《马克思主义哲学原理教程》是专门为职业院校思想政治理论课程编写的教材，也可供自学考试、网络教育及各类干部培训使用。在内容上，力图既坚持马克思主义哲学的科学体系，又兼顾职业院校学生的知识层次租结构，体现较强的适用性；既坚持马克思主义哲学的基本原理，又密切联系社会实际，体现马克思主义哲学与时俱进的时代精神。在体例上，力图既保持教材的规范性，又体现形式的新颖性。

本书的编制以教育部组织专家编写的《马克思主义基本原理概论》教材为依据，同时根据安建萍、沈艳华等在使用教材过程中的创新为基础。目的是使课件和教案更贴近大学生的实际，更具有时代性、针对性、实用性和可操作性。本书内容包括：世界的物质性及其发展规律，人类社会及其发展规律，资本主义的形成及其本质，资本主义发展的历史进程，社会主义社会及其发展等七章。

《人类主权的萌芽——现代国际法的启示与回应》所提出的“人类主权”概念及其构成要素的初步萌芽，对国际法学界而言属标新之论，要在逻辑和实践两个层面对此种宏观范畴的理论创新加强其说服力以证成其科学性，就须沿着启示和回应的思路将研究的触角延伸到国际法的各个领域，以实证的方法为人类主权的创新性奠定社会基础。在经济全球化所形成的复合性的相互依赖关系中，国内法研究的国际转向、国际法的效力强化以及国际法和国内法的良性互动都要求现代国际法理论提供并奠定于新的法理基础。国际关系的民主化和法理化要求对全球化之下的法学理论中的语境和概念进行重构，而本书中对有关权利、权力和法律等基本范畴及其相互关系的重新界定为人类主权概念提供了法理基础。

科学发展观内涵丰富、博大精深，涉及经济、政治、文化、社会、哲学的各个领域，既是重大的理论问题，也是重大的实践问题。科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，学习实践科学发展观，关键是要深刻领悟蕴涵其中的世界观方法论。《马克思主义哲学基本原理系列专著：科学发展观的马克思主义世界观方法论解析》从马克思主义世界观方法论视角研究科学发展观，深刻揭示了科学发展观的辩证唯物主义与历史唯物主义基础，阐明了科学发展观的马克思主义生态哲学意蕴，阐述了科学发展观对马克思主义科学技术观的丰富和发展，分析了科学发展观的马克思主义伦理学底蕴，提出了以马克思主义世界观方法论为指导落实科学发展观的基本途径。《马克思主义哲学基本原理系列专著：科学发展观的马克思主义世界观方法论解析》

《马克思主义哲学研究2011》主要内容包括：马克思主义哲学中国化，马克思主义哲学基础理论，国外马克思主义等。

《马克思主义哲学教学体系：历史与现状（套装共2册）》为套装书，分为上下册，主要内容简介包括：辩证唯物论与历史唯物论、辩证唯物主义、历史唯物主义、马克思列宁主义的历史过程、马克思主义哲学原理、马克思列宁主义哲学原理等。

党的十七届四中全会决议，即《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》中指出：“深入实施马克思主义理论研究和建设工程，建设充分反映马克思主义中国化最新成果的学科体系和教材体系，培养造就一大批马克思主义理论家特别是中青年理论家，推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑，增强科学理论教育引导群众作用”，这就为当前和今后理论工作者指出了明确的任务和努力的方向。《马克思主义哲学原理（第2版）》是对已经使用5年之久的2005年版的一次修订，这次修订就是遵循党的十七届四中全会决议的精神，努力反映2005年以来，特别是十七大以来q-国特色社会主义理论的新进展；推动中国特色社会主义理论更好地进教材、进课堂、进头脑，用科学的理论引导学生的学习。同时我们也尽量汲取近年来哲学理论发展的新成果、新思想，不断跟上时代的步伐。

本书探寻马克思的历史唯物论、唯物辩证法以及生态学思想对考古学家的影响。目的是探讨20世纪的考古学家同马克思、恩格斯会话的主题、维度和内容。即回答考古学家用什么方法才能掌握马克思主义诸如“矛盾”、“剥削”的概念，怎样才能吧马克思主义分析问题的范畴运用于考古工作，不同学术团体如何互相批评等问题。此书是考古学家、历史学家以及相应的社会文化理论家的必读书。

《后马克思主义意识形态理论研究》是国内第一本系统论述后马克思主义意识形态理论的学术专著。后马克思主义作为20世纪70年代之后逐步形成的一种新兴而重要的国外马克思主义思潮，越来越受到国内外学术界的重视。纵观后马克思主义理论虽涉及的问题极为广泛，但意识形态始终是它探讨的最重要的领域。《后马克思主义意识形态理论研究》通过对波德里亚、德里达、拉克劳与墨菲、齐泽克所代表的符号分析、幽灵解构、霸权建构、幻象透视四种典型的后马克思主义意识形态理论的深入剖析，一方面积极批判其思想失误与实践迷失，另一方面深入挖掘其对我国当代马克思主义意识形态理论构建与社会主义意识形态实践的启发意义，使我们深刻认识到无论是对消费社会的批判、对未来美好社会的期许，还是对自由民主之路的探寻、对阶级构型变化之后的革命方式的探索，都最终必须穿越资本主义意识形态的幻象，方能使批判有所为、期许有所望、探寻有所归、探索有所获。

王晓红博士2002年人吉林大学，在高清海先生门下深造。2004年，先生仙去，她转而跟我学习，于是我们既是师兄弟又成为师生。在高清海先生智慧之光的照耀下，王晓红博士对马克思的哲学革命和理论性质有很深入的理解，使她敢于去触碰已经被许多人论述过的理论问题，从人性理论变革的角度去阐释马克思的哲学革命。在《学术前沿研究·现实的人的发现：马克思对人性理论的变革》中，王晓红博士对这一问题作了深入、细致而又十分清晰的阐释，既贯彻了高清海先生对马克思实践思维方式哲学的理解，又有自己的思考。《学术前沿研究·现实的人的发现：马克思对人性理论的变革》可以看做是对马克思人性理论的全面而有权威性的论著。