澄清国内民众对美国社会中“种族平等”的错误认知，同时，预测种族主义思潮的未来走向，以有效预防和应对其对我国社会的不良影响。

这是一部关于高校思想政治教育研究的学术专著。本书以思想政治理论课混合式教学为研究对象， 主要包括思想政治理论课课堂教学改革、思想政治理论课网络教学创新、思想政治理论课实践教学突破、思想政治理论课区域协同创新、思想政治理论课混合式教学实证分析等方面内容。书稿理论扎实，论述充分，通过课堂资源、校园资源、社会资源、网络资源等教学资源的交互融通，使得课堂、校园、社会、网络整合为有机整体互相促进，旨在打破教师满堂灌等固定教学模式的同时，将思政实践教学落到实处，进而强化社会实践的立德功能。

高校社会主义核心价值观教育评价是高校社会主义核心价值观教育的重要环节。该书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，运用马克主义立场、观点与方法和现代教育评价理论与技术，明确界定了高校社会主义核心价值观教育评价的相关概念，从评价目标、评价原则、评价功能、评价要素、评价过程五个方面构建高校价值观教育评价的理论体系。在此基础之上，重点探索高校社会主义核心价值观教育评价指标体系的构建与应用，并以系统论视角提出增强高校价值观教育实效的对策，为增强高校社会主义核心价值观教育实效提供理论与实践指导。此外，该书立足未来发展，尝试构建高校社会主义核心价值观教育评价长效机制。

本书文章大多以作者工作历程中的学术论坛和工作会议为创作依托，囊括了作者在长达20多年的时间里围绕经济可持续发展、绿色发展、生态文明建设等主题的数十篇文稿和讲话稿。共分为关于绿色发展的主题论述、重大规划与绿色发展、水土气污染治理与绿色发展、利益协调机制建设与绿色发展、绿色发展国际交流合作五大部分，结构严密完整，可谓作者多年来致力于推动中国经济绿色发展的作品集成和成果积累。

本书内容分为四个部分：部分为金陵文化概述，凸显其文脉绵长，内涵丰富的特点；第二部分从专题教学设计入手，以任务群组、项目带动的方式深入阐述教学新模式；第三部分是课堂教学实录，以单篇或群文的形式为主，辅以活动体验；第四部分为教学反思论文，融文化、课程、教学视角于一炉。

《晋察冀边区城市接管与建设工作研究》一书从城市接管与建设角度切入，以丰富的史料、生动通俗的语言真实地再现了晋察冀边区城市接管的尝试、城市建设的过程，为我们打开了一扇感知晋察冀边区城市接管与建设的窗口。书稿对推动晋察冀边区城市接管与建设工作的继续深入研究有一定的增益作用，继而亦可推动晋察冀边区社会变迁的学术课题研究。该书稿较为注重史实，论从史出，有一定的学术和研究价值，亦有一定的积极的社会效益。

本书分3篇、14个专 题对发展学生核心素养进行了系统探讨。首先，在”上篇”中，对核心素养的国际经验与本土沿革、核心素养及其教育的概念、核心素养教育理论的学理等专题做了理论层面的研讨。其欺，在”中篇”中，对从素质教育到核心素养教育升华下的人才培养模式、课程重构、教师教育胜任力等专题做了综合性的探讨。后，在"下篇”中，基于对核心素养视野下的考察，对如何利用社会实践、劳动教育发展学生核心素养，如何实施指向发展学生核心素养的学业评价等专题进行了实践性的探索。由此，形成一个有理论支撑、有实践设计和有操作指南的核心素养教育理论体系。

本书内容主要包括几个部分： （1 ）应用性社会科学及会计学研究的方法论; （2） 会计学科理论整合、层次结构及学科管理; （3）财务会计概念框架与会计准则（上） ; （4）财务会计概念框架与会计准则（下）其中，部分在作者近科研成果《理论概念反思及应用性社会科学研究逻辑重构》《应用性社会科学研究及 会计研究方法》《会计学研究的类型》 《 会计学研究的实证研究及规范研究辨析》等的基础上，进一步梳理、合并、删减后改写而成。第二部分在作者科研成果《会计学科的理论整合及会计学的边界》《关于会计学——级学科建设》《成本会计学有关概念建设》 等的基础上梳理、改写而成。第三、四部分部分根据作者近关于财务会计概念框架及会计准则研究的丰富研究成果，进一步梳理、改写而成。