心理学
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青少年的6堂心理课朱月龙主编打开电视,翻开报纸,我们常常能看到针对青少年的广告:矫正姿势的、治疗近视的、提高智力的、增强体质的……而家长们也积极地响应,从不吝惜钱财。但是,有多少人关注过青少年的心理健康呢? 人们常常将青少年比作人生的花季、人生的春天,因为这是人的一生中最美好的时光。青少年在这时期的身心发展出现了自婴儿期之后的又一次高峰:他们的身高、体重迅速增长,第二性征开始出现,性器官发育成熟,身体的力量、速度、耐力、协调性和灵活性显著提高;与此同时,他们的感觉、知觉的灵敏度和准确性、记忆的能力、抽象思维能力和语言表达能力等智力的构成成分都获得了迅速提高,智力趋近于一生中的最高峰;而且情感、意志、需要、性格等非智力因素也得到了巨大的发展,越来越成熟和稳定。因此,这个时期是青少年大量汲取知识、开发智力潜能、丰富情感、培养良好意志品质、完善性格以及确立人生方向和目标的重要阶段。 然而,青春期并不只是一个充满了阳光和芬芳、给人无限活力和希望的季节,它也潜伏着暴雨、狂风和雷电,甚至有时会威胁年轻生命的成长。有人曾经形象地用"狂飙期"这个词来称谓青少年期,喻示青少年的心理成长是一个充满了危机和考验的过程。 -
有想法更要有行动杨明本书将从行动为何没有跟在想法后面、怎样让你的双脚动起来、如何让你的双脚踏上成功之路三个大问题向您展开全面的见解,光有想法没有行动,那永远只能流于空想。对于成功,后者比前者更重要,也更难做到。“一百个想法不如一个行动”,这正是本书要给大家灌输的理念。行动改变命运,不要抱怨自己的命运不好,行动就是力量。惟有行动才可以改变你的命运。相信本书将会给你一种思想上的指引,行动上的力量,带领你走向成功的彼岸!朋友,想成功吗?那还犹豫什么,马上行动,从现在开始!并持之以恒!一万个空洞的想法不如一个实际的行动!很多人太想改变自己的现状,太想做得更好,做出一番事业,可是往往有了很多想法却总是瞻前顾后,前怕狼后怕虎,犹豫不决,很多很好的计划、想法最后都是胎死腹中,到头来一事无成,平平庸庸。 -
向你的上司学习孙海芳目录 -
人格理论与塑造张晔, 秦华伟著本书借鉴了中西方古今思想家及学者关于人格的思想和成果,整合了其中真正有价值的理论和思想,在阐释中西方社会人格状态及人格理论历史演进的基础上,全面、系统地论述了心理人格、道德人格、哲学人格、健康人格等,这在该研究领域尚属首次。同时对现代人格作了全新的阐释,特别是对我国社会主义市场经济条件下人格演进、特质分析及人格塑造等作了系统的诠释。还对我国大学生的人格现状及其塑造进行了详实的论述。 本书用科学理性的眼光审视了中、西方社会人格演进的发展历程,分析了中西方历史上人格理论及思想的利弊得失,尝试性地回答了人格的重大理论课题,从全新角度阐释了关于心理人格、道德人格、哲学人格、健康人格、理想人格和现代人格及其塑造等问题,期望对青年人特别是大学生的人格塑造有所启迪。 本书适用于在人格理论及塑造方面进行研究和探讨的专家、学者,也有助于高等学校中从事学生思想道德教育的工作者,对于有效地对大学生进行思想道德教育以及大学生自觉地进行心志、性格等方面的锻造与自我人格修炼有着重要的现实意义。 -
亮剑生存法则方军 编著亮剑所提示的三大生存法则: 其一,以气势取胜。李云龙的人生信条是:“面对强大的敌手,明知不敌也要毅然亮剑。即使倒下,也要成为一座山,一道岭。”我们扪心自问,在我们的生活、工作、事业上遇到困难和危机的时候,能否也能“毅然亮剑 ”?人活一口气,有这样的一口气,许多看似无法解决的难题往往在你挺直的脊梁面前迎刃而解;少了这样一口气,一点磕碰也会让你摔个大跟头,生存的路子也会越走越窄。其二,以本领取胜。本领是一个人生存的“硬件配置”。李云龙脾气倔、争强好胜,因为他有倔和争的资本:带队伍的本领和指挥队伍的艺术。尽管他身上有许多让人难以忍受的坏毛病,但有了这两手,他让自己成为战场上不可缺少的主角。就好比剑客用剑,你敢于亮剑,同时你亮出的又是一把削铁如泥的好剑,自然可以在生存的竞技场上始终居于主导地位。其三,以智慧取胜。李云龙不是一介莽夫,相反在粗犷的性格和外表下,隐藏着一颗智慧的大脑。与敌交手“不做赔本买卖”是他的口头禅,所以,他总能运用超常规思维把对手算计其中。靠智慧竞争求赢是李云龙的生存哲学,在今天,也只有爱动脑子、善用智慧的人才能在生存的竞争中脱颖而出。 -
心理学基础付晓影,李玉森,赵晓杰本书根据面向21世纪全国卫生职业教育教材的要求编写,供卫生系列中、高职各专业学生使用。内容包括绪论、心理过程、个性心理、心理发展与心理卫生、心理防御与心理应激、心理学基本技能、病人心理、医患关系与心理沟通。讲述心理学的基础理论、基本技能,并结合中、高职学生的生理、心理特点,贴近学生生活,融入心理健康辅导内容,充分体现本学科的知识性、科学性、实用性,有助培养学生健全的人格和良好的职业心理素质。教材版式新颖,图文并茂,简明通俗,生动活泼。有“链接”、“实践指导”、“能力训练”,方便教师备课、学生练习、自测达标。 -
“他们在跟踪我”(美)格兹费尔德著;石林译本书作者作为一名经验丰富的社会工作者和心理学家,从自身经历出发,阐述和解释了多种文化、种族、宗教及社会经济背景下的精神障碍患者案例。本书通过"患者自己的语言"尽可能地重现对事件的原始叙述,并用美国精神疾病诊断与统计手册(DSM)诊断标准进行解释说明。文字清晰易懂,组织形式十分独特,每个案例都从背景介绍开始,并逐步深入,直至这个案例的评价、诊断、治疗方案、可能的药物治疗以及预后,使读者能够得到关于患者的一个更全面、精确的印象。此外,读者还会获得有关心理药物学--一种重要的精神障碍治疗手段的知识。 -
异常心理学(美)巴隆(Barlow,D.H.),(美)杜兰德(Durand,V.M.) 著,杨霞 等译本书是心理学导读系列之一,它既是权威经典、与时俱进的优秀教材,又是操作性很强的实用指导手册,为国外众多高校所采用,深受好评。它把读者带入异常心理学研究的最前沿,使人们更深入地了解异常心理学,更全面地维护正常的心理活动。本书主编DavidH.Barlow教授是国际知名的临床心理学先驱、美国心理学会临床心理学分会理事长,具有很高的学术地位,研究成就卓著,曾荣获美国心理健康学会优秀奖、美国心理学会杰出心理学家奖等奖项。本书特色:倡导整合的、多维的观点。援引众多新证据,以整合的方法,清晰阐述了生理与行为之间、心理与社会之间的相互影响和作用。真实的临床案例。95%的病例来自作者们多年的临床研究档案,极大地丰富了本书的内容。理论与实践相结合。指导临床医师创造性地进行系统的临床观察,分析个体病例和系列病例。提倡多样性、探究生理、心理和社会等方面的相互影响,以及法律、伦理、文化和性别等众多相关因素。 -
当代国际心理科学进展荆其诚《当代国际心理科学进展》是2004年8月-13日在北京举办的第28届国际心理学大会的特约报告论文集。这次大会是第一次在亚洲发展中国家举办的国际心理学大会,也是有史以来规模最大的最际心理学大会,参加大会的有来自78个国家的6000余名代表。本书收录了诺贝尔奖获得者卡尼曼(Daniel Kahneman)等世界著名心理学家的58篇特邀报告,内容涉及神经心理学、认知心理学、发展与教育心理学、健康心理学、社会文化心理学、组织心理学等领域,反映了当前世界心理学前沿领域的发展概况。2004年第28届国际心理学大会在北京召开。《当代国际心理科学进展》收录了大会的58篇特邀报告。这些报告人来自22个国家,报告的内容涵盖了心理学的各个领域,代表着当代心理学的发展的趋势。在这些报告中包括中国大陆和港台的7篇报告,代表中国心理学研究的一些方面。从20世纪80年代至今,中国心理学的发展是成功的,获得了国内外广泛的认同,这次大会就是一个重要标志。仔细阅读本书中的文章,会使我们对心理学的科学内容有更深的理解。心理学是以科学方法来研究人类思想和行为的一门学科,由于有巨大的理论和应用意涵,不但在世界各国学术界受到重视,同时也在日常生活中留下了不容忽视的轨迹。国际心理学大会是由国际心理科学联合会第四年组织一次的学术盛事。由中国心理学会主办的第28届大会,将这一会议的规模和影响推向了一个历史高点。本书收集的是在这次大会发表特邀报告学者的论文,为心理学不同领域的重点课题及研究成果提供了富贵资料,是了解全球心理学之现状和发展的必读之作。心理学各领域学者2004年在北京国际心理学大会中,回顾20世纪成就,瞻望21世纪发展,含英咀华,发为文章,阐明心智的研究,下立于生物机制,上达于文化思维,并企求解决人类实际问题。如今这些菁英论文的中文版汇编行世,将会使更多同胞学子了解心理学的发展大势,并投入这一亟待突破的学门。该次会议与此论文集,将成为心理学在中国重生茁状的里程碑。这本论文集的内容是对目前国际心理学现状的实际表达,也是对未来5到10年心理学发展方向的指导。中文版不仅提供读者快速了解整个心理学领域的方便,还保留了每位原作者的联系方式。这样,需要更深入地了解某一个方面的问题的读者就可以和原作者直接联系。这部集大成的论文集不仅可供我国心理学学人参考,也为想了解心理学的全貌或者某一个方面的各行各业的读者提供了一条捷径。 -
心理课堂程宇洁心理学研究的最终目的是人类生活的成功、健康与幸福。从心理学的角度体味生命,以全新的眼光为人处世,会发觉周围的世界别有洞天。 本书是一本心理学课堂实录,取自一个女大学生的心理学课堂笔记,是原汁原味给大学生上的50堂心理学课。书中50个独立成篇的心理自励故事,为心理学课一学期的全部内容,包括负性心理、颠峰感的平庸化、疾病与健康、管理心理学、爱情、意志力、盲行实验、成功要素、用人处事、人际交往和人格培养等等。 50篇笔记均配有插图,全书内容丰富,寓意深远,亲切幽默。授课内容不局限于学生,而是从“人”的立场传道授业。
