佛教
-
中国藏传佛教金铜造像艺术选粹中国文物流通中心编著本书反映了藏传佛教金铜造像的各个方面,是西藏宗教文化的文物精品,也反映了历史上西藏少数民族与汉族密切的宗教文化关系。此图集配有文字介绍及论文数篇,共集300尊藏传佛教金铜造像。
-
佛教的香与香器暂缺作者佛菩萨的各类持物都有不同的特性,如宝部及财神诸尊,多以摩尼宝为持物;护法明王则多以金刚杵、戟、棒等兵器,象征调伏恶性众生;柳枝、甘露瓶,象征着消灾祛病;钩、铃、索象征钩召、怀爱、使其入于智慧等。本书比较详尽地介绍了近百种佛教持物及其意义、形象,是了解佛教的最佳导读手册。
-
曹溪(释)传正总主编;(释)妙峰卷主编本书为国内外学者对六祖惠能及其思想和禅宗在中国佛教史上地位的研究文集。本集为庆祝南华禅寺创建1500年举行的禅学研讨会的论文集,六祖惠能是会议研讨的最重要主题。
-
令具威德怀爱本尊暂缺作者具有威德,受人尊重和爱戴是人们的崇高精神追求,佛教中也有令具威德怀爱的本尊。本书特别介绍了具足怀爱威德特质的本尊,是一部了解有关佛教威德怀爱知识的工具书。
-
漫谈金刚经 心经 坛经张玉林著本书分为四部分:漫谈《金刚经》、漫谈《心经》、漫谈《坛经》和附录。第一部分内容包括分解、概论、讲义、“六祖”、浅言;第二部分内容包括观音大士对心经的悟解及般若波罗密多心经直解;第三部分内容主要是浅言。
-
中国的佛塔暂缺作者佛菩萨的各类持物都有不同的特性,如宝部及财神诸尊,多以摩尼宝为持物;护法明王则多以金刚杵、戟、棒等兵器,象征调伏恶性众生;柳枝、甘露瓶,象征着消灾祛病;钩、铃、索象征钩召、怀爱、使其入于智慧等。本书比较详尽地介绍了近百种佛教持物及其意义、形象,是了解佛教的最佳导读手册。
-
佛教的动物全 部编佛菩萨的各类持物都有不同的特性,如宝部及财神诸尊,多以摩尼宝为持物;护法明王则多以金刚杵、戟、棒等兵器,象征调伏恶性众生;柳枝、甘露瓶,象征着消灾祛病;钩、铃、索象征钩召、怀爱、使其入于智慧等。本书比较详尽地介绍了近百种佛教持物及其意义、形象,是了解佛教的最佳导读手册。
-
中国佛教与唯识学王恩洋著本书收录著者唯识学论文,包括:佛法真义、大乘起信论料简、大乘起信论料简驳议答辩、大乘非佛说辩、书缪风林君阐性篇后、瑜伽宗综述等近20篇。
-
贝叶礼赞杨民康著本书研究范围不仅兼及西双版纳和德宏等地,还引入了不少缅甸和泰国的相关资料,对音乐风格和音乐形态的分析,既区分核心、中介和外围三个不同层次,又分别从基本模式、形态特征、风格变异几方面加以细致解析。
-
金刚经 坛经(后秦释)鸠摩罗什译(唐释)慧能述《诗经》本称《诗》,列为儒家经典后称《诗经》。它编成于春秋时代,收录了西周初至春秋中叶约五百多年的诗歌,共305首。相传周王室派专人收集民间诗歌,是为“采诗”,因而辑集成诗集。据《史记》等书记载,认为《诗经》系孔子删定,近人多疑而否其说。《诗经》分为“风”“雅”“颂”三大类,《风》有十五国风,《雅》有《大雅》《小雅》,《颂》有《周颂》《鲁颂》《商颂》。产生地域为今陕西、山西、河南、山东及湖北等地。其中?豆纭反蠖际敲窀瑁堆拧范辔缁崂指瑁端獭范辔肷窦雷嬷J男问揭运难晕鳎毡樵擞酶场⒈取⑿说谋硐质址ā!妒返挠判闶栊瓷镅云铀赜琶溃艚谧匀缓托常灰帐醺腥玖Γ蚨瞥纭:捍妒氛哂新场⑵搿⒑⒚募遥场⑵搿⒑椅敖裎氖А保骱菏绷⒂胁┦浚航笾鸾ニネ觥J肺盼氖В⑿杏诙阂院螅航笸ㄐ械摹妒肪褪恰睹贰4撕蠖浴妒返拇把芯看环θ耍芏嘌д咔阕⒕Γ妒氛饷叛首龀隽斯毕祝埂妒范灾泄难Х⒄共思渖钤兜挠跋臁?笔者深爱民族文化,也深爱这真金美玉的《诗经》,结合多年对《诗经》的研究和教学工作,既汲取古今研究者的成果,又独立思考,联系古今民俗、语言等,注意挖掘诗中较含隐又给人以启示的东西,以有新见,这样写成了此书。中华民族有着数千年的文明历史,创造了光辉灿烂的古代文化,给人类留下了丰富的精神财富。它不仅对中华民族的形成和发展产生了巨大的凝聚力,而且对今天在人们正确认识民族历史的同时,得到爱国主义教育,陶冶道德情操,提高全民族的文化素质,促进社会主义文化的繁荣;仍有巨大的现实意义。它们是我们炎黄子孙的文化精髓,它们塑造了我们中华民族的民族精神。 为了继承我国优秀文化遗产,使文明古国的历史遗产得以发扬光大,我们特推出了《中国传统文化经典文库》丛书。这套丛书本着推陈出新,弘扬传统之宗旨。精选我国历代经史子集名著多种,以古籍名著今译的形式出版。 我们首先重点选取我国古代哲学、历史、地理、文学、科技各领域具有典型意义的不朽历史巨著,又兼及历史上脍炙人口世代流传的著名选本。考虑到普及的需要,考虑到读者的对象,就每一部名著而言,除个别是全译外,绝大多数是选译;即对从该名著中精选出来的部分予以译注,译文力求准确、畅通,免去了读者面对纷繁复杂,文字艰深的古书之苦,适应快节奏的时代,使读者能够直面中国古代文化之精华,一边学习,一边就可以运用。使老年人、中年人、青年人都愿意去读,都能读懂,以便从中得到教益。