《马克思主义经典著作研究：恩格斯晚年社会发展理论研究》是在我的博士论文的基础上修改而成的。在即将付梓出版之际，首先要感谢我的导师张新教授。张老师以其渊博的学识、睿智的思维、严谨的治学态度深刻地影响与教育着我。毕业论文的最终成稿，离不开导师的关怀与教诲。从论文的选题构思、结构安排到遣词造句，导师都给予了精心指导，他为《马克思主义经典著作研究：恩格斯晚年社会发展理论研究》的顺利完成倾注了大量心血。在三年的学习及毕业论文的写作过程中，我有幸得到了张雷声、梁树发、黄继峰、张云飞、刘建军、王顺生、徐志宏、张旭等多位老师的指导与帮助，在此致以诚挚谢意！深深感谢各位匿名评审专家与答辩委员会专家张雷声教授、马俊峰教授、赵甲明教授、聂锦芳教授、鲁克俭研究员的辛勤工作与不吝赐教！您们睿智、客观、中肯的指导与建议，也为《马克思主义经典著作研究：恩格斯晚年社会发展理论研究》的最终成稿提供了宝贵的思想资源。

《从“必然王国”到“自由王国”：马克思主义基本理论研究》以马克思主义理论三个组成部分产生的历史顺序和逻辑顺序为依据，按照马克思主义哲学—马克思主义政治经济学—科学社会主义的顺序，对马克思主义理论体系进行了系统的梳理。在内容安排上尽量充分体现其科学性、系统性、实践性的理论特点，以使马克思主义的巨大理论威力和科学体系的博大精深尽可能得以充分展示。

纵览世界范围内社会主义跌宕起伏的历史进程，追踪其螺旋式上升的运行轨迹，循由这一主线，回顾科学社会主义理论的发生、发展，反思并总结以往社会主义实践的成败得失、经验教训，阐述马克思主义的基本理论观点及其指导意义，进一步探讨人类社会发展规律和社会主义发展规律。在此基础上，概述源自实践的中国特色社会主义理论体系的形成、发展，展示这上思想体系的主要内容，揭示这一丰硕思想成果对科学社会主义的忠实继承及创新发展。

《认识的另一半：非理性认识论研究》是国家社会科学基金项目研究的最终成果，也是目前国内第一部全面系统地研究非理性认识论的学术专著。作者认为，人的认识本来就是理性与非理性两种认识方式的有机结合，但我们以往的认识论却只研究理性认识，而忘记了非理性认识。该书告诉人们，要想正确地认识客观事物，首先就应该去寻找人类认识的原始动因及认识选择性的主要依据。为此，只有到主体自身的欲望、需要、情绪、情感、兴趣、爱好等非理性认识要素中去寻找。而人的认识和实践成功与否，又和人的理想、信念、意志等非理性或介于理性与非理性之间的诸多心理因素密切相关。再则，科学技术的发现和发明，文学艺术的创作，也离不开联想、想象、直觉、灵感、顿悟和潜意识这些非理性的认识形式。鉴此，作者在该书中全面、系统地研究和探讨了主体认识结构中的非理性要素、非理性认识的主要形式、非理性认识形成的主客观基础、非理性认识与理性认识的关系等问题，从而弥补了我们以往在认识论研究方面的不足。

《拾遗集：张奎良文选》是对张奎良老师从20世纪80年代至今所发表的部分论文的收录，书中选取张老师在异化思想、辩证法理论、马克思东方社会理论等方面在国内学术界具有较大影响力的关于马克思主义理论的学术论文。书中论文按照发表年代排序，呈现出了张老师整个学术思想的发展脉络，这种跨世纪的学术研究不但是对张老师本人学术研究成果的呈现，同时也在某种程度上反映了国内马克思主义哲学从20世纪80年代至今的发展逻辑。

《概念框架与思想解读：马克思哲学解读状况的反思》从“科学-哲学”、“唯物主义”和“本体论”三个经典的概念框架（以及概念框架群）入手，指出在新一轮解读与重建过程中，概念在各自概念框架下的自洽性恰恰构成了概念框架间的解读悖论。并从“语义上行”的角度，提出新的概念框架思想，进一步阐述了诸种新解读依然是一种在“本质主义”、“基础主义”思维方式下的努力。最后指出，僵化问题是在传播的“过程”中造成的，而新解读并未在此层面上展开思考，其模式本身依然不具备对僵化的免疫能力。新解读所努力形成的对马克思哲学的多元化理解，己经并且只能完成其自身的特定历史任务。

为了配合高等学校思想政治理论课的教学改革，帮助学生更简便、更快捷地掌握新教材的内容和提高考试成绩，根据中共安徽省委教育工委和安徽省教育厅的有关精神，安徽师范大学和省内相关院校组织长期从事思想政治理论课教学和研究的专家、中青年骨干教师，依据马克思主义理论研究和建设工程重点教材（2010+年修订版），合作编写了这套高等学校思想政治理论课“学考指导书”丛书（包括《（思想道德修养与法律基础）学考指导书》、《（马克思主义基本原理概论）学考指导书》、《（中国近现代史纲要）学考指导书》、《（毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论）学考指导书》）。为使学生有效地利用该套丛书，充分理解和消化教材里丰富的内容，本着实用性的特点，编者按照新教材设置了相关栏目：“学习目标”简明扼要，使学生明确学习目标；“学习要点”梳理提炼应重点关注的内容，解析学习中的疑难问题；“同步练习”涵盖单项选择题、多项选择题、简答题、论述题和材料分析题，设题采取难易结合的原则，既对教材深入探究，也对知识点进一步延展。该丛书带给读者的收获不仅是释疑解惑，快捷准确地掌握教材及相关知识，顺利地通过学习考试，更可以节省宝贵时间为考研奠定扎实的基础。本书的编写是高校思想政治理论课新方案实施的有益尝试，也是思想政治理论课新方案在实践中的探索和研究的过程，由于时间仓促，加之我们对新教材理解还需进一步提高，不当之处在所难免，真诚欢迎阅读本书的广大师生提出宝贵意见，以使我们在教学实践中进一步修改完善。

《普通高等教育国家级规划教材：马克思主义哲学原理（第3版）》是为普通高等学校马克思主义理论课（公共课）提供的马克思主义哲学教科书，其宗旨在于帮助大学生学习、理解和把握马克思主义哲学的基本观点，并通过对马克思主义哲学的学习确立建设中国特色社会主义的政治信念。　全书共分十章内容，在准确地阐述实践以及人与世界关系的基础上，简明扼要地阐述马克思主义哲学的基本观点，掌握其精神实质是贯穿这本教材的指导原则。

《国外马克思主义研究论丛 （第2辑） 》设立了6个栏目，共收入论文16篇，译文2篇。就论文而言，包含以下五个栏目：第一个栏目“重新理解马克思”收入了俞吾金、张庆熊和吴猛的论文，探索了马克思文本中的差异分析、异化劳动理解和自我意识理论；第二个栏目“西方马克思主义基础理论”收入了吴晓明、孙承叔、王德峰和张双利的论文，论述了西方马克思主义的基础理论、西方马克思主义者对马克思哲学的存在论阐释、历史唯物主义与史学研究的关系、卢卡奇的总体性理论；第三个栏目“法兰克福学派批判理论新发展”收入了王凤才、郑召利的论文，讨论了霍耐特对早期批判理论的反思与重构，以及哈贝马斯的交往行动理论的得失；第四个栏目“英美马克思主义新视野”收入了陈学明、林晖和鲁绍臣的论文，评述了J．B．福斯特的生态学马克思主义理论、分析的马克思主义者埃尔斯特的方法论个人主义和P．安德森的国家理论；第五个栏目“现代性与后现代性的辩证法”收入了汪行福、吴新文、王金林、邹诗鹏的论文，探讨了维尔默、吉登斯、德里达、马克思的现代性理论。

首都北京刚刚举行过中华人民共和国成立60周年的盛大庆典，北京的大街小巷还散发着浓重的欢庆气氛。在这样一种喜庆的氛围中，第六届全国马克思主义论坛隆重开幕了。借此机会，我谨代表中共中央编译局和中央理论工程马克思主义经典著作基本观点研究课题组，向出席本届论坛的各位领导和专家学者表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢大家带着自己研究马克思主义理论的最新成果，从全国各地前来参加本次会议，为繁荣和发展我国的哲学社会科学事业.推进马克思主义理论研究尽各自的努力。