《戏曲研究》，其以戏曲史、戏曲理论研究为核心内容，是国内戏曲研究领域的权威学术出版物。本辑《戏曲研究》包括戏曲史研究、当代戏曲、深度访谈、元代戏曲文化研究专题等五大板块，共收录《“杂剧词”：早期戏剧的书写转向》《清代悟空戏考述》《戏曲现代性创作回顾与反思》《评剧音乐创作的点滴思考——中国评剧院国家一级作曲戴锡英访谈》《元曲接受史的文化阐释与理论构造——美国学者夏颂的学术研究评述》等最新戏曲研究论文十余篇，内容遍及戏曲文献、文物资料的发掘、整理和研究，戏曲史的考证，对戏曲作家与学者其人其作品的研究，当代戏曲创作与发展探讨、海外的中国戏曲研究等多方面。

本书题为“表演技术新论”，所谓表演的技术，是指演员在表演创作工作中所用的主要工具。无论外部技术，还是内部技术，都是表演创作方法的一部分。近年来，有一些有关表演技术的概念频频被学术圈和艺术圈热议，在实践中展现出新的价值。如即兴创作、直觉创作、针对电影创作的微相表演，如戏剧与电影表演的差异与融合等，值得我们在学术层面进行总结和研究。

长期以来，由于曲艺学在文学艺术中的地位没有得到足够的重视，导致目前曲艺学发展尚还处于薄弱阶段。针对此类问题，本书对曲艺学中的具体门类进行了深入研究与探讨，汇集了众多曲艺研究领域的学术成果，例如《“鼓界大王”刘宝全艺事综考》对鼓书大王刘宝全事迹的论述，《2019年度中国曲艺发展研究报告》对2019年发生的曲艺大事件和曲艺发展现状和存在问题的理性梳理。本书的出版使曲艺学的学术研究、学理建构和学科发展拥有了自身相应的载体支撑，同时对曲艺领域的从业者和研究者来说都具有很大的参考借鉴价值。

《湘昆口述史与声像图谱数据库建设研究》以口述历史的形式，结合声像图谱资料，介绍了湘昆传承人、传承的班社与剧团、传剧传曲、唱腔伴奏、表演体系等，以及基于此建立的湘昆声像图谱数据库，以“口述方式、亲身经历、影像集结”的方式，将湘昆更鲜活地呈现在人们面前，为今后湘昆研究提供了可靠的影像史料和影像文本。

本书立足于教育学立场，基于身体哲学、具身认知、具身学习以及符号互动等理论，探究教育戏剧对学生成长的积极价值和独特影响，并在此基础上系统分析了教育戏剧的育人途径、育人原则以及育人取向。

本文库甄选中外戏剧经典作品300种，采用“百·千·万字剧”剧作法原理进行鉴赏，以百字剧（剧情概要）艺术赏析、千字剧（重场戏）艺术赏析、万字剧（全剧）艺术赏析为切入口，多角度、全方位品鉴经典剧作家的代表作品，解读经典剧作的叙事艺术，以点代面带领读者领略戏剧文学的一座座高峰，为当代戏剧创作提供经典示范。本卷为文库第一卷，共收录古希腊、古罗马埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯、阿里斯托芬、米南德、普劳图斯、泰伦提乌斯、塞内加8位作家的《被缚的普罗米修斯》《阿伽门农》《安提戈涅》等20部剧作鉴赏，并辅以“名剧选场”，为读者带来接触经典文本的体验。

该书为学术专著。 本书全面反映了四川大学中文系师生教学和川剧艺术实践方面的活动，是文学院、中文系院系史的重要组成部分，也是大学学生社团的早期成功实践案例之一。大致分为五个部分：中文系开设川剧研究课情况、演出川剧经典戏、发表川剧研究文章汇编、社会影响启示录汇编以及川大戏曲研究会演出的经典川剧折子戏剧本。本书汇编资料详实，具有专题研究性、独特的学术性以及生动的纪实性，对传承中华传统文化，振兴川剧戏曲艺术、开展高校学生社团活动以及推进戏曲进校园等方面都具有较高的价值和贡献。

《中国戏曲教育70年论文集 上下》是一本戏曲教育理论类图书，分为戏曲教育和戏曲理论两部分，共有论文四十多篇。

中国曲艺作为历史悠久、传统深厚的表演艺术门类之一，自改革开放以后有了自身行业的相应拓展。本书针对当前曲艺学的学科建设、当前处境、曲艺人才培养等问题进行了深入思考与探究，通过多侧面分析，如《论相声演员的自我修养》，对规范曲艺演员的艺德进行了论述，以及近几年的《中国曲艺发展研究报告》，反映中国曲艺近些年来的研究成果及其存在的问题，对于曲艺研究者和广大曲艺爱好者来说具有很大的借鉴和参考价值。

本书是海淀区教师进修学校附属实验小学戏剧系列教材的本，后续还有其他五个年级的教师与学生用书。全套教材宗旨是在义务教育阶段，将戏剧代入多学科教学，启发老师开拓教学思路，引领学生建立开放思维，以建设个性化学校，成就个性化教师、培养个性化学生为目标。本书根据每个年级学生特点，依托小学生道德与法治教材和语文、英语、数学、美术等学科教学内容，结合戏剧手段，通过精选素材，开展多渠道、多层面的素材遴选、整合，实现多学科联动，以绘本的呈现方式来开展本学科课程，且指导每个教学班级在学期末排演1个小品。全书分为老师用书和学生用书，以普及戏剧知识为主，以帮助学生学习和增强表达能力为主要途径，分四个单元，十六课，循序渐进，结合戏剧手段，从“初识戏剧”到体验戏剧再通过戏剧生活、戏剧活动让学生认识学习的真谛，落实到以戏剧活动促进学生学习的本职为目标。通过角色代入练习，承担起责任。本书还侧重训练相关老师的剧本编写和制作工作，从而为学生提供适宜的学习素材，因材施教，因人而异，进入剧本角色，学习表达方法，要为更多的学生提供舞台表演的机会，努力做到使上过戏剧课堂上的学生人人开口说，个个上舞台，体验到演出的兴趣，在演出中逐步提高学生的综合素质，从中历练成长。