《青少年幸福的影响机制及培育路径研究》系统阐释了青少年幸福感的内涵、特点和规律，以及影响机制和培育途径。结合其学习生活实际，构建了青少年幸福的三大评价指标——总体幸福感、总体幸福指数与具体生活满意度。从个体行为及其结果的控制源角度出发，提出了青少年幸福感来自个体内部的动力、认知、行为系统和外部环境的压力与支持系统，这些系统可以单独直接作用于青少年，也可以形成合力作用于青少年。同时在实证研究的基础上，指出了培育青少年幸福的五大路径。

本书采用编年体形式，以翔实的文献资料，全面记述以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，创造性运用和发展马克思列宁主义，创立毛泽东思想，实现马克思主义中国化第一次历史性飞跃的历史进程和理论贡献；全面记述以邓小平同志为主要代表的中国共产党人、以江泽民同志为主要代表的中国共产党人、以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人，从新的实践和时代特征出发坚持和发展马克思主义，形成中国特色社会主义理论体系，实现马克思主义中国化新的飞跃的历史进程和理论贡献；重点反映党的十八大以来以习近平同志为主要代表的中国共产党人，深刻总结并充分运用党成立以来的历史经验，从新的实际出发，创立习近平新时代中国特色社会主义思想，实现马克思主义中国化新的飞跃的历史进程和理论贡献。

注重思想建党、理论强党，是中国共产党的鲜明特色和光荣传统。我们党的历史，就是一部不断推进马克思主义中国化，不断推进理论创新、进行理论创造的历史。一百年来，党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，不断开辟马克思主义新境界，产生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，产生了习近平新时代中国特色社会主义思想等马克思主义中国化重大理论成果。我们党坚持不懈地用这些重大理论成果武装头脑、指导实践、推动工作，使中国这个古老的东方大国创造了人类历史上前所未有的发展奇迹，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。为了帮助广大党员、干部、群众深刻感悟马克思主义的真理力量和实践力量，深化对中国化马克思主义既一脉相承又与时俱进的理论品质的认识，在中国共产党成立一百周年之际，我们编写了《马克思主义中国化一百年大事记（1921- -2021年）》。本书采用编年体形式，以翔实的文献资料，全面记述以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，创造性运用和发展马克思列宁主义，创立毛泽东思想，实现马克思主义中国化第一次历史性飞跃的历史进程和理论贡献；全面记述以邓小平同志为主要代表的中国共产党人、以江泽民同志为主要代表的中国共产党人、以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人，从新的实践和时代特征出发坚持和发展马克思主义，形成中国特色社会主义理论体系，实现马克思主义中国化新的飞跃的历史进程和理论贡献；重点反映党的十八大以来以习近平同志为主要代表的中国共产党人，深刻总结并充分运用党成立以来的历史经验，从新的实际出发，创立习近平新时代中国特色社会主义思想，实现马克思主义中国化新的飞跃的历史进程和理论贡献。

本书在新的历史方位深化对马克思世界历史思想的研究，从多层次、多角度把握马克思世界历史思想的精髓，结合中国具体国情和现实状况，以马克思世界历史思想提供的基本原则和方法指导新时代中国特色社会主义新实践。通过系统梳理马克思世界历史思想的原初解读和接续拓展，理清世界历史视野下中国社会主义实践的缘起、推进以及中国特色社会主义进入新时代的世界历史维度，进一步弄清马克思世界历史思想的理论定位、形成脉络、基本内容等一系列重要问题，挖掘和拓宽马克思世界历史思想研究的深度和广度，丰富和发展马克思世界历史思想对实践的解释力和指导力。

纵览马克思主义发展的历史，既是马克思主义理论由形成、创立、发展到在世界范围内传播并进一步发展的历史，也是不断地与各种非马克思主义、反马克思主义社会思潮做斗争，在与工人运动的有机结合中逐步成为无产阶级的科学理论武器和指导思想，最终确立马克思主义在工人运动中的指导地位，以至于在社会主义国家作为主导意识形态的历史。本选题主要研究马克思恩格斯在19世纪40年代到70年代对当时影响较大的错误社会思潮进行分析批判，逐步确立马克思主义在第一国际的指导地位以及在世界范围内影响力的日益扩大，从批判的背景，到批判的内容、批判方式，以及批判的后果、效果等进行相应的理路分析，结合在当今社会思潮多样化的时代，探究马克思主义作为主导意识形态如何发挥指导作用这一时代命题。本选题研究的重点一是立足于马克思在世的19世纪40到70年代，马克思恩格斯对于当时主要错误社会思潮批判的脉络，二是探究马克思恩格斯分析批判理路的当代启示与价值。在具体内容的展开论述时，正面论证的建构观点通常作为内容完善的辅助，并挖掘其当代启示与价值，最终落脚点在于马克思主义理论在当代的发展与深化，从而巩固马克思主义作为主导意识形态的地位。

本书稿内容研读马克思主义自然观文本，建构马克思主义自然观理论。现实的自然界是实践改造的自然界，既不是“开天辟地以来”的自然界，也不是人的精神中存在的自然界。揭示马克思主义自然观中的生态文明意蕴。马克思主义自然观与当代生态文明思想有着天然的耦合性，其中蕴涵着丰富的生态文明价值。阐述习近平生态文明思想对马克思主义自然观的发展。党的十八大以来，习近平总书记就生态文明建设作出了一系列重要论述，形成了系统完整的习近平生态文明思想。探寻生态环境问题产生的原因。生态环境问题是人类发展的长期性和综合性的结果，是经济、政治、文化、技术和社会发展诸多不良原因共同作用的结果。消除生态危机、建设社会主义生态文明面临的挑战和难题。生态环境问题是个社会问题，只有从解决社会问题入手，才能真正克服人与自然的疏离、解决人与自然之间的矛盾。新时代中国社会主义生态文明建设的有利条件和实现路径。马克思主义自然观中的生态文明意

以人民为中心的发展思想是唯物史观的当代中国阐发，其中蕴涵的人的主体地位、人的根本利益、人的现实需要、人的共同富裕、人与自然和谐共生、人的全面发展等价值立场，与马克思市民社会理论一脉相承又与时俱进。探讨马克思市民社会理论，目的在于切实贯彻以人民为中心的发展思想。人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和。人的社会关系的维系和规范就是制度体系的建设、变革与重构。在新发展阶段贯彻新发展理念，推动高质量发展，从根本上说，就是构建运行有效的制度体系，规范社会行为和秩序，切实把制度优势转化为治理效能，转化为“现实的人”的生存状况，切实把人的世界和人的关系还给人自己，不断满足人民对美好生活的新期待。

马克思主义文库汇集整理了北京师范大学出版社历年出版的马克思主义类的精品图书，拟精装出版整体推出，这既可以看做是对一段时期以来国内马克思主义相关研究的整理和回顾，也是对北师大社人文出版学术品牌尤其是马克思主义类图书出版品牌的回顾和夯实，是对我社多年来图书结构转型成果的一次展示。目前看来各大型出版社尚无类似的马克思主义文库推出，可以预见，在当前国家大力倡导学习马克思主义的背景下，该文库将会成为各大科研院所和各级各类图书馆的必备图书，进而进一步扩大我社马克思主义出版品牌的社会影响力。

马克思与海德格尔均为现代西方哲学史上具有重大深远影响的思想家。本书从个人的价值追求所形成的哲学立场来理解和解释有关哲学的理念问题，从而敞开哲学观，以马克思与海德格尔哲学观及其二者的差异性比较为研究对象，以思想史视域为出发点，立足文本学的研究，将两种哲学分别定性为平民哲学与贵族哲学，揭示马克思平民式的人类解放哲学观较之于海德格尔贵族式的诗意栖居哲学观彰显出现实性、可行性与超越性。

本书从思想政治教育者的视角出发，对“网络认同”这一社会心理学的前沿话题进行了深入探讨，将其界定为“人在网络化的生存活动场域中，通过网络实践活动建构演化的反思性共识心理”，并基于对网络认同的主要特征、系统构成、矛盾动力等方面的研究，提出了一系列思想政治教育创新策略。