全书先录经文，以下按条目形式出现，先总说，次句解，再次分章总说，最后集评。总说辑录中日朝历代学者对于《北山》主题、作者、写作年等各类问题的看法。句解辑录对本诗每一句的解释， 以单句为条目。分章总说辑录本诗每个段落意思的概括或分析。集评主要是对本诗写作艺术方面评论的汇集。总说、句解、分章总说和集评后都有本书作者按语。按语归纳条理纷纭之说，评析各说优劣得失，进而提出自己的观点。按语勾勒出《北山》研究发展演变之轨迹，总结各阶段研究特色，并加以评述。本书还为辑录的中日朝《北山》研究文献加注了新式标点。对于记录文献的错讹问题，也做了简明扼要的校勘。

本书以“上海参与国家援外研究（1950-1993） ”为选题，从马克思“共同体”理论和马克思主义国家结构学说的视角出发，分析地方省市作为“次国家行为体”参与国家对外援助的行动逻辑。运用档案馆藏档案、地方志、专门志等一手文献， 较为细致地梳理了上海参与国家援外的发展历程、主要内容和基本方式，并对上海参与国家援外进行客观评析。最后指出，做好新时代的援外工作需坚持以下思路：不断丰富援外理念，充分重视对外援助中的“人文” 要素;优化援外主体结构，引导更多的民间力量参与对外援助;积极拓宽援外渠道，适度加强对外多边援助的力度;建立健全援外机制，牢牢掌握援外工作的主导权;创新援外宣传方式，及时回应西方个别国家妄议。

《迈向共同富裕》收录了作者阐述脱贫攻坚问题和扎实推进共同富裕问题的论文、讲话、研究报告三十余篇。涉及脱贫的理论、政策、操作路径与方式及关于共同富裕的思想的起源、推进的思路等的论述。此书既具深刻的理论性，又有很强的操作性，对理论工作者和实现共同富裕的推进者都有重要的参考价值。

本书在河南农村地区选取四地作为田野调查地，在对本土民间信仰与四地基督教日常交往互动行为的观察与描述基础上，分析并对比不同历史背景、社会结构、制度环境下双方的思维方式、行动策略及实际表现，并尝试对其进行解释。书中阐述了民间信仰则及其" 民俗"“习俗”“习惯” 等方式潜移默化地影响着基层民众的日常生活，通过对现行管理政策进行优化，通过鼓励农村宗教信仰活动向村委会备案的方式，将宗教信仰活动纳入法治管理范围之中，使民间信仰活动即在尊重民俗文化的前提下更好地促进民间文化的传承。

本书为2021年思政工作精品项目《“- 品五维六翼”多元实践塑造“江财映山红”的育人体系》、人文社科专项 ” 新时代高校少数民族学生意识形态教育研究”、2020年江西省党建课题《党建 背景下五维立体“- -站式"学生社区综合管理模式的研究与实践》阶段性成果，收录了江西财大思政工作者从理论和实践两个方面开展的红色基因融入大学生思想政治教育的创新研究成果。理论研究主要围绕红色基因融入学生党建、理想信念教育、社团建设、创新创业教育等思想政治教育的体制机制、实现路径、工作模式展开;实践探索主要阐述了红色基因融入课程思政、党员教育管理、课外实践、就业指导等方面的育人实践、育人经验、育人体系， 体现了从“映山红"到“江财红”的思想政治教育特色。

《见梦一小记者采访行》 小小一书，分作三篇，文字的智与美，爱与善，趣.....泉汨汨，溢于笔端。在第-篇“小记者趴趴走”，小作者从峥嵘岁月的厦门人民“海堤精神”说起，娓娓道来，跟随“踏踩春天的足印”厦门日报社融媒体小记者看特区活动，走进了厦门各行各业，小脚步实地探访，用赤子之心讲述厦门故事。在采访金砖、申遗、国际洽谈会过程中，用稚嫩的笔展现了现代厦门的生态、开放和智能。在“红色遗迹巡礼之旅”，小作者励志追寻革命足迹，向厦门英雄小八路致敬。可谓，尤见初心，薪火相传。在第二篇“七彩光絮絮语”，小作者在-叠白纸上抒写着七彩童年，在这里，有趣味的小记活动：用望远镜观察鸟儿，在大巴车上听老师说英语绕口令，用衍纸创造童话世界，竞选小主播，体验五花八门的课程等;也有明媚的学校生活：秉持童心的老师们踢毽子、同学们DIY环保袋、相聚博饼、拍毕业照等;还有温馨的家庭陪伴：既有“口水机” 妈妈，也有“萌呆” 老爸。可谓，织爱成篇，其乐融融。在第三篇“追梦人励励行”，既有花样少年的多彩演绎，修车师傅的诚信朴实，班级劳动委员的吃苦耐劳，又有澳头哨所女民兵的飒爽英姿，鹭岛海洋人的战天斗雨，远洋特殊读者的一片赤诚;既有高考数学状元的倾囊相授，哈佛女孩的侃侃而谈，小画家的满腔热爱，又有大作家飞翔的文学翅膀，总编辑的真心真言，大记者的谆谆教导;既有蓝天救援队的科普传授，又有种花达人的悠然分享。可谓，纷至沓来，奇思翩跹。敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，如果说每个小朋友的梦想是一滴水， 那么千万水滴汇聚在一起， 就是一路欢歌奔涌的江河，即是“见梦”。

本书系作者“温州精神“进课堂、、”浙商 “精神进课堂、”红船精神”进课堂一浙江人文精神教育 “三部曲”之-。以“红船精神”为核心的红色文化是我国教育最鲜亮的底色，引领我国各级各类教育高质量发展。红色文化进课堂的教学目标不仅仅是让学习者牢记“红船精神”内涵（首创精神、奋斗精神与奉献精神），更是要学以致用、勇做新时代“红船精神”忠诚、自觉的弘扬实践者。红色文化进课堂必须遵循教育教学基本规律，遵循现代学习理论，以学习者为中心，理解为先（非机械记忆），从经济、社会、文化与教育协调发展的大教育观出发，加强学校课程建设、创新课堂教学方式方法以及加强学校文化建设，润物细无声，内化于心，外化于行，传承红色基因，培养时代新人。

本书通过一定的遴选，选取了22位影响力较大的中国近现代思想家与教育家作为研究对象，在前人研究的基础上，对他们的体育观进行了系统梳理，并结合我国当下体育与学校体育发展的现状与困境，提出了借鉴与启示，为中国体育与学校体育的改革与发展提供理论参考与实践路径。本书内容铺陈的次序主要按22位思想家与教育家出生的先后顺序进行排列，主要内容涉及了22位中国近现代思想家与教育家的生平简述、前人研究简述、体育观的核心内涵探寻、当代启示揭示等方面。

本书以哲学社会科学重大攻关项目“高校质量保障体系研究”的相关成果基础上，调研分析了国内外相关大学的数据和做法，针对目前存在的质量瓶颈，进行了有针对性的论述。本著作基于新时代大学必须以本为本，紧密围绕内部质量作为建设教育强国为中心，呈现UNESCO-IIEP （联合国科教文组织）所发起的“高等教育内部质量保障（IQA） 优秀原则和创新实践研究典型案例”中八所大学的经验以及国内高校优秀案例，从内部质量保障理论体系、方法体系等视角，构建新时代我国大学内部质量保障的闭环体系，同时结合厦门]大学的典型实践

广东省“ ”职业教育联盟于2017年9月由广东轻工职业技术学院牵头发起，有广东省农工商职业技术学院、广东省工程职业技术学院等27家高校组成。本 案例集精选联盟成员单位与“ ”沿线各国交流与合作的 成果，汇集成册，期望为未来中国职业教育在“ ”沿线各国开展交流合作起 示范作用。