学习是不需要教的：发现与解放的教育

　　《学习是不需要教的：发现与解放的教育》针对学习提出了发现与解放的理念，充分演绎了学习是一种本能，告诉家长和老师如何在教育中充分解放孩子的天性，让孩子自由的生长，主动的学习。为家长提供了实操性强的方法、细致到课堂，关怀到生活的点滴。

　　林格，著名学者，当代中国具有影响力的教育专家之一，现任中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心副主任、研究员，全国养成教育总课题组组长，并主持中国教育整体改进项目。教育作品有《管一辈子的教育》、《教育是没有用的——回归教育本质》、《教育，就是培养习惯》（上、下）等。

爱学乐学：兴趣是人生的方向盘
  捕捉孩子的兴趣所在
  呵护好奇心，唤起求知欲望
  玩中学，学中玩
  积极因素越抓越积极
  变换出兴趣
  儿童需要赞美和激励，就如植物需要浇水
  伙伴学习，多方受益
善学会学：自主学习的规律与策略
  上课：整个学习过程的最重要环节
  预习：长期坚持自学的核心
  复习：让学习深入深入再深入
  作业：完整掌握知识的关键
  好习惯决定好成绩
挖掘潜能：发现孩子，解放孩子
  神奇的罗森塔尔效应
  开启孩子的最佳智能区
  想象力概括着世界的一切
  让孩子动手，就是让孩子聪明
  痴迷产生奇迹，怠慢最危险
  磨砺孩子的意志品质
  远离“坏情绪”，过好“失败”关
  一定要科学用脑
主动学习：不让一个孩子掉队
  带着孩子去发现和欣赏知识
  不惜一切代价保护孩子的主动性
  让孩子自己设立目标
  协助孩子自己做计划
  学习的本质是自我更新