“先有哈佛，后有美国”。建于1636年的哈佛大学，独领风骚300多年，是世界各国莘莘学子神往的圣殿。迄今为止，哈佛大学培养了无数社会精英，有出类拔萃、享誉全球的政治家、科学家、学者和作家等。哈佛学子的成功，正是哈佛人生哲学教育的硕果、素质教育的结晶。哈佛教育的一大核心理念，就是让每个学生都学会创造自己的卓越人生！故事，是通往智慧殿堂的使者，引领我们透过一扇扇明亮的窗口，饱窥百年哈佛的堂奥。故事，是连缀智慧的闪亮珠玑，折射出哈佛智者哲人思想的光辉，照耀着人生成功之旅。一个故事就是智慧长河中的一朵涟漪，也许它不能改变这条河流的方向，但它会以自身的灵性让你在阳光的滋养中聆听智慧流过的声音，早日抵达你人生的巅峰。轻松阅读精彩的故事，聆听哲人的忠告，让智者的思想浸润我们。

所罗门（Shalom）公元前960-前930年以色列·犹太王国的国王，大卫王的儿子，犹太人智慧之王，相传著有《箴言》、《所罗门智慧书》、《雅歌》、《传道书》等作品，同时对动物植物也有广泛研究。所罗门王是犹太民族历史上最伟大的君王，也是世界上最传奇的君王。据《圣经》记载，所罗门在20岁登基后，他在梦中向上帝祈求智慧，上帝不仅赐给他无比的智慧，还赐给他无尽的荣耀，财富、智慧以及美德。从此，所罗门靠智慧征服了国人的心，特别是“智断亲子案”等故事显示了他智慧的力量。所罗门王创造的巨大财富，在当时是前所未有的，也是无与伦比的；他建造了著名的犹太教圣殿，迎回了上帝存放圣谕的“金约柜”；他大搞经济建设和城市建筑，修筑了豪华的王宫和坚固的城墙；他建立了两支舰队，派到海外去大力发展商业；他组建强大的海军，不仅进行远征扩张，还出海寻求发展本国贸易。他还拥有美好的爱情，他与示巴女王甜蜜浪漫的恋情传为千古佳话。所罗门王真是上帝的宠儿，他把人生一切都尊享全了。所罗门王的聪明才智成为犹太人永远值得骄傲的“遗传基因”。本书采用“所罗门王箴言+所罗门王故事+犹太智慧圣火”的模式，从所罗门王的圣意箴言衍生其智慧故事，再根据其圣意昭示深刻诠释破译犹太人传承的神赐的智慧密令，包括智慧与聪明的圣火、财富与经商的密码、权力与荣耀的神赐、生活与享受的福音、成功与处世的天机、谈判与幽默的灵光、教育与知识的智训、爱情与婚姻的福佑等内容，同时附录还包括罗门王的四大千古圣传密笈，不仅能使我们全面掌握犹太民族的智慧密码，同时还能使我们领悟智慧，获取力量，使我们获得财富！获得权力！！获得成功！！！

什么是心理学？它产生于何时？又产生于何地？心理学同其相关学科之间存在什么联系和区别。比如精神病学和精神疗法？在多大程度上，心理学可以成为一门科学？《视读心理学》可以为您解答以上所有的疑问。不仅如此，通过本书对心理学历史和现状的描述，您还可以学到更多的心理学知识。《介绍丛书：视读心理学（第2版）》为您详细介绍了心理学的主要思潮流派。包括内省心理学、生理心理学、精神分折心理学，行为主义心理学。比较心理学（动物心理学），认知心理学取向（包括格式塔运动）。社会心理学、发展心理学和人本主义。同时列举了心理学的主要人物，包括：弗洛伊德、巴甫洛夫，斯金纳，班杜拉，皮亚杰，波尔比、马斯洛、荣格，还有一些不太知名却很重要的心理学家。《介绍丛书：视读心理学（第2版）》清新的文字和妙趣横生的插图由心理学和哲学讲师尼格尔·c.班森（Nigel c.Benson）编写和绘制。

你是否容易为压力、焦虑、忧郁、惶恐和愤怒所控制而身不由己？你是否希望成为积极、乐观、自信而富有创意的人？《反弹人生：绝境求存，反败为胜》通过英国南极探险家沙克尔顿于1914～1916年在南极的一次“成功的失败之旅”以及作者夫妇在南极探险中的亲身经历，剖析在压力下认识自我、转化情绪的秘诀，告诉读者如何扭转逆境、突破自我、建立良好的品格，迈向卓越成熟的人生。

《历史上最具影响力的心理学名著26种》介绍和评价了冯特、弗洛伊德、弗洛姆、荣格、皮亚杰等26位名人的心理学思想和著作。

本书主旨在于向大学生普及心理健康知识，提升其心理健康教育的自觉意识，使之尽快适应大学生活；有效地解决他们成长中遇到的各种问题，避免因适应不良而引发心理障碍，同时提高其心理健康水平，促进身心健康、和谐、全面发展。本书结构大致分为三部分。第一部分（第一章至第二章），主要从心理健康教育的基础知识入手，力图为大学生勾勒出全书的大致知识结构。第二部分（第三章至第十章），以大学生在校期间生活、学习、人际关系、恋爱、性、就业、网络和休闲活动等方面的心理健康问题为主线，剖析大学生心理，并针对常见的心理问题提供了切实可行的对策，以期帮助大学生了解心理健康知识，并以积极、健康的心态和科学的方法面对成长过程中所遇到的各种各样的问题，提高心理健康水平。第三部分（第十一章至第十七章），阐述了大学生中常见的自卑、抑郁、焦虑、人格障碍、挫折、心理危机等心理问题以及常见心理疾病的心理咨询与治疗知识。

心理障碍作为一类疾病是可以早期预防、早期发现、早期诊断和早期治疗的。人们要做到这些，唯一的途径就是了解它们、认识它们，然后正确预防它们、对待它们。让人们通过一本通俗易懂的读物，来获得心理障碍的知识。本书先提供心理障碍的个案，然后运用心理学和精神医学的原理分析其性质、类型、形成过程和影响因素，并在此基础上阐述心理障碍的预防、治疗与识别策略。

《认知风格的理论与实证研究》立题新颖，工具先进。认知心理学是当代心理学的前沿，将人格中的认知风格与认知科学中的信息表征问题综合起来进行研究，反映了作者对学科前沿的敏锐与关注。作者对认知风格理论的建构、测量方法和记忆机制进行了系统的梳理和深入的理论分析。首次引进了Riding的认知风格聚合模型的相应测量工具CSA，为我国该领域的研究提供了新的测量工具。以认知风格聚合理论为研究的框架和依据，初步制定了适合中国大学生群体的常模，为进一步推动国内这方面的应用研究提供了重要手段。明确了言语一表象认知风格维度与工作记忆、长时记忆之间的关系，从而为揭示认知风格的记忆机制提供了科学依据。

本书从精神分析、新精神分析、毕生发展论、特质论、认知心理学、行为主义等角度展示了多位心理学家对人格心理学的研究，介绍了每种理论的假设、定义、核心概念与研究方法，并揭示出这些心理学家的个人生活与专业研究怎样影响了他们各自理论体系的建构。本书还探讨了在人格研究与人格评估中，种族、性别与文化因素的交互作用；并提供了大量案例、图表与数据，强化了学生对问题的认识。

本书从心理学视角对我国当代青少年学生主流价值观的现状和特点进行了探究，并阐述了有关的教育观点。第一部分介绍了价值观心理学研究的历史与现状，阐述了当今探究青少年主流价值观的意义和价值，勾画了探究该问题的思路和工作。第二部分介绍了关于青少年主流价值观若干重要问题（ 如内涵与取向、总体特点与群体特点、影响因素等）的公众观调查结果。第三部分报告了若干价值观尤其是主流价值观（如公正、关爱、人权、生态、诚信、劳动等价值观）的心理学实证研究。第四部分就价值观教育、道德教育等相关问题进行了阐述和探讨。