粤北采茶戏源自江西赣南茶区的采茶歌舞和采茶戏，后传入粤北山区，深受群众欢迎，在民间流传发展，从默默无闻的民间艺术发展成为既能演小戏又能演大戏的成熟地方剧种。本书对采茶戏传入粤北后代代相传，生根、发芽、开花的传播历程。

我们分析了张韶涵从16岁决定梦想并因梦想而成功的11个密码，通过这11个密码的揭示，告诉渴望16岁蝶变的你，你也能像张韶涵一样，从灰姑娘成为公主的；告诉渴望成功的你，你也一定能和偶像一样，自己创造奇迹！ 看看张韶涵的成功经历，再想想自己的人生，16岁的我应该怎么做？怎样才能选择出一条适合自己的道路？怎样才能够把握住自己的人生？ 秘决就是，从16岁开始，改变自己一生——像张韶涵一样蝶变。16岁，少女的蝶变：从16岁自主决定自己的未来起，张韶涵一直都不是一个上帝的宠儿。比家世，她的家庭没有一个是学音乐的；比专业，她从小出没有接受过系统的音乐训练；比外貌，个子不高，瘦瘦小小，也不算特别漂亮。这些加起来，似乎给人感觉她走歌唱这条道路，实在是不占什么优势。然而，既然16岁选择了人生的目标就要坚持走下去，所谓的劣势也并不影响她的发展。不是音乐世家，但是她继承了母亲优秀的品质和坚强的性格，并且家人是她强大的后盾；没有受过训练，可有副好嗓子（自己练出来的，很不容易）；不太漂亮，但很有特点，炯炯有神的眼睛能一下子抓住人们的心。我们呢？我们从16岁起，一直在做什么呢？抱怨上天，抱怨社会、抱怨父母……总之，抱怨我们自己不是上帝的宠儿！那么，我们解读张韶涵的成长密码，就让每位少女都像她一样蝶变、从16岁改变自己一生的成功法则。因为，张韶涵告诉我们：你就是偶像！我们分析了张韶涵从16岁决定梦想并因梦想而成功的11个密码，通过这个11个密码的揭示，告诉渴望16岁蝶变的你，你也能像张韶涵一样，从灰姑娘成为公主的；告诉渴望成功的你，你也一定能和偶像一样，自己创造奇迹！看看张韶涵的成功经历，再想想自己的人生，16岁的我应该么做？怎样才能选择出一条适合自己的道路？怎样才能够把握住自己的人生？秘决就是，从16岁开始，改变自己一生——像张韶涵一样蝶变。

岭南文化是中华民族文化中特色鲜明、灿烂多彩、充满生机活力的地域文化，其开发利用已引起社会的重视。本书系即“岭南文化知识书系”，采用通俗读物的形式，选题广泛，覆盖面广，力求文字精炼，图文并茂，寓知识性于可读性之中，使之成为群众喜闻乐见的知识丛书。 本书为其系列之一的“乐昌花鼓戏”专册。

本书帮助你正确分析自身条件，如：基本条件、自然体态、化妆、发型及如何搭配服饰修饰自己，从而发掘你自己独特的气质形象。详细描述如何能得到模特经纪公司的青睐和如何建立自己的职业模特生涯。你将一步一步学到如何整合你的个人资源，从向大众传媒推广你的技能和能力开始，到最终如何被人们接受并获得成功。无论你是什么类型的模特，或者正在计划从事模特行业，本书所有呈现的内容信息都非常具有实用性，你将会从中寻找到答案。

时光荏苒，岁月流金，光阴在日出日落中流淌，中央戏剧学院伴随着朝气蓬勃的戏剧青年，在中国戏剧教育的乐土上度过了57个青春年华，而今的她日新月异、风姿绰约。感谢我们的校友传承了中戏的性格，感谢他们为母校赢得的荣誉和骄傲，感谢他们为祖国戏剧艺术事业奉献的一切……戏剧殿堂，金碧辉煌，中央戏剧学院将在每一位校友的祝福中青春永驻、高贵永驻、卓越永驻！

《昆曲与江南社会生活》在吸取前人研究成果的基础上有所创新，有所超越，例如：首次专门以传统中国社会最普遍的娱乐形式——戏曲为研究对象，采用历史学、戏曲学、社会学、民俗学的方法和理论，将我国第一项世界级非物质遗产导人社会史研究领域，对其历史和社会价值进行了多方面的探讨；以江南昆曲受众为立足点，结合昆曲艺术特色，分析了他们喜好昆曲以及参与昆曲活动的原因和心理动机；阐述了昆曲在江南社会生活中所发挥的功能及其对江南社会生活的影响等。这些见解有不少是新人耳目的，对昆曲研究向纵深和宽广推进不无裨益。

本书的编写主要是两年来的上海市多媒体演艺虚拟合成重点实验室项目建设的科研成果和项目实践经验的结晶，本书从数字化创作技术理论基础、数字化演艺创作理念、虚拟演艺创作系统的建设、虚拟演艺创作系统应用和虚拟演艺创作平台的应用软件技术和标准等几个方面进行阐述。

广播剧——听的艺术此书对其纵向的历史、横向的艺术特征和意境的营造进行了系统地梳理与诠释。书中的文字是作者多年丰富的创作经验和研究成果的提炼与凝聚。 其理论的全面性、创见性、实用性、系统性皆赋予了本书极强的时代特点。

进入新世纪后，中国的教育正由应试教育向素质教育转变，其目的是要培养德、智、体、美全面发展的一代新人。为大力推进素质教育，加强普通高等学校公共艺术课程建设，促进普通高等学校艺术教育工作健康发展，根据《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和教育部关《学校艺术教育工作规程》的要求，全国高等学校从2006年秋季起普遍设置公共艺术课程，作为限定性选修课程。公共艺术课程与其他公共课程一样，是高等教育课程体系的重要组成部分，是高等学校实施美育的主要途径。它对于提高大学生的审美素养，培养创新精神和实践能力，塑造健全的人格具有不可替代的作用。为配合公共艺术课程的教学，进一步落实教育部办公厅关于《全国高等学校公共艺术课程指导方案》，我社编辑出版了这套“普通高等学校公共艺术课程系列教材”，包括《艺术导论》、《大学音乐鉴赏》、《大学影视鉴赏》、《大学戏剧鉴赏》、《大学美术鉴赏》、《大学书法鉴赏》、《大学戏曲鉴赏》、《大学舞蹈鉴赏》，共八本。该套教材在编写原则上，一是适当考虑各艺术门类知识的完整性，也就是说，在教材整体框架的设计上，将各艺术门类的基本知识、经典作。品按其内在的逻辑架构反映出来，做到整体结构科学合理，各艺术门类知识完整；二是充分考虑非艺术门类专业学生的接受能力，也就是说，教材的编写切忌过于专业化，力求做到专业知识通俗化；三是教材以讲座的形式呈现，做到深入浅出，有一定的可读性，使学生喜闻乐见。这样，以期广大学生通过公共艺术课程的学习和实践，树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位，提高人文素养；了解和吸纳中外优秀艺术成果，理解并尊重多元文化；发展形象思维，提高感受甍、表现美、创造美的能力，促进德智体美全面和谐发展。

《杂剧形成史》是关于中国戏剧史的专著，作者运用发现的唐宋杂剧、金元院本方面的新材料及大量的已知的材料，对杂剧发生与发展进行了全面的研究，对“杂剧”观念的演化、宋代杂剧演化机理、脚色的由来及其意义、官本杂剧与金元院本剧目考释、剧目的分类与方法论意义、元杂剧的表演形态等问题进行了深入的考察.对“斫拨”、“则剧”、“合生”等戏剧史中的难题作出了新的诠释。《杂剧形成史》提出的新理论——“类群理论”，是作者的研究课题及获奖项目，对杂剧的形成作出了新的形态描述和理论阐释，为戏剧史的研究提供了一个新的思路。 作者此课题被评为国家社科项目优秀成果，相关的著述被评为全国百篇优秀博士论文，是具备一定学术水平的著作。此外，《杂剧形成史》采用的“表演转向”的研究路径，从中国民间表演伎艺的“格式化框架内的套袭与变异”这一方法去考察戏曲发生与发展的路径，也颇具新意。