《弗洛伊德的躺椅：七个经典案例的重新解读》（作者艾琳·马西斯、伊姆雷·塞奇奥迪）汇集了弗洛伊德20世纪初所做的七个经典精神分析案例，这些案例是弗洛伊德精神分析理论的起源和最佳例证。 编者用当代精神分析的语言，与弗洛伊德展开了一次跨越百年的对话。以一种侦探式的思维重新检验个案，对早期精神分析理论进行重构，反思了一些富有争议的问题。为这些百年经典案例注入了新的活力。 无论你是心理学专业人士、心理咨询师，还是普通爱好者，只要你对“弗洛伊德”和“精神分析”感兴趣，都应该读这本《弗洛伊德的躺椅：七个经典案例的重新解读》。你将发现精神分析真正的本源！

编写本套丛书，我们坚决贯彻三个原则，那就是求真、求简、求实。这也是本套丛书与其他书籍不同之处。所谓求真，就是编写过程中，任何知识点都应当是科学的，得到心理学家认可的。绝对不能出现有错误的观点与原理。当然，这并不排除我们会提出一些自己的看法，并不妨碍我们对学科体系的创新。所谓求简，就是简明扼要地阐述心理科学的基本原理与基本规律；就是尽可能压缩每本书的字数，让使用者有自己再次创新的机会，让学习者有思考吸收的空间。我们一直认为，一本四五十万字的教材让老师去教、让学生去学，其实是非常困难的。这样的话，教师就只能择其要者、学生就只能选其感兴趣的内容，势必造成对知识体系的割裂。所谓求实，就是在编写过程中贯彻直观、生动、形象、具体的原则，多提供一些心理学的实例与案例，让学习者感受到真实、有用。人们的认知规律总是遵循从简单到高级、从直观形象到抽象逻辑层面的。大量生动的有趣的实例，对于读者的理解与消化吸收是必不可少的。

本套系列教材包括《普通心理学》、《实验心理学》、《认知心理学》、《心理统计学》、《心理测量学》、《教育心理学》、《发展心理学》、《社会心理学》、《管理心理学》、《咨询心理学》、《人格心理学》、《西方心理学史》、《串国心理思想史》共l3部，其内容选择和结构编排本着专业课程细化兼顾学科交叉的原则，切合当前心理学研究发展的主流方向。

《心理学》内容涉及注意及其规律在教学中的应用，感知及其规律在教学业中的应用，记忆及其规律在教学中的应用，心理应用技术，学校人际关系与营造等。

《高等院校小学教育专业教材：特殊需要儿童的心理与教育（第2版）》是由教育部师范教育司组织专家审定的高等院校小学教育专业教材，针对特殊需要儿童的心理与教育作了较全面的阐述。主要包括各类特殊需要儿童的身心特点、学习特点。对他们测查采用的方法和常用工具，以及怎么针对特殊需要儿童的不同情况，制订适合他们的发展目标，安排灵活的课程，制订有针对性的个别教学计划；还介绍了在普通班怎样实施差异教学，满足不同学生的学习需要，特殊需要儿童行为的改变与管理，行为改变的步骤与常用方法，以及师生间如何沟通与合作；最后介绍对特殊需要儿童的评估与个案研究的方法。第2版结合近几年特殊需要儿童心理及教育方面研究的新进展，针对我国随班就读特殊需要儿童教育，修改并补充了特殊教育的相关概念，增加孤独症儿童、感觉统合失调儿童和资源教室等相关内容的介绍，丰富了教学案例。《高等院校小学教育专业教材：特殊需要儿童的心理与教育（第2版）》内容有较强的针对性和操作性。对教师和师范生在教育教学中照顾学生差异、促进全体学生发展的专业能力提高是非常有帮助的。

《节奏策略原理与极限状态心理承受力训练：革命性新思路》尝试回答的一个核心问题是，如何训练周期性竞速体能类项目运动员在极限负荷下的心理承受力。本书遵循当代科学实证性研究线路，历经综述、假设、实证，终在尝试回答的核心问题上取得了初步的进展。本书给供相关人员参考阅读。

“管理心理学”是一门研究管理领域中人的心理、行为活动规律的学科，也是一门理论性和实践性很强的学科。《高职高专“十二五”规划教材·经济管理类：管理心理学》是在吸收国内、外管理心理学的最新研究成果的基础上，根据我国管理的实际情况和时代特征进行编写的。主要内容包括导论、个体心理与管理、群体心理与管理、领导心理与管理、组织心理与管理等5大部分。本书主要介绍了西方管理心理学的一些重要理论和观点，并对这些理论和观点作了分析和评价，力求吸收其合理的东西，丰富和发展符合我国实际的管理心理学。全书结构严谨，基本理论阐述精要，通俗易懂。另外，每章后附有复习思考题，以帮助读者加深领会和理解。《高职高专“十二五”规划教材·经济管理类：管理心理学》定位以高等教育的培养目标为依据，注重教材的科学性、实用性和通用性，尽量满足同类专业院校的需求。本书可作为高职高专院校或成人高校经济、管理类专业的教材，也可作为政府机关、企事业单位的相关人员学习管理心理学的培训教材和自学读物。

《风险决策过程中的内隐心理研究》中创新性地将内隐心理研究的理论与风险决策的实践相结合，并借助于实证研究的方法对风险决策过程中的内隐心理影响因素进行了深入的研究。具体内容包括三个部分：第一部分在梳理已有风险决策心理研究文献的基础上，总结风险决策心理研究的特点与局限；第二部分分析内隐心理与风险决策的关系，并提出内隐心理影响风险决策过程的理论假设；第三部分是基于以上理论假设而展开的系统实验验证。研究在内隐记忆与风险决策的关系、内隐社会认知与风险决策的关系以及认知风格与风险决策的关系等三个方面获得了重要的结论。这些结论不仅在很大程度上充实了内隐心理与风险决策的已有理论成果，而且对于日常生活中的决策实践（包括宏观层面的政府决策及组织决策和微观层面的个体决策）也具有重大的指导价值和现实意义。

《军人心理学概论》对心理学的理论知识和实际运用进行深入浅出的阐述，从多个角度对心理基础及心理测试等进行了详细的解说，针对军人的心理进行重点分析，《军人心理学概论》不仅可作为军队教材使用，而且也适合于对心理学感兴趣者阅读与借鉴。

《高等院校小学教育专业教材：基础心理学（第2版）》是由教育部师范司组织专家审定的高等院校小学教育专业的专业必修课教材，面向小学专业，广泛借鉴国内外心理学研究的最新理念和成果，从一个全新的视角全面介绍心理学的基础知识和基本理论。全书包括导论、认知心理、人格心理和社会心理四篇，将内容繁冗的基础心理学理论进行重新梳理，书中汇编了大量的图表、图例，并注重对现实生活中的心理现象进行分析，从而提升学生学习基本原理的兴趣。在编写体例上，设置了理解、反思、探究模块和阅读导航模块，为学生进一步的学习提供了空间。《高等院校小学教育专业教材：基础心理学（第2版）》不仅可作为高等院校小学教育专业的本、专科教材，也可作为在职小学教师继续教育的参考用书。