本书向男孩子们讲述了如何充分认识女孩、了解女孩的心理、如何与女孩相识相交、如何与女孩沟通等的方法。

本书从SARS危机的心理防护入手，帮助读者认识公共危机事件，面对危机常见的心理行为反应，并掌握如何处理、战胜危机。在第一篇中以问答的形式配合图画和大家一起回顾SARS危机出现时人们常见的问题，包括一般大众面对“非典”的反应、如何应对“非典”的挑战和感染“非典”被隔离后的心理和防护；在接下来的两篇中，本书将理论和实际案例结合起来，通俗地介绍什么是公共危机事件；面对公共危机事件人们可能会出现什么样的危机反应，处理危机有哪些实用有效的方法，危机以后什么样的危机反应，处理危机有哪些实用有效的方法，危机以后如何生活……希望读者在阅读本书后，能理解性面对公共危机事件并顺利战胜危机。<

男孩女孩青春与生活丛书。网络原创火热推荐&来自网络的经典爱情，点击率20，0000人次。男孩，《创世纪》中神造的第一个人类，并将智慧和能力赐予他的全身和灵魂，所以说男孩生来就有战地武士的气质。可是又有多少男孩也望月兴叹呢？男孩的心思你懂吗？对于女孩来说，男孩就像是个不解风情的谜；如果女孩是月亮，那么男孩就是宇宙了。男孩的青春时代，是他们一生中情感最丰沛、梦想最浪漫的时候，而《男孩的心思你别猜》正是基于这一点而应运而生的。这是一本比较有特点的书，与其说男孩的心思你别猜还不如说是让女孩通过这本书去间接的了解男孩。

心理学是高等师范院校学生的一门教育理论公共必修课，也是教育学科的理论基础。高等师范院校的学生学好这门课，不仅有助于学习其他教育理论和教师职业技能课程，而且有助于了解未来的教育对象，以便按照其心理特点和规律进行教育、教学，不断提高教育、教学质量和教育科学研究水平。为此，我们根据国家教育部师范专业“突出师范性，加强教育理论学习，注重教育实践和教师职业技能等环节训练”的要求，在河南省高校教材编写委员会的指导下，组织部分高等师范院校有多年一线教学经验的教师，共同编写了《心理学教程》一书，作为高师本、专科学生的心理学公共必修课教材。同时，本书也可作为省内“专升本”考试、在职中小学教师学历进修以及非师范专业毕业生申请教师资格考试的教材或重要参考书。

本书依照我国心理学专业开设的变态心理学（病理心理学）教学大纲设置章节，在学科体系和内容结构上注重吸收和借鉴国外最新研究成果，同时又力图将引进的成果本土化本书内容全面，体系完整，注重专业性与实用性的结合，系统介绍了对变态心理的认识、理解及其评估、诊断和研究方法；对各种障碍的分析围绕典型案例展开，深入浅出地介绍了其症状表现、诊断标准、产生机制以及预防治疗，最后一章还专门讨论了心理障碍诊断和治疗中出现的法律和伦理问题；在编写过程中力求各章相对独立，以方便教师和读者根据自己的需要和兴趣单独使用其中的章节。本书不仅可作为心理学、医学、司法、教育等专业本专科和研究生的教材，也可供哲学、德育、美学、传媒、社会、人类学等专业工作者研读，同时对心理咨询和治疗人员、中西医工作者以及心理学爱好者也有重要的参考价值。

《基础实验心理学》内容全面丰富、结构科学合理、问题阐述具体翔实，旨在将心理学中的核心内容——科学方法——介绍给广大读者，从而使其切实领会心理学的实验理论、实验设计和研究案例。全书共分15章，详细论述了实验心理学的由来、基本问题、实验设计、心理物理学、反应时、感知觉、记忆、思维、情绪、个体差异、社会心理学、环境心理学、工程心理学、实验仪器等内容。《基础实验心理学》可作为心理学专业的本科生、研究生教材，也可供广大的心理学爱好者参考阅读。

帮助学员牢固掌握《国家职业资格培训教程·心理咨询师》中的各类知识是编写本习题集的惟一宗旨。它是教材中问答式复习题的一种补充方式，可供学员复习功课以及教师教学参考。本习题集由3000余道单选、多选题和10余个案例练习题组成，同时附有参考答案（带术号的题目是二级学员需要掌握的内容）。读者在使用本习题集时，若有疑问或发现错误，恳请读者与编委会联系，我们会及时答复。潘玉进、左月燃参与了本习题集部分内容的编写工作，侯玉淘参与了校订工作，在此一并致谢。

2001年，劳动和社会保障部颁布了《国家职业标准——心理咨询师（试行）》。这一标准的颁布，对于推动心理咨询师职业培训和职业技能鉴定工作的开展起到了重要作用。为进一步完善心理咨询师职业资格证书制度，2005年，中国就业培训技术指导中心与中国心理卫生协会组织专家对试行的《标准》进行了修订，并在此基础上，修订完成了《国家职业资格培训教程一心理咨询师》（以下简称《教程》）系列教材。《教程》紧贴《标准》，内容上，力求体现“以职业活动为导向，以职业能力为核心”的指导思想，突出职业培训特色；结构上，针对心理咨询职业的活动领域，按照模块化的方式，分为三级心理咨询师、二级心理咨询师、一级心理咨询师3个级别进行编写。《教程》的基础知识部分的内容涵盖《标准》的“基本要求”；技能部分的章对应于《标准》的“职业功能”，节对应于《标准》的“工作内容”，节中阐述的内容对应于《标准》的“技能要求”和“相关知识”内容。《国家职业资格培训教程——心理咨询师（三级）》适用于三级心理咨询师的培训，是职业技能鉴定的推荐辅导用书。由于编写人员学识有限，本《教程》一定有不尽人意之处，请有关专家和读者不吝赐教，以便不断提高本《教程》的学术水平和实用性。

2001年，劳动和社会保障部颁布了《国家职业标准——心理咨询师（试行）》。这一标准的颁布，对于推动心理咨询师职业培训和职业技能鉴定工作的开展起到了重要作用。为进一步完善心理咨询师职业资格证书制度，2005年，中国就业培训技术指导中心与中国心理卫生协会组织专家对试行的《标准》进行了修订，并在此基础上，修订完成了《国家职业资格培训教程一心理咨询师》（以下简称《教程》）系列教材。《教程》紧贴《标准》，内容上，力求体现“以职业活动为导向，以职业能力为核心”的指导思想，突出职业培训特色；结构上，针对心理咨询职业的活动领域，按照模块化的方式，分为三级心理咨询师、二级心理咨询师、一级心理咨询师3个级别进行编写。《教程》的基础知识部分的内容涵盖《标准》的“基本要求”；技能部分的章对应于《标准》的“职业功能”，节对应于《标准》的“工作内容”，节中阐述的内容对应于《标准》的“技能要求”和“相关知识”内容。《国家职业资格培训教程——心理咨询师（基础知识）》适用于三级、二级、一级心理咨询师的培训，是职业技能鉴定的推荐辅导用书。

教材建设是教学改革的核心。在医学专业开设心理学课，是提高学生自身综合素质，进而适应医学专业发展、推进医护水平不断提升的重要措施。为此，我们以教育部、卫生部等部委的《三年制高等职业教育护理专业技能型紧缺人才培养指导方案》为指导，在总结长期从事护理专业教学实践经验的基础上，组织专家编写了《心理学基础》这本教科书，并力求体现以下几个特色：　第一，科学性。所有的教材都必须做到科学性，然而本教材的科学性充分体现了学科的科学性和教材的科学性。在保证体系的完整性、完形性，保证系统序化的前提下，尽可能地吸纳和反映心理学领域研究的新成果。　第二，创新性。本教材力求打破原有条条框框，敢于从实际出发，按照高技能人才培养的需要，在教材体系构建上进行改革创新。力争使之更加符合高职高专和护理专业学生的实际需要。因此，在内容的编排上与其他教材相比有一定的新意。　第三，实用性。注重心理学的实用性是当前我国心理科学发展的迫切需要。本教材的编写比较明显地体现出实用性。首先，注重心理学知识与实际应用的接轨。其次，在内容取舍上注重突出实用性强的内容，减少或者浓缩实用性较弱的内容。再次，在说明基本原理的同时，注重对原理的应用作出指导。第四，有利于学生学习，更好地掌握知识。每一章的写作体例设计为“内容提要”、“学习目标”、“正文”、“主要结论”与“思考与训练”五部分。