本书分五章，第一章主要介绍毛泽东思想形成的社会历史条件、发展的历史进程及历史地位与作用；二、三、四、五章则分别阐述了毛泽东思想的主要内容：新民主主义革命理论（上、下）、社会主义革命理论、社会主义建设理论等革命和建设的重大理论及各个组成部分：第六章对掌握毛泽东思想活的灵魂，坚持和发展毛泽东思想做了论述。全书脉络清晰、结构严谨、体系完整、观点明确，几经讲授修改，内容丰富而不繁琐，论述简洁条理，是经反复锤炼的好教材。

马克思主义哲学把作为现存世界基础的人类实践话动，以及实践出发科学地概括现存世界发展的普遍规律，正确处理人和世界的关系确定为自己的研究对象，在实践基础上实现了辩证法、认识论和逻辑学的高度一致，使之成为了以实践为基础的唯物主义和辩证法、唯物辩证的自然观和历史观高度统一的科学世界观和方法论。马克思主义哲学将改变世界作为自己哲学的历史使命，是实践基础上科学性和革命性高度统一的无产阶级哲学，是具有内在的活力的，开放的，在实践中不民发展的学说。马克思主义哲学作为现时代精神的精华，是指导人们正确认识世界和改造世界的强大思想武器，是指导社会进步和各门具体科学研究的科学世界观和方法论，是无产阶级政党制定正确的路线、方针、致策的理论基础。认真学习马克思主义哲学、对于我们树立科学的世界观和人生观、价值观，提高我们的理论思维能力，掌握认识世界和改造世界的科学理论和主法原则，具有重大的意义。为适应高等师范院校马克思主义哲学课教学在新形势下改革和发展的需要，我们组织四川10所高校从事哲学教学的12位教师合作编写了这本教材。本书比较充分地吸收了近年来国内外关于马克思主义哲学原理研究的新成果，力求体现辩证法、认识论与逻辑的一致性，对以往通行的辩证唯物主义和历史唯物主义两大板块的内容作了合理的改变与重构，充分阐明了马克思主义哲学的实践性、社会历史批判性和人的本质、自由、全面发展等新观点。希望这本教材能更适合师范院校哲学教师的教学和学生的学习。

《邓小平小道》作者采访了曾与邓小平朝夕相处的江西新建托拉机修配厂的厂长、车间主任、工人以及照料邓朴方的阿姨；采访了曾经接待过邓小平调研的地方负责同志；采访了那段艰难岁月中与邓小平相见、相处的同志。由凌步机等编著的《邓小平小道》记述史实的过程中，力求探索伟人在困厄中的心路历程；展现邓小平身处逆境仍表现出的一种令人起敬的伟人风范、紧定信念和崇高境界；阐述他在调研中闪烁着睿智之光的话语与建设中有中国特色的社会主义理论的一脉相承之处，将邓小平调研中的话语与建设有中国特色社会主义相关理论联系起来，与党的历史贯穿起来，以展现邓小平有关理论的发展脉络。

上海大学社会科学学院 上海社会科学院哲学研究所[编]。

这是一部具有新意的马克思主义哲学教科书。作者坚持用科学性与时代性相结合的原则来介绍马克思主义哲学。科学性一是说马克思主义哲学的内容是科学的，二是说介绍马克思主义哲学要从其本身出发，而不是随意进行截取、整理；时代性一是说马克思主义哲学是发展的，是时代精神的精华，二是说介绍它要结合现时代的问题，不能空谈。书中提出，实践理论是马克思主义哲学一以贯之的东西，抓住这一点，对掌握马克思主义的世界观、社会历史观和人生观是至关重要的。

本书从决策方略、险难化夷、学习研评、自律、生活情趣、妙语幽默等方面，展示了毛泽东独特、光辉一生的诸多侧面，使读者看到思维、决策、战斗、社交、学习、生活中的毛泽东，既具有伟人惊世骇俗之举和卓越的风范美德，又具有凡人的思想感情和血肉性格。该书博采众长、标新立异、记事准确，集政治性、思想性、知识性、趣味性、可读生于一体，是全方位开展毛泽东风范美德教育的好教材。本书前言特色及评论文章节选由于国民党没有诚意，又没料到毛泽东速来重庆，根本没准备好谈判方案，只好由中共方面先提出意见。9月3日，中共将拟定的十一项两党谈判方案交给了蒋介石。

为了帮助广大党员干部深刻认识马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承的科学体系，更好地坚持和发扬马克思主义与时俱进的理论品质，贯彻江泽民“三个代表”重要思想，迎接党的十主大召开，编者编写了这本《马克思主义发展史教育读本》。

本书主要有以下几个特点：一、对课程性质与设置目的、教材特点和学习方法作了简明扼要的介绍，对各章的学习要求和考核要点作了提纲挈领的说明，便于考生对“马克思主义哲学原理”的考试情况在总体上和全局上有较好的了解和把握。二、对各种类型的试题可能出现的各种情况都举典型试题为例证，一一加以具体说明，论述题分审视试题并作出正确答案，具有举一反三之功效。三、同步综合练习题的编制严格按照《考试大纲》的要求，试题覆盖面均衡，难易度和适当，科学准确，无偏题怪题，参考答案与教材吻合，繁简适度。四、根据全国高等教育自学考试指导委员会组编的《学习和贯彻十六大精神的教育考试方案》，把马克思主义折学的基本原理与十六大精神紧密结合起来，不仅有一部分练习题体现和结合十六大的相关内容，而且在“附录”中具体列举了与十六大精神相关的八项考试内容。五、本书是在认真分析研究历年高等教育自学考试全国统一命题考试“马克思主义哲学原理”试题、答案及评分标准的基础上，在研究分析考生在实际考试答题中存在的主要问题及解决办法的基础上，有针对性地编写的，对纠正考生中存在的某些不恰当的理念和方法，以正确的理念和方法对待复习考试，很有切实的指导意义。

本书对毛泽东的评论作了一些分析，介绍毛泽东当时评论的背景、用意、毛泽东与所评人的交往、情谊，不乏趣闻轶事；探讨了毛泽东对所评人物认识的变化，试析了毛泽东评论的教育意义。

作为马克思主义哲学的“导论”，作者把整个教材的理论内容集中在十个方面：哲学观、实践观、物质观、发展观、真理观、价值观、思维观、历史观、时代观、人生观，既涉及了马克思主义哲学最重要的内容，又不必面面俱到。这样的框架设计，使教学可以突出重点，给教师留下发挥能动性的余地，也有助于学生结合自己的实际掌握哲学的实质和精华。