在我国现代化进程中，新农村文化建设是一个重要的理论话题，又是一个绕不开的现实难题。城乡文化差别，区域文化失衡，日益空心的乡村，难以割舍的乡愁，切实需要在理论支撑、政策支持、实践操作上探索新农村文化建设的路径，总结新农村文化建设的经验和模式，迫切需要理论工作者深入农村、深入农户认真研究新农村文化建设的特殊规律、建设方略、实施办法。《田野的风：社会主义新农村文化建设研究》通过调研考察，以四川为主，结合全国其他省区，系统研究了农村文化建设的原则与方法、农村文化与经济社会发展的关系、农村公共文化服务体系建设、农村文化产业发展等具体问题，提出了城乡文化一体化发展模式、基层文化治理能力现代化以及文化发展评估指标体系等创新思考，对形成城市文化反哺农村生活、乡村文化丰富城市色彩，实现公共文化资源和成果城乡共享，有效推进城乡统筹协调发展，全面建成小康社会，无疑具有重要的理论意义和现实的社会价值。

《教学辅助用书》是全国高等学校本科思想政治理论课《马克思主义基本原理概论》的教学辅导用书。《教学辅助用书》以专题形式梳理了马克思主义基本原理。编者们依据高等教育出版社出版的《马克思主义基本原理概论》教材绪论中对基本原理的概括，比较系统而简要地提炼了教师和学生必须掌握的基本原理的主要内容。在归纳中，一反过去按部就班的以章节为主的体例，而采用专题方式来突出对基本原理的理解。书中还为广大教师和学生提供了“自测练习”题。

《马克思主义研究辑刊（2016年卷）》为《马克思主义研究辑刊》之2016年卷，收录了有关马克思主义基本原理、马克思主义发展史、马克思主义中国化、国外马克思主义、思想政治教育、当代世界与中国发展研究等方面的学术论文三十余篇，反映了马克思主义研究的成果。

《马克思主义前沿问题》一书，是根据近几年我与我的研究生在教学和研究中探讨的问题，经过大家的思考和分析撰写出来的。书中涉及了“马克思主义整体性”“马克思主义与当代资本主义”“马克思主义与当代社会主义”“马克思主义发展观研究”“国外马克思主义研究”共五个论题，都是依据马克思主义基本原理，结合现代中国改革发展和世界经济政治发展的现实，在不断的学习和研究中总结出来的。它只是作者学习和思考的体会和心得，仅供对马克思主义理论有兴趣者研究和参考。

本书由多篇论文组成，内容涉及经济和文化生活等方面。由于这些论文都是力争用马克思主义基本观点为指导写成的，故称之为《马克思主义中国化论丛》。其内容包括：对马克思主义中国化的理论思考、对马克思主义哲学的思考、对人的问题的理论思考、对经济问题的理论思考、对科学技术与创新的理论思考、对文化和文明的理论思考、对社会意识和价值问题的理论思考、对理想与人生的思考等。

对马克思主义生态哲学思想的梳理、挖掘并与中国特色社会主义生态文明建设实际和中国传统优秀文化相结合以实现理论创新、指导实践是一项极有意义而又有相当难度的工作。周光迅、武群堂等编著的《马克思主义生态哲学综论》是课题组成员在充分吸取已有研究成果基础上的理论尝试。作为一部系统、全面梳理马克思主义生态哲学思想的学术著作，本书不仅需要对大量文献资料进行梳理与“文本解读”，而且涉及对马克思主义生态哲学思想的准确理解与“时代解读”。

谢地坤主编的《马克思主义哲学研究（第5辑 2015）》收集了2014年度 的马克思主义哲学研究的论文，从不同面向展示出对于马克思主义哲学的深入研究，包括马克思主义哲学基本理论研究、马克思主义哲学史与文本研究、价值论与政治哲学研究、《资本论》及资本主义批判问题研究、国外马克思主义研究等五个单元，对系统了解国内的马克思主义哲学研究提供很好的视野。

2011年国家社科基金一般项目（批准号11BZX001）的成果。2015年国家社科基金重大项目“基于《马克思恩格斯全集》历史考证版第二版（MEGA2）的马克思早期文本研究”（批准号15ZDB001）的阶段性研究成果。本书所谓的“文献学清理”的含义，在于为国内马克思文本研究者提供基于MEGA2可靠的文献学信息。

董建宏主编的这本《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论学习指导》围绕高职院校培养目标，在尊重教材体系的基础上重新整合了教学内容，选编贴近学生实际的案例做为教学素材，力求引导学生在学中做，在做中学，实现学以致用的理想效果。全书分课程教学设计、理论教学、实践教学三个部分。其中，理论教学部分包括五个专题，每个专题包括“知识梳理”、“重点思考”、“案例分析”、“学生论坛”四个部分。

《马克思对个性解放的探索之路》展示了马克思的个性思想的萌发，挖掘了马克思对自由个性实现困局的问题意识，研究了马克思对自由个性的实现方式探讨，揭示了马克思关于个性解放与人类解放、多维度解放的关系，全面论证了个性解放的必要性、阶段性、整体性与可能性，剖析了马克思对个性解放思想的后续效应即西方学者的理论阐释与回应。