《逻辑引论》简介《逻辑引论》是一部既可作高校教材，又可供广大在职干部和社会知识青年自学高考之用的形式逻辑著作。它是作者多年教学经验和研究成果的总结。在写作过程中，作者又参阅了国内外流行的多种同类著作，并吸取了其中一些优点，荟萃于一体。本书具有下列特点：1.在指导思想上，坚持用辩证唯物主义和历史唯物主义来分析、论述问题。2.体系力求完整，内容较为充实丰富。在体系上，本书构建了形式逻辑这门科学的较为完整的“框架”，并把一些应属于形式逻辑的研究对象，而传统逻辑又未将其纳入其中的问题（如溯因归纳推理、概率归纳推理等）纳入其中。从而避免了同类著作在体系上的某些不足。在内容上，本书抓住本学科的主要问题来展开，对概念、判断、推理、证明、反驳和思维规律等诸问题，都作了较为详尽、科学的分析论述。内容充实、丰富。3.打破传统，有所创新。传统形式逻辑从体系到内容上都有一些不够严谨，不甚科学，甚至是错误的地方。本书对其中一些不正确的论断（诸如肯定判断的宾词都是不周延的；两个特称前提得不出任何结论；前提中有一个是特称的，其结论也必然是特称的；第四格无规律可循；并第一次对直言判断之间的对当关系，和直言判断中词项的周延性问题，从主、宾词之间的关系上来加以论述，从而为对当关系推理和词项的周延性问题找到了科学依据。等等）作了大胆的补充和修正。4.吸取了数理逻辑的某些研究成果和研究方法。在使形式逻辑的某些命题形式化方面，本书吸取了数理逻辑的某些研究成果，使许多公式的推导更加科学，表达更为准确；并将数理逻辑的某些研究方法（如公理方法）运用于形式逻辑的研究，这也算是一点有益的探索和尝试。5.语言深入浅出，通俗易懂，阅读对象广泛。本书力求语言形象、生动，朴素明白，选材详略适度，例句、例证新颖实际，说理精辟透彻，结构严谨、清楚，不失为同类著作中较为通俗明白的佳作。编者一九九四年六月

本书即介绍传统逻辑，又介绍现代逻辑。这样，本书的结构为：上篇：：传统逻辑；中篇：：现代逻辑；下篇：：逻辑方法。我们在本书中把归纳从演绎逻辑体系中分离出来，使之与概念的定义、划分、限制和概括而成为综合的逻辑方法。在上编传统逻辑中，我们吸取了数理逻辑对判断刻画的真值表等一些有益成果，目的是与现代逻辑相衔接。在中篇现代逻辑中，我们省略了真值表等知识，直接叙述命题演算和谓词演算。基于多年教学实践的经验，我们认为，自然推理系统比公理系统精要，能省略一些繁长的形式推演过程，学生容易接受掌握，所以，本书只介绍自然推理系统。为了使本书真正能成为学习者手中的工具，我们坚持科学性原则，尽力正确地介绍逻辑与方法的内容，同时，精心选编练题和思考题，使学习者通过做练习和思考题熟练地掌握相应的逻辑和方法和内容。

逻辑哲学论是哲学家维特根斯坦在其一生中出版的唯一的书籍篇幅的著作。本书是在他在1918年第一次世界大战当兵期间写的。首先在1921年出版为德语的Logisch-PhilosophischeAbhandlung，它现在被广泛的认为是二十世纪最重要的哲学著作之一。拉丁语标题"TractatusLogico-Philosophicus"最初是G.E.Moore建议的，表示了对斯宾诺莎的TractatusTheologico-Politicus（神学政治论）的敬意。维特根斯坦的著名的文笔风格—他表达自身的绝对冷静和简洁的方式—是从他所崇拜的伟大的德国逻辑学家和哲学家GottlobFrege的哲理散文中铸就来的。在他的哲学评论中他写道："我的句子的风格受到Frege的非常强烈的影响。并且如果我想要的话，我能在没有人能在第一眼就能辨别的地方察觉到这种强烈的影响。"

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本书自1981年出版，经1983年修订后，迄今已累计发行50多万册。对广大读者的厚爱和支持，我们表示由衷的感谢！近十年来，我国的逻辑科学有了长足的进步，逻辑学的教学改革正在不断深入。因此，本书内容显得单薄，已不能适应和满足当前高校形式逻辑课程的教学需要。为此，我们在征得华东师大出版社的同意和支持后，着手对本书再作一次较为全面的增补和修订工作。在保持本书的基本内容和原有的简明、通俗风格的基础上，根据国家教委社科司编的《普通逻辑教学大纲》的精神和要求，结合我们的教改经验，调整了本书的部分章节结构，增删了部分内容，修改了部分概念的表述，同时对练习题也作了较多修改和补充。

从时间顺序来讲，这是作者晚年系统阐述其哲学思想的首部著作，根据作者于80年代初为研究生讲课的记录整理而成，并经过作者仔细阅校。千年之后，作者决定把此书列为当时正在撰写的《智慧说三篇》的第二篇（理论化为方法），此时他感到有必要对此书不仅在内容上、而且在结构上作些调整修改。作者的溘然去世使他未能实现这个愿望，但也使后人能较真实、全面地了解80年代初中国马克思主义哲学研究已经达到了怎样的水准。全书共有九章，大致可分为两个部分：逻辑思维过程的辩证法和逻辑思维形式的辩证法。在作者看来，逻辑思维（包括普通逻辑思维）是包含辩证法的，而对它的认识和运用有一个从自发到自觉的发展过程。作者的任务是对这个过程进行反思，并对达到自觉状态的辩证思维的基本形式（范畴、规律）和方法进行系统探讨。作者对逻辑思维过程的考察的主要内容是对他后来所说的“广义认识论”的四个问题的讨论：感觉能否给予客观实在？普遍、必然的科学知识何以可能？逻辑思维能否把握具体真理？如何培养理想人格？作者把认识过程的基本关系“能”（认识主体）“所”（认识客体）关系同“知”（认识）“行”，（实践）关系结合起来考察，把中西哲学传统（如中国古代哲学中的“体”“用”范畴、“仁”，“智”统一学说，中国近代哲学家金岳霖的概念的摹写和规范双重作用的观点，古希腊哲学中对于意见和知识的区分，德国古典哲学中对于知性思维和理性思维、抽象真理和具体真理的区分，当代西方科学哲学中对于科学革命的讨论、发生认识论对于行为操作同逻辑思维的关系的研究，等等）和马克思主义的实践唯物论观点结合起来，对人类认识从不知到知、从抽象真理到具体真理、从知识到智慧的辩证发展过程进行了富有独创性的讨论。在此基础上，作者又进一步说明了认识的辩证法如何经过逻辑思维的范畴，转化为方法论的一般原理。通过对马克思主义的辩证逻辑思想和中国古代的辩证逻辑传统的互相诠释，作者勾画了一个以“类”（包括一系列在“知其然”的认识阶段所运用的范畴）、“故”（包括一系列在“求其所以然”阶段所运用的范畴）、“理”（包括一系列在“明其必然与当然”阶段所运用的范畴）的次序作安排的辩证思维范畴体系。在把客观辩证法和主观（认识）辩证法统一起来考虑的基础上，作者阐述了辩证方法的两条基本要求：贯穿于逻辑范畴体系中的对立统一原理转化为分析与综合相结合，认识过程的辩证法的运用表现为理论和实际的统一。

形式逻辑是一门公共课，中文、秘书、党政、法律、经济、历史、政治、教育、管理、军事等专业都有开设。考虑到不同专业的教学需要，本书采用了流行的通用的理论体系，并且特别注重联系语言实践，较全面地阐述了思维形式与语言形式的关系。限于教学的现有条件和学员的实际水平，本书仅对最基本、最适用的形式逻辑理论进行了阐述。除编写大量习题以利实践而外，特意在章末撰写了“疑难诠析”，对难点、疑点进行了剖析和辅导。 本书可以作为大学、中专的授课教材，也可以作为语言、逻辑爱好者和工作者进行学习与钻研的参考。

在那火热的1958年，刚到22岁的我，怀着“占领逻辑学阵地”的极大热情，走上了逻辑教学与研究的岗位。如今，我已年近花甲，当回首往事的时候，自愧在逻辑科学上毫无建树，只是做了一些宣传逻辑、普及逻辑、推动逻辑研究和逻辑应用的工作。现在收到这本集子里来的文章共计31篇，分成四组：第一组文章是在“文革”以前写成的，表明了我在踏上逻辑研究园地的初期，对逻辑学的粗浅理解、应用，以及对我国50年代那场逻辑大讨论的初步认识。第二组文章主要是在“科学的春天”到来之后写成的，表明了我的大逻辑观，以及我对形式逻辑、归纳法、辩证逻辑、逻辑应用诸问题的看法，提出了进一步开展形式逻辑理论和应用研究的设想。第三组文章集中讨论了在改革开放的大环境下如何实现普通逻辑现代化的问题，构造了普通逻辑的新体系，对普通逻辑中几个主要理论问题，发表了自己的意见，提出了自己的主张。这一部分是本文集的重点。第四组文章是从我多年来给一些逻辑著作、教材和一般读物所写的书评和序中挑选出来的，在一定程度上表明了我对逻辑理论研究和逻辑普及工作的热心支持。文集的最后，附录了“作者小传”，简要记述了30多年来我在逻辑理论研究和普通逻辑教材建设上所做的主要工作。

本书阐述了普通逻辑的各种基本规律， 介绍了概念、判断、推理这三种思维形式的基本知识.

《公关逻辑概论》介绍了江西官山自然保护区的自然地理环境，森林、植被和植物资源，动物资源，及其保护区内与周边社会的经济状况等。《公关逻辑概论》主要依据2003-2004年的科学考察成果整理而成。