高校思想政治理论课，承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，对于帮助大学生坚定共产主义理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，具有非常重要的作用和意义。“马克思主义基本原理概论”课程，就是把马克思主义作为一个整体，通过系统讲授马克思主义的世界观和方法论，帮助学生从整体上把握马克思主义，以马克思主义的世界观和方法论为武器，正确认识人类社会发展的基本规律和世界历史发展的趋势，学会运用马克思主义的立场、观点和方法观察、分析现实问题，自觉坚持党的基本理论、基本路线和方针政策，为大学生树立中国特色社会主义和共产主义的理想信念，确立正确的世界观、人生观和价值观，做合格的社会主义建设者和可靠接班人，打下扎实的思想理论基础。 坚持用马克思主义科学理论武装大学生头脑是我们党和国家的优良传统、政治优势。学校党政高度重视学校思想政治理论课程建设和教育教学研究与改革，特别是在教研教改课题立项等方面给予了大力支持。2008年，由张清学老师主持的“新建本科院校思想政治理论课教学实效性的实证研究”获得校级重点教研教改课题立项；2011年，由刘忠良老师主持的“‘马克思主义基本原理概论’课程教学和考核方法改革探析”获得校级一般教研教改课题立项。课题组认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》的精神，按照高等学校思想政治理论课新课程方案的要求，认真组织教学，并在课堂教学方法、课堂教学的实效性、课程考核方法等方面广泛开展研究，形成了教学大纲、习题库和标准化题型建设等初步成果。本书作为“马克思主义理论研究和建设工程重点教材”一《马克思主义基本原理概论》（2010年修订本）的配套教学参考辅导书，即上述课题成果之一。编写本书的目的是为了帮助大学生更好地学习“马克思主义基本原理概论”这门课程，全面、准确地掌握马克思主义基本原理。本书紧紧依靠教材的内容和逻辑体系，从帮助大学生学习和掌握马克思主义基本原理的角度出发进行内容设计，每章包括“教学目的和要求”“章、节教学知识点和重点问题”“教学内容”“练习题及参考答案”。书后还附有近年来部分考试真题。本书内容凝练，适合学生课后学习和考前复习，部分内容也可供教师授课时参考。

重新回到马克思并不意味着简单地回归到马克思的文本之中，而是要求一种对马克思哲学的创新式解读。《马克思实践哲学的他者阐释》是一部从“他者”视角重新阐释马克思实践哲学的学术专著。在深入探讨主体性原则所带来的理论与实践双重困境的基础上，系统阐述了马克思实践哲学的他者向度及其当代效应，以求阐明马克思实践哲学的独特内涵及其在哲学史上所实现的伟大变革。《马克思实践哲学的他者阐释》对我们在当代推进马克思哲学的理论创新，展示马克思哲学的时代内涵，促进社会主义和谐社会的建设具有一定的参考价值。

党的十七届四中全会决议，即《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》中指出：“深入实施马克思主义理论研究和建设工程，建设充分反映马克思主义中国化最新成果的学科体系和教材体系，培养造就一大批马克思主义理论家特别是中青年理论家，推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑，增强科学理论教育引导群众作用”，这就为当前和今后理论工作者指出了明确的任务和努力的方向。《马克思主义哲学原理（第2版）》是对已经使用5年之久的2005年版的一次修订，这次修订就是遵循党的十七届四中全会决议的精神，努力反映2005年以来，特别是十七大以来q-国特色社会主义理论的新进展；推动中国特色社会主义理论更好地进教材、进课堂、进头脑，用科学的理论引导学生的学习。同时我们也尽量汲取近年来哲学理论发展的新成果、新思想，不断跟上时代的步伐。

《语言与生产：范式批判》的主体由两篇长论文构成。这两篇文章完成于不同时期（它们的初稿分别完成于1975年和1979年），但是在思想上是密切相关的。它们审视了当代哲学和社会思想在解释人类个体的状况以及人类活动在社会生活和社会交往的现实世界中的可能性和限度时所应用的一些基本的、相互对立的方法。当代哲学文化由两种解释框架——语言范式和生产范式——所主导。本书的主要目标是澄清这两种范式各自的意义以及它们在各种版本的论述中共通的那些基本前提，研究它们导致的某些结果，并揭示它们遇到的困境（最后一点也许是最重要的）。

由杨学功编著的《传统本体论哲学批判——对马克思哲学变革实质的一种理解》作为笔者的博士学位论文，研究的主题是“传统本体论哲学批判”。通过这一研究，笔者主观上企望达到的目标，是对马克思哲学在哲学史上（确切地说，西方哲学从近代到现代的转变过程中）所实现的变革及其实质的一种新理解。本书共七章节，内容包括前提和方法问题，“本体论”的词源和汉译，“本体论”的学术流变（上）——从古希腊到中世纪等。

《马克思主义东方学》由俞良早编著。 《马克思主义东方学》在学界首次提出“马克思主义东方学”，论证了“马克思主义东方学”的定义和研究对象，并且研究和阐述了马克思主义东方学演进与发展的过程，阐述了马克思主义东方学关于“东方问题”、“东方专制制度”、“东方各族人民卷入了国际政治生活”、“不要忘记东方”等概念和话语的内涵，阐述了马克思主义东方学关于俄国、中国、印度、伊朗、土耳其等社会革命与社会发展的理论，还研究和阐述了马克思主义东方学关于东方社会发展途径特殊性的理论、东方社会演进态势的理论、东方社会曲折前进的理论、东方执政的工人阶级联合其他阶级或阶层的理论、东西方社会发展相互关系的理论、西方列强在东方殖民地“双重使命”的理论等。

《坚持发展研究创新马克思主义》是靳辉明先生的论文集，共六十余篇论文分上、中、下三篇。上篇是靳辉明教授各个时期的代表论著和诗词。中篇是坚持发展研究创新马克思主义。下篇介绍靳辉明学术思想研究。本书不仅是靳辉明先生坚持、发展、研究、创新马克思主义的人生轨迹和治学精神，也展现了马克思主义在当今世界和当代中国的历史进程和丰硕成果。

中国共产党历来十分重视马克思主义的大众化、普及化，党的“十七大”报告明确提出：“不断赋予当代中国马克思主义鲜明的实践特点、民族特色、时代特色……要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化的最新成果武装全党，教育人民……开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动，推动当代中国马克思主义大众化。”十七届四中全会又提出，要推进“马克思主义的中国化、时代化、大众化”的战略任务。进一步推进马克思主义大众化，是马克思主义不断发展的内在要求，是马克思主义理论得以不断丰富和发展的动力，也是社会主义核心价值体系建设的迫切要求。深化对马克思主义大众化的研究是目前理论界研究的热点。

本文牢牢立足于马克思主义经典文本，在解读文本的基础上，将马克思创建的唯物史观界定为“实践范式的‘大唯物史观”。马克思在《德意志意识形态》中将其哲学称作“实践的唯物主义”。在唯物主义前面加上定语“实践的”，就是这一定语的限制，使得马克思创建的哲学彻底与一切旧哲学划清了界限，实现了哲学史上的彻底革命，从而也实现了人类思想史上的革命。这种革命，乃是马克思主义哲学的话语境域从一切旧哲学中跳了出来，从旧式思维逻辑圈转换到了一种崭新的思维逻辑圈，从旧哲学体系转换到了一种全新的哲学体系，从而创建了马克思主义哲学的全新的实践范式。这种全新实践哲学范式也就是马克思创立的“大唯物史观”的哲学范式。本书第一章在对“哲学范式”概念把握的基础上，勾画出了马克思的哲学范式在德国古典哲学渊源中逐步形成直至确立的逻辑过程。创造性地将马克思哲学的实践范式界定为三种基本形态，即：《1844年经济学哲学手稿》的经济学与哲学双重视野的“劳动一生产”实践范式、《关于费尔巴哈的提纲》的哲学视野的“主体性实践”范式、《德意志意识形态》的“生产实践”范式。本章还阐述了马克思哲学的实践范式的特点以及确立的意义。

《中国年刊（第8卷·2010）》收录了全国高等财经院校《资本论》研究会2010年学术年会上的最新成果。这些成果紧扣科学发展观的时代主题，进一步深入探讨了劳动价值理论、所有制理论、资本理论、分配理论等，还就社会主义新农村建设、收入差距、“三农”问题、和谐社会的建立、《资本论》的研究与教学、马克思主义经济学与西方经济学的比较等问题进行了探讨与交流。这些成果与过去的成果相比，内容更丰富、更全面、更深入。