打开电视，翻开报纸，我们常常能看到针对青少年的广告：矫正姿势的、治疗近视的、提高智力的、增强体质的……而家长们也积极地响应，从不吝惜钱财。但是，有多少人关注过青少年的心理健康呢? 人们常常将青少年比作人生的花季、人生的春天，因为这是人的一生中最美好的时光。青少年在这时期的身心发展出现了自婴儿期之后的又一次高峰：他们的身高、体重迅速增长，第二性征开始出现，性器官发育成熟，身体的力量、速度、耐力、协调性和灵活性显著提高；与此同时，他们的感觉、知觉的灵敏度和准确性、记忆的能力、抽象思维能力和语言表达能力等智力的构成成分都获得了迅速提高，智力趋近于一生中的最高峰；而且情感、意志、需要、性格等非智力因素也得到了巨大的发展，越来越成熟和稳定。因此，这个时期是青少年大量汲取知识、开发智力潜能、丰富情感、培养良好意志品质、完善性格以及确立人生方向和目标的重要阶段。 然而，青春期并不只是一个充满了阳光和芬芳、给人无限活力和希望的季节，它也潜伏着暴雨、狂风和雷电，甚至有时会威胁年轻生命的成长。有人曾经形象地用"狂飙期"这个词来称谓青少年期，喻示青少年的心理成长是一个充满了危机和考验的过程。

本书将从行动为何没有跟在想法后面、怎样让你的双脚动起来、如何让你的双脚踏上成功之路三个大问题向您展开全面的见解，光有想法没有行动，那永远只能流于空想。对于成功，后者比前者更重要，也更难做到。“一百个想法不如一个行动”，这正是本书要给大家灌输的理念。行动改变命运，不要抱怨自己的命运不好，行动就是力量。惟有行动才可以改变你的命运。相信本书将会给你一种思想上的指引，行动上的力量，带领你走向成功的彼岸！朋友，想成功吗？那还犹豫什么，马上行动，从现在开始！并持之以恒！一万个空洞的想法不如一个实际的行动！很多人太想改变自己的现状，太想做得更好，做出一番事业，可是往往有了很多想法却总是瞻前顾后，前怕狼后怕虎，犹豫不决，很多很好的计划、想法最后都是胎死腹中，到头来一事无成，平平庸庸。

目录

本书借鉴了中西方古今思想家及学者关于人格的思想和成果，整合了其中真正有价值的理论和思想，在阐释中西方社会人格状态及人格理论历史演进的基础上，全面、系统地论述了心理人格、道德人格、哲学人格、健康人格等，这在该研究领域尚属首次。同时对现代人格作了全新的阐释，特别是对我国社会主义市场经济条件下人格演进、特质分析及人格塑造等作了系统的诠释。还对我国大学生的人格现状及其塑造进行了详实的论述。 本书用科学理性的眼光审视了中、西方社会人格演进的发展历程，分析了中西方历史上人格理论及思想的利弊得失，尝试性地回答了人格的重大理论课题，从全新角度阐释了关于心理人格、道德人格、哲学人格、健康人格、理想人格和现代人格及其塑造等问题，期望对青年人特别是大学生的人格塑造有所启迪。 本书适用于在人格理论及塑造方面进行研究和探讨的专家、学者，也有助于高等学校中从事学生思想道德教育的工作者，对于有效地对大学生进行思想道德教育以及大学生自觉地进行心志、性格等方面的锻造与自我人格修炼有着重要的现实意义。

亮剑所提示的三大生存法则： 其一，以气势取胜。李云龙的人生信条是：“面对强大的敌手，明知不敌也要毅然亮剑。即使倒下，也要成为一座山，一道岭。”我们扪心自问，在我们的生活、工作、事业上遇到困难和危机的时候，能否也能“毅然亮剑 ”？人活一口气，有这样的一口气，许多看似无法解决的难题往往在你挺直的脊梁面前迎刃而解；少了这样一口气，一点磕碰也会让你摔个大跟头，生存的路子也会越走越窄。其二，以本领取胜。本领是一个人生存的“硬件配置”。李云龙脾气倔、争强好胜，因为他有倔和争的资本：带队伍的本领和指挥队伍的艺术。尽管他身上有许多让人难以忍受的坏毛病，但有了这两手，他让自己成为战场上不可缺少的主角。就好比剑客用剑，你敢于亮剑，同时你亮出的又是一把削铁如泥的好剑，自然可以在生存的竞技场上始终居于主导地位。其三，以智慧取胜。李云龙不是一介莽夫，相反在粗犷的性格和外表下，隐藏着一颗智慧的大脑。与敌交手“不做赔本买卖”是他的口头禅，所以，他总能运用超常规思维把对手算计其中。靠智慧竞争求赢是李云龙的生存哲学，在今天，也只有爱动脑子、善用智慧的人才能在生存的竞争中脱颖而出。

本书根据面向21世纪全国卫生职业教育教材的要求编写，供卫生系列中、高职各专业学生使用。内容包括绪论、心理过程、个性心理、心理发展与心理卫生、心理防御与心理应激、心理学基本技能、病人心理、医患关系与心理沟通。讲述心理学的基础理论、基本技能，并结合中、高职学生的生理、心理特点，贴近学生生活，融入心理健康辅导内容，充分体现本学科的知识性、科学性、实用性，有助培养学生健全的人格和良好的职业心理素质。教材版式新颖，图文并茂，简明通俗，生动活泼。有“链接”、“实践指导”、“能力训练”，方便教师备课、学生练习、自测达标。

本书作者作为一名经验丰富的社会工作者和心理学家，从自身经历出发，阐述和解释了多种文化、种族、宗教及社会经济背景下的精神障碍患者案例。本书通过"患者自己的语言"尽可能地重现对事件的原始叙述，并用美国精神疾病诊断与统计手册(DSM)诊断标准进行解释说明。文字清晰易懂，组织形式十分独特，每个案例都从背景介绍开始，并逐步深入，直至这个案例的评价、诊断、治疗方案、可能的药物治疗以及预后，使读者能够得到关于患者的一个更全面、精确的印象。此外，读者还会获得有关心理药物学--一种重要的精神障碍治疗手段的知识。

应用教育心理学是研究如何将心理学和教育心理学的原理及发现应用在教育领域中，学校心理学则将这些原理和发现与学校日常活动直接联系起来，利用这些原理与工具直接为学生及学校服务。这些学科涉及的领域包括如何帮助学生适应学校环境，增加学习兴趣，提高学习能力，增进心理健康以及对学生的学习、能力、个性、兴趣等方面的测量与评估，个体教育计划的制定以及对可能发生的问题的预防与干预。2006年7月，由辽宁师范大学与美国迈阿密大学联合举办的首届中美应用教育心理学和学校心理学国际研讨会及培训班在依山傍海的北方明珠大连市召开。参加这次研讨班报告的是中美教育心理学和学校心理学领域的著名学者。为了保证研讨班的成员有一份可以阅读的材料，也为了使那些不能参加这次会议的学者、教师、研究生和本科生能够分享有关知识，我们决定将尚未发表的报告内容合成一本书。本书涵盖了应用教育心理学和学校心理学的前沿内容。因为中国学者的报告内容已有相应的专著出版，本书只包括了美国学者的报告内容。

本书是心理学导读系列之一，它既是权威经典、与时俱进的优秀教材，又是操作性很强的实用指导手册，为国外众多高校所采用，深受好评。它把读者带入异常心理学研究的最前沿，使人们更深入地了解异常心理学，更全面地维护正常的心理活动。本书主编DavidH.Barlow教授是国际知名的临床心理学先驱、美国心理学会临床心理学分会理事长，具有很高的学术地位，研究成就卓著，曾荣获美国心理健康学会优秀奖、美国心理学会杰出心理学家奖等奖项。本书特色：倡导整合的、多维的观点。援引众多新证据，以整合的方法，清晰阐述了生理与行为之间、心理与社会之间的相互影响和作用。真实的临床案例。95％的病例来自作者们多年的临床研究档案，极大地丰富了本书的内容。理论与实践相结合。指导临床医师创造性地进行系统的临床观察，分析个体病例和系列病例。提倡多样性、探究生理、心理和社会等方面的相互影响，以及法律、伦理、文化和性别等众多相关因素。

《教育科学精品教材译丛：认知心理学（第6版）》是美国高校心理学主要教科书之一，经多次修改再版，至今已是第六版了，并已在许多国家被广泛采用。全书共分六个部分：1）导言及认知神经基础；2）知觉、注意、模式识别和意识；3）记忆；4）心理表征：记忆和表象；5）语言和认知发展；6）思维和智力（人类和人工智能）。《教育科学精品教材译丛：认知心理学（第6版）》事例丰富，易启发思维；内容详尽，易于教和学。《教育科学精品教材译丛：认知心理学（第6版）》既可作为心理学、教育学、管理学、社会学、哲学、语言学、计算机科学专业的学生教材，也可供有关专业的研究人员、管理人员，教育工作者和广大心理学爱好者学习参考。