雍涛，1936年8月出生，广西桂林市人。武汉大学哲学系教授、博士生导师。1957年7月武汉大学经济系提前毕业，留佼任教。1962年8月中国人民大学哲学系研究班毕业。后回武汉大学哲学系工和，曾任毛泽东哲学思想研究主任、哲学系主任。作者长期从事毛泽东哲学思想和邓小平理论的研究和教学工作。出版著作十余部，发表论文百余篇。1993年起享受国务院颁发的政府特殊津贴。本书汇集的三十余篇论文，是从党的十一届三中全会以来作者所发表百余篇文章中挑选出来的。全书分上、下两篇，对毛泽东操学和毛泽东哲学思想发展的新阶段——邓小平哲学，进行了阐释，充分反映出作者多年来毛泽东哲学思想研究的个人风格和独特思路。

编写说明2002年，教育部决定在中国人民大学和武汉大学建立马克思主义理论与思想政治教育重点学科。马克思主义理论与思想政治教育重点学科建设的重要任务之一，就是研究高等学校马克思主义理论与思想政治教育教学改革和发展的重大问题。一年多来，中国人民大学和武汉大学这两个重点学科的专家学者，以马克思主义理论与思想政治教育教材建设为切人点，对有关教育教学改革和发展的诸多问题作了广泛、深入的研究。现在出版的这套马克思主义理论与思想政治教育重点学科教材，就是由这两校会同国内多所高校的专家学者协力合作完成的研究成果。这套教材在内容和形式、体系和结构等方面作了积极的探索，力求在教材的整体上有所创新，更好地体现教材的时代感及针对性、实效性和生动性。这套教材的编写得到教育部有关领导和许多高校专家学者的关心、关注和支持。中国人民大学出版社为这套教材的编写和出版付出了极大的辛劳。在此，一并表示衷心的感谢。由于这是一套探索性、实验性的教材，难免存在不足之处，希望广大教师和学生在使用中提出宝贵意见，以便进一步修订完善。教材编写委员会2002年8月28日

今年是邓小平同志为北京景山学校题词“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”发表二十周年，也是邓小平同志为教育部课程教材研究所成立题名二十周年。回眸这二十年来，我国的教育事业在“三个面向"光辉思想的指引下，有了长足的发展，取得了举世瞩目的伟大成就，特别是在解放思想，更新教育观念，深化教育改革，发展教育理论等方面，“三个面向”思想起了战略性和导向性的作用。教育要“三个面向”的题词，不仅是小平同志对北京景山学校在新时期坚持搞好教育教学改革的殷切期望，更是他以中国改革开放和现代化建设总设计师的战略眼光，提出的新时期中国教育改革和发展的战略指导思想。“三个面向”是邓小平理论的重要组成部分，是中国教育史上的一个新的里程碑。当今世界，科技发展日新月异，知识经济初见端倪，综合国力竞争日趋激烈。但所有竞争归根到底是人才竞争，而教育是培养人才的基础。“谁掌握了21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”因此，在一定的意义上说，21世纪是教育的世纪。

本书选取马克思主义的经典著作，从写作背景、主要内容介绍与评述等角度，着力于引导学生理解马克思主义的基本观点，并结合时代特点来掌握马克思主义的基本理论。

本书对马克思主义哲学是哲学的世界观和方法论，世界的普遍联系与辩证发展，社会历史观及基本问题等理论提供了学习目的与要求，教学的重点与难点等。

《楷书毛泽东诗词》一书。该书是根据中央文献出版社一九九六年出版的《毛泽东诗词集》书写，共收录毛泽东同志各个时期的诗词六十七首。该书为大八开线装书，采用优质宣纸反白印刷，呈现黑底白字的碑刻效果，鉴于该书采取书法形式，其中有繁体、异体字的使用，在书中附有简化字注释并标点断句，易于辨识。概述字体较大，适于老同志阅读、欣赏，也可作为书法字帖临摹。该书由书法家房弘毅以正楷书写，全书逾五千字。修改数稿，费时十四个月。其间经历冬夏寒暑及非典时期，该书的书写一直未停。

斯大林生前高居于万众瞻仰的圣坛之上，笼罩在一片迷雾之中。关于他的许多事情都不为外界所知，他死后留下了许多历史谴素，难辨真伪。在人类历史上，恐怕很少有人像斯大林这样获得人们爱与恨、歌颂与咒骂两种截然相反的评价。爱戴他的人是如此的如痴如狂，把他奉赞为世界历史上最伟大的天才，正义、勇敢和智慧的化身，劳动人民之父，进步人类的导师；憎恨他的人又是那样地刻骨咒骂他是丧心病狂的杀人犯、虐待狂、独裁者，甚至他一手提拔的后继者在他死后把他焚尸扬灰。在斯大林去世50年之后的今天，人们仍然难于对他作出定论。一个真实的斯大林，到底是什么样？这是值得人们探究和思考的问题。在20世纪的历史舞台上，斯大林叱咤风云，像巨神一般主笔绘制了现代世界的政治地图，并深深刻下了自己的烙印。他使不可一世的法西斯由神话葬入坟墓，他使社会主义由星火成为燎原之势：但他也使弱小的民族受到伤害，给社会主义事业造成了损害。他是20世纪历史中既矛盾又复杂的巨人，是一位引人注目的神秘之神。本书从浩瀚的史料中，选取鲜为人知的内幕，用许多珍贵的片段和精彩的叙述告诉你：斯大林如何从一个穷鞋匠的儿子成为一个横跨欧亚大陆的庞大的苏联的主宰？他如何创造了一个以他的名字命名的”斯大林时代”，在举手投足间令世界为之震撼？他和列宁的关系真正如何？列宁的政治遗嘱对斯大林说了些什么？斯大林是如何在同别人平起子坐中崭露头角登上权力高位的？托洛茨基、季诺维也夫、加米涅夫、布哈林这些列宁的战友，基洛夫、布哈林党内反对派是如何在斯大林的手下死于非命的？斯大林的爱情是如何的曲折，他的前妻死亡、后妻自杀之谜？他与两个儿子牙。女儿的关系如何？他们如何以各自的方式背叛着父亲？他为什么终生很少提及自己的亲生父亲，而母亲为他留下有着诸多的遗憾？他的情妇得到他的众多好处，在他死后却为什么又把他说得禽兽不如？斯大林如何把希特勒不可战胜的神话葬入坟墓，把法西斯的战争烈火熄灭？他如何援助孙中山、蒋介石、汪精卫，而后二者最后反而背叛了中国革命？他与毛泽东的关系如何？假如没有苏联，中国革命的结局将会如何？还有斯大林的许多生活、性格和爱好等等谜团。斯大林是一个巨神般的人物，他的一切都给后人以巨大诱惑。评价斯大林的功过是非，是历史学家的责任。而了解许许多多的历史事件的真相，则是读者的权利。让我们在各种纷纷扬扬、扑朔迷离的说法中，透过重重迷雾……来探究一个真实的斯大林，相信这本书可以给我们一些答案。目录一、政治中的斯大林斯大林是一个杰出的革命家，他是较早的布尔什维克职业革命家之一，他的一生在苏俄波澜壮阔的政治浪潮中起伏前进。政治中的斯大林，既坚定又充满智慧。但是，历史上，没有一个政治家像斯大林那样，受人崇拜赞扬又受人诅咒。歌颂和咒骂是A们对他两种截然不同的评价。这—切的一切，都是源自于斯大林的政治行为。政治中的斯大林是伟大的天才、人类的导师、杰出的领袖，抑或是杀人犯、虐待狂、独裁者？在团团迷雾中，一切都令人难以回答……1、第一次公开发表演说2、躲过了搜捕3、两个卢布看起来是小菜一碟4、著名的《真理报》是斯大林创办的5、在民族问题上成为列宁的心腹6、十月革命7、在布列斯特和约上，斯大林投了列宁一票8、斯大林成为继列宁后前苏联领袖的秘诀9、50岁生日，开始搞个人崇拜10、赫鲁晓夫靠着“夫人外交”获得斯大林的信任11、斯大林如何提拔贝利亚12、刺杀西班牙前国王13、日本暗杀斯大林行动的真相14、斯大林与380万大移民15、“您的两个儿子——那就是最好的礼物！”16、图哈切夫斯基向斯大林提建议的怪法17、斯大林、杜鲁门、邱吉尔的“音乐之战”18、铁托同斯大林喝“交臂酒”19、挑拨南斯拉夫和保加利亚的关系20、“我只稍动一下小指头，铁托就不在了，他就会完蛋！”21、铁托对死去的斯大林的评价二、六次流放，四次逃跑坐牢和流放，在职业革命家的生涯中是家常便饭。斯大林生活在社会的最下层，对于社会的压迫有着直接的刻骨铭心的体会。不革命就没有出路。1900年，斯大林开始了自己的职业革命生涯，他组织游行和示威，进行推翻沙皇统治的斗争，先后多次被捕。其中，六次被流放，四次逃跑，构成了他革命生涯中最惊险的片断，这是斯大林革命生涯中的英雄篇章。革命的征程铸就了斯大林的意志，他在坚定的信念和坚强的毅力中走向成熟。1、斯大林平静地说：“没事”，结果第一次被捕2、敌人流放，他逃跑3、第二次流放和逃跑4、第三次流放他服满了刑5、第四次流放和逃跑6、在押赴流放地途中，斯大林就准备逃跑7、第六次流放，列宁营救没有成功三、列宁真让他做接班人吗？在俄国的革命史上，斯大林和列宁的名字是连在一起的。斯大林和列宁是一对亲密的战友，他们有着共同的信仰，有着对俄罗斯人民深厚的爱，他们把自己的毕生献给了自己的事业。在共同的战斗历程中，他们有着深厚的友谊，但是，他们又时常争吵，甚至发生矛盾……1、列宁和斯大林的出身和气质2、斯大林与列宁性格上的迥异3、第一次见到列宁4、列宁表扬《真理报》5、斯大林的预见，救了列宁6、斯大林实际上成了列宁的“参谋长”7、骑兵部队不听驾驭、沉迷于暴力和酗酒时，列宁说：最好是把斯大林派到那儿去…………四、没有斯大林，二战会是何结局？五、大清洗内幕六、斯大林的身世之谜七、妻子与情人八、儿女之谜九、斯大林政治对手的死亡之谜十、斯大林与中国革命十一、斯大林与毛泽东十二、斯大林和他的同事十三、斯大林的幽默十四、斯大林的生活十五、斯大林的个子1.67米十六、斯大林的轶事趣闻十七、斯大林死亡之谜

《马克思主义政治经济学原理》是根据国家教育部2003年2月颁布的《普通高等学校“两课”教学基本要求》组织编写的。内容包括马克思主义政治经济学的资本主义部分和社会主义部分。《马克思主义政治经济学原理》着重阐述商品货币关系的本质及其运行，资本主义生产关系的本质及其运行，垄断资本主义生产关系及其运行，社会主义市场经济的基本经济制度、经济体制、企业制度、市场体系、分配制度和国家的宏观经济调控与发展对外经济关系等问题。《马克思主义政治经济学原理》既可作为普通高校《马克思主义政治经济学原理》必修课的教材使用，也可作为干部群众学习马克思主义经济理论的基本材料使用。

《马克思主义哲学原理案例教材》作为一种辅助性教材，应与哲学原理通用教材配合使用。因此，编写中参照了教育部制定《马克思列宁主义理论课教学要点》的基本内容，并注重知识性和可读性，力求体现出案例性教材的特色。汲取了某些哲理趣谈的表现形式，但更注重内容的科学性、系统性。东北大学文法学院哲学学科组的全体同志参与了《马克思主义哲学原理案例教材》的编写。编写的顺序依次为：第一章导论由尹书范编写；第二章世界的物质性和第三章物质世界普遍联系和发展规律由纪克勤编写；第四章认识和实践由葛桂荣编写；第五章历史唯物论由李春立、韩雪冰、王文慧、于春玲编写。全书由尹书范、纪克勤统纂并定稿。《马克思主义哲学原理案例教材》通过比较通俗、典型、具体的历史典故、公案、事件，把哲学理论抽象思维的特点生动形象地再现出来；按照哲学原理的内容及哲学史的编年顺序，依次重点介绍了各个时期的代表性哲学流派及其主要人物的思想观点。

编辑推荐：未名译库·文学理论与文学研究系列。本书试图表现马克思主义传统的多样性：活动的国际品格，明晰的理论脉络，与其他学术思潮的复杂关系，分析过程的多才多艺，跨越时间、空间和文化史领域的研究范围，同时，强调马克思主义在本质上的连续性，没有这种连续性，马克思主义就根本不可能成为一种传统。