《奠基智慧：马克思主义哲学重要概念解析》对马克思主义哲学的重要基本概念进行了结构性解析，分别阐述其在马克思主义框架内的原生性基本含义、历史发展和在相关学术架构中的谱系；对一些在其他学科研究中也有应用的相近概念，进行了对比观照；并对部分概念在中国语境下的变异和新生进行了构序性阐发。

《资本论》是“工人阶级的圣经”，科学而又系统地阐述了马克思主义的基本原理，阐述了资本产生、发展、运行的基本规律和发展趋势，有着伟大的理论意义和实践意义，一百多年来，对世界发生了巨大的影响。本书依据《资本论》的最新版本，简要而又系统、完整地摘编马克思的基本观点、基本思想，并遵从马克思论述的逻辑，保持马克思论述的原貌。所摘章节均为原话，不做缩写和改写，使读者能准确地把握马克思的基本思想，便于读者阅读学习。

《马克思主义哲学视野下的高校现代道德教育》以马克思主义哲学中关于人类社会发展及人类社会道德研究的理论为指导，以我国高校思想政治教育现状为基础，从科学、发展的角度来探讨马克思主义哲学视野下我国高校的现代道德教育，系统地论述了现代道德教育的基本内涵、特征和重点内容；马克思主义哲学与高校现代道德教育的关系、内容和途径；如何在高校现代道德教育中有效地促进马克思主义哲学的学习。

民族主义是近现代备受关注的重大理论话题和全球性实践问题。马克思主义是民族主义研究的重要学派，尤以马克思主义经典作家相关论述弥足珍贵。然而，在对待这份历史遗产方面，目前学界似乎重视力度不足，不免产生了“困难对话论”这一广为存在的认识和现象。对此，本书通过对马克思主义经典作家相关论述进行全面地整理与研究，梳理出了经典作家关于民族主义的具体观点和举措，结合对社会主义国家理论与实践及当代诸多重大全球性问题的考察，挖掘了经典作家相关论述的当代意义，同时对“困难对话论”进行了批判性评析。

中国特色社会主义建设发展的过程实质是当代中国马克思主义大众化的过程。《学术之光文库：新形势下马克思主义大众化问题研究》围绕当代中国马克思主义大众化的基本问题、科学发展观、共同富裕、政治文明建设、社会主义核心价值体系建设及中国模式进行了比较深入的专题研究，提出了核心价值理念大众化是当代中国马克思主义大众化的关键，科学发展是邓小平发展理论的重要创新和发展，着力改善困难群体民生是科学社会主义的直接价值追求和中国特色社会主义建设的重要任务，有效突破以年龄划线的干部选拔误区，建设高素质干部队伍，迫切需要以“年龄准入”取代“年龄禁入”，以及中国模式是健康协调可持续的社会发展模式、中国特色社会主义发展模式和后发国家现代化发展模式的三位一体等重要理论观点。

《马克思的共同体思想研究》基于人的自由和发展的视角，对马克思的共同体思想进行全面的阐释。基于马克思文本的基础上深度把握马克思共同体的总关切点、基本特质和发展的基本脉理。在此基础上重点分析马克思的虚幻的共同体思想、货币—资本抽象共同体思想、自然共同体思想和自由人的联合体的这一真正的共同体思想，从而完整地把握马克思的共同体思想的基本内容，并进一步深度阐释马克思的共同体思想与唯物史观的基本关系、共同体与马克思的“三大社会形态”关系，揭示马克思共同体思想对中国当代社会发展和建设的当代价值。

围绕中国模式的相关问题，《马克思主义民族化视阈下的中国模式研究》主要从三个方面展开了研究。首先，对马克思主义经典作家的马克思主义民族化思想及其在中国的运用和发展进行了系统梳理，分析总结了马克思主义民族化思想中蕴含的立场、观点和方法。其次，探讨了马克思主义民族化在中国模式建构和研究的地位和作用，明确马克思主义民族化是研究中国模式研究的合理视角和有效范式。再次，以马克思主义民族化为视阈，对中国模式的历史建构、当下解读、未来发展等进行了深入思考，提出马克思主义民族化是中国模式的建构之“基”、成功之“道”、发展之“脉”、解读之“本”。

《马克思恩格斯生态哲学思想论纲》从人与自然关系的社会历史实践建构的视角，揭示马克思恩格斯人与自然关系理论在哲学范式上的生态哲学转向。在逻辑上遵循从理论抽象到理论具体再到实践的原则，阐释马克思恩格斯生态哲学思想的理论主题和运思理路，从技术与自然、经济与自然、政治与自然、观念与自然四个层面梳理马克思恩格斯经典文本中人、社会与自然关系的论述，彰显其生态哲学思想的理论向度，在此基础上剖析当代西方生态哲学的理论缺失与实践偏颇。

《厦门大学马克思主义论丛：马克思思想资源中的社会公正》系厦门大学和中国社会科学杂志社合作主办的“马克思思想资源中的社会公正”学术研讨会的会议论文集，集合了国内马克思主义学界关于马克思主义公正思想的高水平学术成果。《厦门大学马克思主义论丛：马克思思想资源中的社会公正》作为一部如此集中地探讨马克思主义公正思想的作品，在国内具有一定的填补空白的意义。

本书密切结合马克思主义哲学课程教学的实际与大学生学习的实际，力求科学规范地阐释马克思主义哲学的基本立场、观点与方法，力图把思想性与政治性、规范性与通俗性、严肃性与趣味性、理论性与现实性、世界性与民族性、历史性与时代性等紧密结合起来，追求课程教学实效性的直接目标，以培养大学生形成马克思主义哲学真善美相统一的世界观与方法论的大智慧为最终目的。