本书共十七章，分两个部分。第一部分为课程理论教学部分，第二部分为课程实践教学部分。理论教学部分按照中宣部、教育部组织编写的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教材体系、结构谋篇布局，从问题的阐发到语言的表述，都力求与党的十七大精神和教材保持一致；同时，又在正确处理好教材体系与教学体系关系的基础上，突出了体系教学与专题教学的结合，从而深化了教材的内容，拓展了教材的视野。为了让中国化马克思主义——毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系在课堂上活起来，书中力求将思想性、科学性与生动性、通俗性结合起来，务求吸引学生、启迪学生，使学生要学这门课，真正学好这门课。实践教学部分根据党中央有关加强高校思想政治理论课建设的文件精神和中宣部、教育部有关思想政治理论课实践教学的要求，结合高校具体情况，组织高校学生深入社会、勇于实践、开拓创新，进行中国特色社会主义理论实践的尝试与探讨。

《马克思的产权思想》是研究马克思的产权思想专著。《马克思的产权思想》除绪论外共七章，主要包括阶级人假设，阶级分析方法，产权一般，资本产权，劳动产权，土地产权，阶级产权与社会和谐等。马克思产权思想既有资产阶级产权制度的批判，也有对社会主义产权关系的描述，是马克思主义重要组成部分。《马克思的产权思想》以阶级人假设为前提，以劳动者产权为核心，深入地研究了马克思的产权思想，其理论对构建社会主义和谐社会具有重要借鉴和指导价值。

《当代国外马克思主义评论》是由复旦大学当代国外马克思主义研究中心主办的学术丛刊。《当代国外马克思主义评论》以关注当代国外马克思主义研究的最新动态，加强国内外马克思主义研究的交流与合作，促进马克思主义研究的发展为宗旨。《当代国外马克思主义评论》学术性和思想性并重，倡导从哲学、社会学、史学、政治学、经济学、法学、伦理学、宗教学、人类学、心理学、美学和文艺批评等专业的角度展开对当代国外马克思主义的研究。《当代国外马克思主义评论》主要栏目为：研究性论文，专题论文，论坛，书评，学术动态，笔谈，访谈等。

《资本论产权思想研究》分别运用了分析与综合相统一、局部研究与整体研究相统一、逻辑与历史相统一的方法，对马克思产权理论和西方产权学说作了一番比较研究，目的在于通过对《资本论》的研究，挖掘出马克思丰富的产权思想。

作者从康德的物自体学说与商品拜物教的关联出发，力图挖掘现代性的初始理论源头，进而在商品拜物教的视野中透析黑格尔对市民社会的批判，揭示了现代性的两面性及其主体矛盾，并展示了现代性的基础与矛盾以及它在形而上学意识领域中的具体表现，揭示了拜物教宰制下的现代性世界图景，反思了启蒙辩证法与人的历史命运的关系，指出马克思对现代性的反思立基于历史唯物主义，是对传统异化逻辑与主体性形而上学的二元对立悖论的破除，并结合中国现代性的特点，分析了现代性本身所内具的矛盾在中国特定历史时空中的表现。

本书是中央马克思主义理论研究和建设工程重点教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》编写课题组组织编写的，第二本“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课的《疑难问题解析》（第一本已由高等教育出版社于2007年7月出版发行）。本书以高等教育出版社2008年2月出版的教材修订版为线索，着力贯彻党的十七大精神，结合大学生在学习这门课时提出的难点问题，进行了专题性研究和解析，以期对主讲本课程的教师有参考作用。本书也可以为大学生以及众多读者提供辅助性材料。

《马克思主义哲学中国化教程》突出马克思主义哲学的实践性特点，对近百年来中国社会与马克思主义哲学中国化的历史关系作了全景式的描述，概要叙述了马克思主义哲学中国化的各个阶段与形态。历史表明，是中国人民和中国社会选择了马克思主义，包括马克思主义哲学。以马克思主义哲学在中国的应用和发展为背景，教程对中国化马克思主义哲学的理论核心和焦点问题、作为方法论和学术理论的中国化马克思主义哲学、新中国建立后马克思主义哲学的普及和它对于中华民族思想启蒙的作用、马克思主义哲学中国化进程中不同倾向的斗争等作了全面的论述。教程着重考察了改革开放以来马克思主义哲学中国化新的发展阶段，对立足于实践的实践唯物主义的兴起，以人为本、科学发展观和构建和谐社会的提出及其深远意义，作了富有时代精神和时代特点的阐发。

本书秉着历史唯物主义的基本方法。在世界历史发展进程的总背景下，梳理了当代西方马克思主义思潮和社会主义流派产生、发展的来龙去脉，力图整体客观地介绍和评析各主要流派的理论和实践及其代表人物，尤其是注重跟踪他们研究的最新进展，介绍它们提出的新观点、新理论，评析这些思潮的历史意义及其局限性，比较分析西方社会主义思潮与科学社会主义的本质区别和联系，以及对现实社会主义国家的启示和借鉴意义。本书是“当代马克思主义论丛”中的一本，有六章内容，分别介绍和评析了当代西方的民主社会主义、西方马克思主义、市场社会主义、生态社会主义、欧洲共产主义和女权社会主义等主要流派。

这本书包含两方面的内容：一是为了帮助读者读懂原著而设计的对原著的解释，称为“原著的基本脉络”；二是为了促使读者联系实际而进行的引导，称为“理论热点问题探讨”。对于前者的写作，作者既不想对原著做逐段注释，进行“导读”，也不打算离开原著只讲述原理，成为原理讲义。此书是从原著出发，依据原著各篇的基本脉络，归纳出几个问题，进行简明扼要的解释。这一解释又可细分为：各卷、各章“简介”、“内容要点”、“难点解释”。对于后者的写作，作者旨在说明马克思主义分析问题的立场、观点、方法没有过时，也不会过时，同时以章为单位，选择该章所包含的、原著中涉及到的现实经济生活中的热点问题（它们一般也是难点问题），介绍学术界的争论，阐述自己的观点，以期抛砖引玉，给读者“留下广阔的思维空间”。文中凡原著引文后出现的括号及阿拉伯数字均为《马克思恩格斯全集》的卷数与页码，如（23．52）是指第23卷，第52页。

《斯芬克斯现代之谜的破解：马克思主义人的哲学研究》在吸取国内外最新研究成果基础上，进行了创新性的研究。坚持以马克思主义的文本为依据，对争议颇大的西方马克思主义观点作出了独特而又有根据的分析研究，并为“以人为本”理论寻找马克思主义经典的论证。人与社会是马克思主义人的哲学的理论前提，或者说逻辑起点，人在与社会互动中，最终必将使人成为自由的全面发展的人。人和自然的物质交换作为人类历史和社会的前提，人化自然，自然人化，人和自然在人的实践活动中得到统一。人与社会、人与自然的关系发展过程，人自身也得到不断变化，人的身心、理智和情感、人的全面素质都在这个过程中不断完善，向个人的自由发展目标前进。在现时代来说，就是在现代化过程中，实现人的现代化，全面提高人的现代素质，为尔后人的自由全面发展创造着条件。西方马克思主义对现代化、人的解放、人的全面发展做了新的有益探究，对此作出了充分研究和肯定。人的哲学历来是国内外理论界研究的热点。