教育部留学回国人员科研启动基金资助项目。本书对超个人心理学这一西方心理学的新学派进行整合性研究，追溯超个人心理学的诞生背景和学术渊源，试图揭示其基本理念、主要理论和治疗模型，评价这一学派的贡献与有关的争论。

本书是一本导论性质的著作。任何一本导论性著作都不宜试图包罗万象，但应当全面地阐述该学科领域基本理论。本书的目的是为读者提供一本结构清晰，易于理解，反映当代新近研究成果，以多维度和多层次的研究视野对人格基本问题进行探讨的著作。为此，著者尝试着在以下三个方面作了一些努力：第一，在结构体系上，力求兼容人格研究范型和研究专题的内容。第二，在观点评价上力求公允，以符合当代人格心理学的综合研究取向。人格心理学是一门多范型的学科，无论哪一个研究范型都有其优点和缺点。第三，在资料选取上，力求反映新近的研究成果。所有本书引用过的研究资料都列入参考文献。人格心理学在国人的研究中还相当薄弱，目前尚难以撰写出具有中国特色的人格心理学著作。

根据孩子心理发展的规律，实施有针对性的心理科学教育，为孩子的心理奠定最坚实的基础要在《培养心理健康的孩子》中寻找到真实的解答，为广大父母提供一部孩子心理教育的实用百科全书。我们编写《培养心理健康的孩子》的内容以打开孩子心理健康的钥匙为序幕，对孩子的心理卫生与教育进行了详细科学的分析，最后向广大父母提供孩子主要心理问题治疗，孩子良好心理素质培养的方法和策略。目录：第一章打开孩子心理健康的钥匙一、什么是人的心理二、孩子心理发展的基本概念三、健康观的演变与孩子心理健康四、怎样才算心理健康五、孩子心理健康的标志六、怎样做好心理保健七、为什么心理能够影响健康八、孩子人生早期的心理发展1、早期经验和婴儿的发展2、早期经验的长期效果九、孩子的心理发展1、孩子心理的健康发展是一生成长的基础2、孩子心理发展的一般规律3、掌握孩子心理发展的特点十、影响孩子心理发展的主要因素1、生理遗传因素2、社会生活环境和教育因素3、实践活动因素十一、孩子心理的特征1、孩子生理特征2、孩子心理特征3、孩子心理发展的基本特征十二、不同年龄阶段的孩子心理详解1、出生到6个月2、6个月到1周岁3、1周岁到3周岁4、3岁儿的心理5、4岁儿的心理6、5岁儿的心理7、6岁到12岁的也理十三、父母的爱是孩子身心健康发展的重要条件十四、怎样增进孩子心理健康第二章孩子的心理卫生与教育一、孩子心理发展与教育二、父母要从孩子出生就要抓心理教育三、孩子心理卫生及主要任务1、如何认识健康的含义2、孩子心理卫生的主要任务四、父母要为孩子创造一种良好的家庭氛围五、如何早期发现孩子的心理问题与心理障碍六、您了解自己的孩子吗七、怎样才能做到与孩子“心理沟通”八、有自尊心的孩子多成才九、1-3岁幼儿的心理卫生1、1—3岁幼儿的心理特点2、1—3岁幼儿的心理卫生十、学龄前孩子的心理卫生1学龄前孩子的心理特点2学龄前孩子的心理卫生十一、孩子为什么喜欢学“反面角色”十二、孩子为什么会有饮食心理变异十三、怎样促进1—4个月小儿的心理发育十四、溺爱对孩子的心理危害有哪些十五、帮助孩子克服害羞心理的五种方法十六、怎样使孩子感到心理满足十七、父母怎样避免消极的心理暗示十八、怎样疏导孩子的嫉妒心理十九、怎样对待孩子的“逆反心理”二十、怎样对待性格内向的孩子二十一、怎样帮助孩子克服精神散漫二十二、怎样克服孩子的消极意识二十三、怎样预防和纠正孩子的神经质二十四、怎样帮助孩子克服胆小二十五、怎样让孩子不再怕生人二十六、怎样让孩子有健全的惧怕感二十七、怎样帮助中考的孩子进行心理调适二十八、怎样对高考的子女进行临考指导二十九、怎样克服孩子的自私心理三十、怎样培养孩子勇敢品质三十一、怎样帮助孩子正确对待挫折三十二、怎样教育倔强的孩子三十三、怎样矫正孩子撒泼行为三十四、怎样使孩子专心致志三十五、怎样减轻孩子的精神压力三十六、怎样消除孩子的恐惧反应三十七、怎样对待孩子的攀比心理？三十八、怎样矫正孩子性别偏差三十九、怎样治疗孩子心理过敏症四十、怎样对待“手脚不干净”的孩子四十一、怎样消除孩子的性神秘感四十二、怎样对待孩子的性好奇四十三、怎样对待早恋的孩子第三章孩子主要心理问题治疗一、孩子自闭症心理治疗二、孩子抑郁症心理治疗三、孩子焦虑症心理治疗四、孩子恋母症心理治疗五、孩子吮手指、咬指甲心理治疗六、孩子撒谎心理治疗七、孩子多动症心理治疗八、孩子口吃b理治疗九、孩子任性心理治疗十、孩子学习困难心理治疗十一、孩子睡眠障碍心理治疗十二、孩子学校恐怖症心理治疗十三、孩子遗尿症心理治疗十四、孩子感情脆弱心理治疗十五、孩子害羞心理治疗十六、孩子不大方心理治疗第四章孩子良好心理素质的培养一、让你的孩子有一个愉快的心境二、让你的孩子有一种轻松的心理状态三、别忘了满足孩子的亲情需要四、避免在情感上伤害到孩子五、孩子良好行为习惯的培养六、培养孩子克服困难的能力七、让孩子适应社会的培养八、要避免对孩子过度教育+九、让你的孩子更加坚强十、培养孩子的自我控制能力十一、培养孩子恒心的方法十二、培养孩子拼搏精神的方法十三、怎样才能使孩子具有探索精神十四、从小培养孩子勤奋好学的品质十五、注意培养孩子的自立性十六、培养孩子的自信心十七、培养孩子的胆识十八、改变孩子的霸道作风策略十九、培养孩子的参与意识二十、培养孩子的合作意识二十一、培养孩子的竞争意识二十二、培养孩子的创造意识二十三、帮助孩子建立良好的自我意识二十四、培养孩子的法制观念二十五、培养孩子的时效观二十六、帮助孩子树立安全意识二十七、让你的孩子懂得珍惜生命二十八、孩子善良品性的培养二十九、孩子审美情趣的培养三十、孩子快乐性格的培养三十一、孩子自尊心的培养三十二、孩子积极情绪的培养三十三、孩子责任感的培养三十四、孩子仁爱之心的培养三十五、给予孩子一颗感恩的心三十六、孩子道德情感的培养三十七、诚实孩子的培养三十八、孩子羞耻心的培养三十九、培养孩子守信用的品质四十、孩子美好礼仪的培养

编辑推荐：全球最成功的华裔女性，雅芳CEO钟彬娴的成功之道。钟彬娴，全球雅芳历史上的第一位华裔女性CEO，入选美国商界最值得关注的经理人。作为《时代》杂志评出全球最具影响力的25位商界领袖中唯一的华人女性。当别人请教她成功秘诀时，她没有很客套的话，却说了这么一句话：“没背景没后台的人常常巴望着得到贵人相助，这种被动的等待只能是徒劳，主动寻找贵人才能获得成功。”

导言责备是一种普遍的社会现象，它贯穿于人们生活的始终，就像纤维在绳子中那样无处不在。我们目前正生活在一种责备的文化中，我们的想法、感觉、做法常常会因为指责、争吵、吹毛求疵、批评以及谴责而受到影响。出现差错时，我们大多数人的第一反应就是“该责备谁呢？”责备在我们的生活中是如此曾遍，以至于我们对它已经习以为常。实际上，责备早已渗透于西方文化的方方面面。我们或许并没有“责备基因”，但是人类的确具有责备的习性。通过和众多拥有不同生活经历的人接触，我发现实际上每个人都有自己极为不满的责备经历。他们的责备故事涉及对往事的回忆、当前的人际关系以及与老板或邻里之间的冲突等。一些人一想起喋喋不休的父母批评他们就激动异常。人们抱怨周围都是些善于找借口的责备者。一些极其挑剔的人眼光狭窄，不承认他们的批判方式是否有助于解决他们每天面临的冲突。实际上，任何人都可以学习、培养并逐步提高自信，对他人抱以积极、肯定的态度，最终远离责备陷阱的困扰。如果你选择这样做，那么就请跟我一起看一看责备在什么情况下是正当的，在什么情况下是错误的。你会发现，在坚持自己合理信仰的同时，可以有种种方法来理解他人的观点，进而改善人与人之间的关系。让我们一起探索可以替代责备的积极因素，追求真理，增强内在能量。通过这一过程，你或许再也不会以往日的眼光来看待责备了。

青年走入社会，最要紧的也许就是能力。能力是社会进步的基础。它包括面对客观世界的能力和控制自我的能力，二者在实用中实际合而为一的。　对于人的能力，可以细分为许多方面，比如学习能力、认识能力、思考能力、分析能力、判断能力、行动能力、交际能力、语言能力、写作能力、指挥能力、协调能力、策划能力、统筹能力、吃苦能力、忍受能力等等。这么多的能力，是社会对人的全面需要的一种概括。事实上，由于出身和社会地位等各种先天和后天因素的影响，人是很难有如此全能的能力，所以这只是理想，只是一种人追求的目标，因此保有这种目标也是一种美好。　不过仔细分析，这些能力是有等次的，有轻重的。相比较学习能力、判断能力、吃苦和忍受能力与人生更切近些。如果有了这几种能力，生存得以保障，再向前一旦机缘到来，风云际会，其他能力大约会应运而生。　只是今天，要认识新的世界，信息时代信息爆炸，行业整合，专业打破，学习与应变，给人提出了更高的要求。所以，继续教育、终身教育成了现代人追求能力的新的特点。

编辑推荐：趣味心理测试丛书。 你的情商水平有多高，自我测评成功指数多少，测测你的心理调节能力，他（她）对你的爱是真心的吗？他（她）是否适合你，什么样的异性会倾心于你。 为自己设计一个美好的人生未来，是每一位青少年朋友内心的渴望。本书以心理测试的形式为读者提供了设计未来事业、爱情的模式。通过检测，你可以了解自己的未来，修正人生的目标，从而顺利地走向成功。

本书主要探讨了欧美心理学思想或理论的形成和发展的过程与规律，在有限的篇幅里为读者展示了心理科学两千多年来的发展轨迹，是一本系统全面又有新意的心理学史入门好教材。

心理学家们一直致力于探索人格的秘密——它是怎样形成的？来自何方？它为什么有时会出现问题？如何重塑一个人的人格？《人格之谜》介绍了弗洛伊德、荣格等对人格的探索，以及建立在不同的理论基础上的三种人格分类方法，同时使人们深刻了解到父母、家庭、环境、社会对形成不同人格所产生的影响。《人格之谜》还阐述了大脑与人格障碍的关系，尤其对多重人格做了重点分析，并进一步对改变人格的理论基础与方法做了说明，从而使人们能够重塑自我。

《中国心理学史》采用纵向研究法，按照历史顺序就某位思想家或某本著作加以剖析。如此编写中国古代心理学思想部分的好处是：使读者对心理学思想的发展有明确的历史线索，对某一思想家或某一著作的心理学思想有比较系统而全面的了解。在剖析某一思想家或某一著作的心理学思想时，以其普通心理思想为主，也论及其教育心理思想，而对其他的心理学思想则以篇幅所限而割爱。编写的体例一般是：心理学的基本观点，知虑心理思想，情欲心理思想，志意心理思想，智能心理思想，性习心理思想，教育心理思想。当然，并非每一位思想家或每一本著作的心理学思想都是如此全面而系统的。