本书收有：趋势科技张明正，计算机世界石怀成，甲骨文CEO埃里森，思科总裁钱伯斯，东方集团张宏伟，金山软件雷军等10位企业家的生平事迹。

《心理健康教育课学生活动手册》共分高中、初中、小学12个分册，并且每一年级的活动材料都各自独立成册，形成一筱系列。这套活动手册按照《中小学心理健康教育指导纲要》的基本精神设计内容框架和活动过程。它*的特点是内容切合各年龄段学生的心理特征和发展需要，活动性、操作性强。心理健康教育课指导教师可以根据自学学校、班级的具体情况，选择有针对性的内容开课。组织课堂活动时，学生应当充分发挥主体作用。通过活动体验和交流，探讨自己成长中遇到的各种问题，以达到增强适应、优化个性、开发潜能的活动总目标。

男女的恋爱关系，往往隐藏着许多灰色地带，纠缠不清间包含无尽的问号。 发掘男女言语行为背后的含义，捕捉男人女人真面目，教你知己知彼，百战百胜。本书分为上下两个部分，问题男人和问题女人，分别向读者介绍各种类型的问题男女，读来有趣诙谐。坏男人性格多面化，比如说他外表可以很酷很不羁很冷漠，内里却充满激情，又或惊觉他内心可以很纤细，永远带给女人惊喜，而好男人不吸引女人是因为他只是“一面化”，坏男人永远有待发掘、好男人则是"一眼看到完"。男女关系永远充满疑团，无论你是初入情场，还是身经百回恋爱，总会有个失手或心乱的时候。深雪和黄源顺，再度以真情真性，把男女关系细细分析，从触电一刹那，到追求、相恋，以至分手四个阶段，一问一答中，你自会对爱情有另一番领悟。女孩子是否只凭感觉去爱一个人，而不会理会这个人对她有多好？女人相信网上恋爱吗？我在网上喜欢上一名对我有好感的台湾少女，　你认为我们有结果吗？我应该如何面对？女孩会喜欢与自己同类还是不同类的男人？当一个女孩子对所有人都好时，如何才能得悉她究竟喜欢谁？当一个女孩子对男人说：“你真是好好！”究竟是否表示女孩子喜欢他？一名我曾帮助过她的女同事喜欢上我，究竟女人是否很容易喜欢别人？我一直暗恋着的女孩子竞介绍我认识其它女孩子，她是否想表明她一定不会喜欢我？女孩子是否一定要喜欢上那个男人才提议看电影或吃饭？男人怎知道一个女人是喜欢自己？相信本书都会解答。

湖南省科技厅政策法规处、湖南省教育厅思想政治教育处资助出版。本书共分八章，内容包括：青年与道德、青年道德心理的社会作用与基本规律、青年道德心理结构、青年道德社会化和角色扮演、青年道德心理的优化等。

怎样用简单的方式，解决复杂的问题，怎用用简单而有效的方法，而对纷繁变化的世界，东方慧子和我们一道打开智慧锦囊，让我们迸发出无与伦比的智慧，积极向上的进取心，丰富的想象力，严格的自律性和全力以赴的巨大动力，让我们生命中的每一天都灿烂美丽……

我们这个时代的病就是没有感觉。当下的批评界害怕承认自己首称是一个读者，而不是批评家。批评家们对作品毫无感觉，更说不上有独到见解。他们给人的印象是：言必西方某某，一本正经的垃圾复制者和没有下半身的各种学位炫耀者。老实说，当代批评已经丧失了大多数作者和读者的尊重。谢有顺是少数的例外者之一。此人的现在和未来都不是与“批评家”一词所给人的那些类似塑料的印象有关，而是与他出生的故乡，与大地有关。那穷乡假壤甚至在不久前都还没有电。在原始的黑暗中，劳动和智慧像光那样被敬畏。从他的批评活动，我们才重新感受到批评——原来也是有血有肉的、有感觉和智慧的创造者的活动。<

在本书的写作过程中，我把全书十章分为两个部分，前两章是研究发展原理，并评价诸多心理学派关于心理发展规律的理论；后八章则系统地论述个体心理各个发展时期的特征。当然，发展心理学研究发展心理的原理和研究各年龄阶段心理特征是相互交叉的，在本书中，这种思想亦一以贯之。例如，前两章也涉及各年龄阶段心理特征的问题，后八章在讨论每个年龄阶段心理发展的特征时，也作了一定的理论阐述。这样的体例安排，在国际发展心理学界是常见的，而对我来说，却是刻意安排，因为这体现了朱智贤教授和我的学术思想。在发展心理学研究中，我主张将基础研究和应用研究相结合，理论和实践相结合b在我自己发展心理学的研究生涯中，一方面我从事基础理论的研究，建立了多媒体认知发展实验室，主持十余项各种基础的重大课题，并将研究的成果撰写咸论著，与朱智贤合著的《思维发展心理学》（1986）一书，在国內外学术界获得了一定的声誉；另一方面，我重视申小学教育的应用研 究，将自己的思维发展理论应用于提高教育质量上去，并在全国26个省市建立了实验点，在国內外教育界颇有影响，拙著《学习与发展》（1992）和《教育与发展》（1998），正是这方面成果的结晶。发展心理学的基础研究和应用研究并重，二者缺一不可。 校阅案头上的《发展心理学》书稿清样，使我惑既良多：一介书生无扭转乾坤之功；一个渔家后代无丰衣足食之力；一个学者却应有唤起民众之良知，提高民族素质之责任，展示最佳发展道路之设计。衷心希望拙作在这方面尽力、尽责、尽忠，这也是我的写作初衷之一。 此外，我所以能在东华书局和浙江教育出版社出版《发展心理学》，论述自己对人类心理半生发展的看法，这应该感谢我的良师益友——台湾师范大学张春兴教授。张先生长我十四岁，按国际心理学界的惯例，十至二十年算一代人，张先生是我的师长辈。然而他出于对我的信任，于一九九二年八月与张师母用慧强教授前来大陆，亲自向我约稿，使我十分感动，从此，我俩建立了深厚的忘年交情。多年来，我亲眼看到张先生为《世纪心理学丛书》所付出的心血与艰辛。《世纪心理学丛书》的出版对未来中国心理科学的发展，意义是十分重要的。

本书是对那“10张充满神秘色彩的羊皮”的全面阐释和通俗演绎。包括10个方面的内容：一开始新的生活、拥有新的生命；二用全身心的爱来迎接今天；坚持不懈，直到成功等内容。

发展心理学是心理学的一个重要基础分支，也是高等院校中给学生开心理学课中一门主要的课。这是因为人的心理或智能几乎全都是发展而来的。不了解人的心理如何发展而来，就不会全面了解人的心理实质，也就不会了解如何去帮助和促进人的而尤其是儿童在心理方面的健康和茁壮的发展。故在高等院校中对以教育学或心理学为专业的学生，发展心理学是非常重要的一门课。本书按照儿童的不同年龄段划分，将儿童心理发展归纳为五个不同阶段：胎儿期、前幼儿期、幼儿期、童年期和青少年期。此外，书中还提及儿童智力和学习发展的个别差异以及儿童心理发展的基本理论、研究对象、任务和研究方法等内容。

本书共分四编，分别就中国先秦时期至宋明清时期的心理学思想以及近现代心理学的刑成与发展作了一次全面系统透彻的阐述。本书内容全面，条理清晰，资料翔实，具有较高的科学性、系统性、理论性。该书不仅可作为高校文科的专业教材，同时亦可供广大读者阅读，学习。