逻辑学是现代社会一门重要学科，也是一门不可缺少的基础学科，是掌握其他学科知识或使事业成功必不可少的工具。正因为如此，在联合国教科文组织编制的学科分类中，逻辑学是列在“知识总论”下的一级学科。在该组织的“科学技术领域的国际标准命名法建设”中，更将逻辑学列于众学科之首。《英国不列颠百科全书》则将其列为五大学科的第一位。在欧美的大学中，有关逻辑的课程，是作为必修课之一来重视的。我国也日益强调要加强逻辑学的研究与普及。为做好逻辑学的基础性工作，方便广大读者充分了解及学习逻辑学，本社组织专家学者，编纂了这本《逻辑学大辞典》。该辞典由上海、北京等近十个省市的近百名逻辑学专家学者编纂，逻辑学界权威周礼全等为顾问，著名专家彭漪涟、马钦荣主编。共收词6000余条，约250万字。是国内目前规模最大、收词最多、内容最丰富的逻辑学大辞典。该辞典所收的词目，涉及传统逻辑、现代逻辑、辨证逻辑、语言逻辑、科学逻辑、法律逻辑、非形式逻辑与批判性思维以及中国逻辑史、西方逻辑史、印度逻辑与因明等各个方面的名词术语、学说学派、人物著作。该辞典的框架结构，完善而新颖，由于是分类编排，而且栏目科学、具体，便于读者多方面使用。该辞典的内容，充分吸收了逻辑学研究的最新成果，包括逻辑学研究前沿的一系列新知识、新学科、新分支，也包括逻辑学和其他学科的结合以及具体的使用。该辞典还有逻辑学大事记、建国后逻辑学重要书目、逻辑学词目外文索引等颇具学术性和实用性的附录。

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逻辑，历数千年而不衰，原因是人们根本不可能离开她。人生所要学习的知识汗牛充栋，其中有的是“必修课”，有的则是“选修课”。如果说数学是必修课的话，那么，逻辑是仅次于数学的必修课。逻辑虽然抽象，但具有显著的工具性。一些初学者时常望逻辑而却步，恐怕同只见其抽象性，不见其工具性有关；学习逻辑与使用逻辑各行其道。这样学逻辑是“痛苦”的。两年前，我们开始思考编写这样一本书：逻辑知识“精”点，语言尽可能通俗，生活尽可能贴近。目的让初学逻辑的人从一开始就感受到逻辑的工具性，在学习中使用，在使用中学习。因而，书中尽可能谈了一些应用逻辑工具的方法。

《协调与超越——中国思维方式探讨》作为处女作在思想上是最不成熟的，而且所论及的中国文化也是我本人功力最薄弱的一个学术领域。本书立足于中西文化比较的理论视角，从中国神话分析入手，梳理了中国传统文化的主体意识——伦理意识形成和发展的基本脉络，探讨了唯伦理性思维方式对于中国哲学、宗教、法律、科学技术、经济思想和政治生活的深刻影响，并简要回顾了近代以来中国传统思维方式在面对西方文化挑战时的基本应战方式。全书思路清晰，内容广博，是一部探讨中国传统文化的精心之作。

本书主要阐述了大脑思维的逻辑原理，提出了大脑思维所遵循的三个逻辑定律，即触发定律、合理选择定律和理解定律。为了证明这三个逻辑定律具有可实现性，本书又提出了大脑结构押顺路模型和路径模型，并利用大脑的结构模型来解释这三个逻辑定律的实现原理，从而使这三个逻辑定律变得更加形象、生动，大大增强了它们的说服力。

●黑色修辞学在语言的基础上用尽各种辩论和辩证的方法来为自己牟利，在内容和论证上是有界限的，但这种界限又会被打破和质疑。它是杂乱无章的，但又是以一种让人头晕目眩的方式互相联系的。●黑色修辞学可不断地提出建设性的解决建议……也可以用狡猾的手段来拒绝。●黑色修辞学同时也是语言的魔术，它用尽所有可能的语言表达，所要的目的往往是阻止他人的思考。

《模态逻辑》：模态逻辑是研究可以用模态语言表述的推理形式的有效性的学问。它是哲学逻辑的基础，作为一门课程，它是逻辑学专业的基础课之一。本讲义介绍了句子层次上（命题型的）模态逻辑最基本的内容。本讲义内容多，知识面广，定理定义表达严谨，例题习题丰富，可作为高等学校逻辑学专业本科生、研究生教材使用。《数理逻辑》：数理逻辑是研究可以用数学语言表述的推理形式的有效性的学问。它是全部逻辑的基础，作为一门课程，它是逻辑学专业最重要的基础课。数理逻辑分两大部分：句子逻辑和量化逻辑。本讲义介绍句子逻辑的基本内容和量化逻辑的基础——一阶逻辑的基本内容。本讲义内容丰富，知识面广，表达严谨，习题例题丰富，可作为高等学校逻辑学专业本科生、研究生教材使用。

本书共分为11章，介绍了逻辑学概论、概念、简单判断及其推理、三段论、复合判断及其推理、模态逻辑、归纳推理、类比推理和假说、逻辑思维规律等。

在《逻辑学教程》的编写过程中，我们根据我国逻辑学研究、教学的现状以及新世纪对人才提出的新要求，力求以通俗简明的方式，完整准确地介绍传统逻辑的基本知识，恰当地引入现代逻辑学的相关内容。为使逻辑学的教、学更贴近人们的日常学习和工作，真正发挥出逻辑学的实际效用，《逻辑学教程》在系统介绍了逻辑学基本原理的基础上，还特意增添了应用逻辑的知识内容：增设了《论说文的逻辑分析》一章；在《模态命题及其推理》一章中，增设了《规范命题》及《规范推理》两节；在《论证与反驳》一章中，增设了《论辩》一节；在《归纳推理》一章中，介绍了收集和整理资料的逻辑方法。为便于读者自我检验学习和运用逻辑学知识的情况，《逻辑学教程》各章精心编写了足以反映该章知识内容的练习题，并对这些练习题作出了较详尽的解答。另外，还编写了《综合练习题及其参考答案》，作为附录，以帮助读者提高综合运用逻辑学知识的能力。《逻辑学教程》既可作为全日制大学本科、专科各种专业的教材，也可作为高等教育自学考试的教材和参考书，还可作为演讲与辩论训练的参考资料。

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