人格心理学是以认识和研究人的人格为对象，从心理学的视角来探索人格构成与表现、人格产生与发展、人格培养与提升、人格适应与矫正等方面规律和机制的一门重要的心理学分支学科。“人格”是众学科共同研究的课题，因着眼点和侧重点各有千秋，学者和世人对其理解、界定和使用可谓千差万别、人言人殊。“人格”作为哲学、美学、管理学、医学、文学、艺术、宗教、历史、人类学、法学、社会学、心理学、伦理学、生理学、教育学皆着力研讨的对象，其内涵非常宽泛而外延又极难把握。所以，personality成了英文中最抽象而又歧义最多的一个词。本书中实用性的教学特色包括：简评，对每种理论的科学价值进行评估；思考题；术语，每个词都在正文中用黑体字表示；推荐读物，教师可用来代替或增加有关的材料；重要检索词，可用来在InfoTrac大学数据库查找书中相关的理论与研究材料。用xxii这种方法，学生能更好地理解书中所介绍的不同理论与观点。

本书作者站在公允的立场上选用各家理论观点和研究成果，而没有偏向一家之言。正如作者所指出的：“一本有关动机的教科书应该详尽涵盖不同专业和背景的理论家所提出的理论观点……应该尽可能公正地呈现各种动机理论的观点……尽可能客观地呈现材料，包括所讨论的每种观点的长处与不足。”本书包括了对人类动机的生物、行为（习得）和认知的解释，并分析了这些解释的优点和缺点，以便让学生得出自己的结论。

几个世纪以来，来自不同背景和学科的学者们都在思索：人类的动机是什么？对此问题的解释是多种多样的。有人认为，人类行为是完全被决定的，例如被我们的遗传结构决定着；也有人认为，人类完全能控制其命运，因为他们有意志。直到20世纪初，这些各种各样的解释才得到了科学的检验。因此，我们已经十分清楚地理解了人类的动机是什么。科学证明，在这个宇宙中，我们既不是生来就扮演预先被决定的角色；也不是享有完全的自由，可以做任何想做的事。我们受着生理的限制，而有意思的是，梦想的幻灭也束缚着我们，因为思想确实可以改变事情。有时候，微小的思想变化改变了我们的行为进程，而且，至少在某种意义上改变了他人的行为进程。这就是说，我们也可以改变历史的进程——这是一个有争议、但却激动人心的想法。《人类动机》分四编。在第一编，我们考察了勾划出动机主题的主要问题和组织原则。第一章的开始部分讨论了主要问题，结束部分简要综述了解释动机行为的主要理论。我认为，在经验研究的基础上，理解动机的最好办法是，通过动机的基本成分（生理的、习得的和认知的）来分析各种动机系统。在第二章，我们将详细地探讨采用成分分析方法意味着什么，也将探讨这样一个问题，即当我们说一个行为有其生物性的、习得性或认知性的基础时，这意味着什么？行为即便有可能被分解为各种组成成分，我们最后观察到的行为也远非其独立的成分。我们所观察到的东西，可被比作由许多天才的音乐家演奏的一曲音乐——每个人演奏其中的一部分，但又完美地与其他音乐家演奏的部分协调在一起。尽管在许多情况下，或在大多数情况下，我们并不能完全理解这些元素是如何被组织在一起的，但至少我们可以意识到有许多人参加了演奏。《人类动机》，将探讨其中的一些演奏者，从而帮助我们开始理解我们行为的根源——这是改变我们行为的第一个步骤。

本书是中国社会科学院著名学者张国庆的演讲实录。文章谈人生如何急用先学、善于汲取、转化知识、利用机遇、改善环境、营造人脉关系以获取事业成功的要旨与诀窍。

本书是作者在华东师范大学心理学系多年来对大学生和研究生讲课的讲稿基础上，参阅了当代人格心理学研究的新成果，经多次修订而成的。今将其奉献给广大读者，作为引玉之砖。本书编写时采用“大理论和相关研究”的结构体系，系统论述了人格心理学各大学派的基本理论和相关的最新科学研究成果；运用新的科研成果阐述了人格形成和发展中各种因素复杂的交互作用；介绍了心理咨询的理论和方法，介绍了人格问卷和投射测验40种左右。本书文字通顺，条理清楚，便于学习，可以作为高等学校教学用书和心理咨询工作用书；也可供有关专业（心理、教育、医疗、哲学、管理、人事和文艺等）工作者和爱好者参阅。

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本书是心理学、逻辑学、语言学、教育学、社会学和管理学等专业学生编写的一本大学教材，其目的是系统介绍思维心理学主要领域的有关理论与研究成果，使相关专业的大学生掌握思维心理学的基本要概念、理论与方法，并能够用于分析与解决有关思维心理学问题。本书不仅适合作大学多个专业的教材，也可供广大青年、管理干部学习参考。本书探讨了思维心理学的历史与流派、概念与类别、演绎推理、归纳推理、问题解决、决策、智力等领域问题。遵循科学性与实践性相结合的原则，即反应了思维心理学的主要理论、经典研究、最新成果，又理论联系实际，具有较强的可读性。

《心理测验》共由三大部分组成：第一部分心理测验的基本原理。这一部分简要而全面地介绍了心理测验和心理测量、统计学的基础知识，为读者学习《心理测验》提供了必要的理论基础。这一部分包括下列八章～一第一章：导论，第二章：测验常模与统计学基础，第三章：相关和回9-5，第四章：信度，第五章：效度，第六章：测验题目的编写与评价，第七章：选择和决策分析，第八章：测验实施。第二部分心理测验的应用技术。这一部分对当前在学校、职业训练、商业、工业、军事以及临床诊疗等领域广为运用的主要心理测验和测评技术进行了分析，帮助读者了解这些心理测验的发展过程、主要特点和功能、以及使用时的注意事项，共有10章，分别是第九章：访谈技术，第十章：智力理论和比奈量表，第十一章：韦克斯勒智力量表、第十二章：其他个别能力测验，第十三章：团体能力测验：智力、成就和能力，第十四章：职业生涯测验，第十五章：结构化人格测验，第十六章：投射人格测验，第十七章：认知一行为评价，第十八章：测验在健康心理学和心理保健中的运用。第三部分测验领域中存在的争议。在这一部分里，作者讨论了有关测验运用的主要争议问题，在此基础上展望了心理测验未来的发展趋势。其内容分为三章，即第十九章：测验偏向，第二十章：测验与法律，第二十一章：心理测验发展趋势。《心理测验》有以下特点：1．内容新颖、资料翔实。《心理测验》收录了最新的研究成果，各章节选用的资料内容丰富、数据翔实，全面概括了心理测验领域内的重要进展和发展动态，并对心理测验的未来进行了展望。2．结构清晰，适于教学。在保持严谨的内在逻辑性的同时，各章节也具有一定的相对独立性，便于教师根据教学目的灵活安排教学顺序。3．用词准确、语言活泼。全书对术语的解释精炼简洁，对原理的阐释精辟深刻，针对问题所开展的讨论非常具有说服和，深入浅出，便于读者理解。4.贴近生活、易读易懂，书中引用了大量具有典型性的知活实例，趣味盎然，可以扩展学生的兴趣。

这是一本关于意识的书，需要用心去读的书，即不仅仅用眼睛去了解，还需要用心灵去理解。这不是宗教，也不是学习，而是一种沟通与交流。其中更多的是对于人的意识所具有的某种形式的表现，以舞的想象来描述与感受。 你永不会找到心灵的边界，不管你从哪里向它走去，它的逻各斯如此之深。——赫拉克利特

本书内容分成五个部分：１、人格心理学的逻辑层次划分，包括“生理机制”、“遗传基础”、“进化渊源”、“社会情境”、“文化背景”、“发展历程”六个层次，其中前三个又构成自然生理方面从共时性到历时性的三个环节，后三个则构成社会文化方面从共时性到历时性的三个环节。这同时也是对人格形成和发展的因素的循序而进的个案研究。２、人格的整体功能，包括“认知”、“情绪”、“动机”、“自我”，即“信息的获取与处理、情绪的反应与适应、行为的动力与目标以及自我的统合与完善”的诸问题研究，相当于传统心理学中的“知、情、意”及三者统合的划分。３、人格的具体功能，包括“潜意识”、“攻击”、“利他”、“人格与健康”，显然，这种划分相当于弗洛依德的“本我”、“自我”、“超我”以及三者的协调关系。４、人格的差异性，包括性别差异（自然差异性）和文化差异（主要是中西人格的差异性）。前述整体功能和具体功能涉及的都是人格的一般共同性方面，而这里的差异性则对共同性形成必要的补充，使人格理论呈现出立体和多面的特点。５、人格测评的方法和评价标准，这是人格理论的实际操作层面。